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文档简介

练习4一、教学目标1初步学会用“数笔画查字法”查字典。2、会照样子进行一字组两词，能解释带点的字在词语中的意思，能写出句子中带点词语“印、依”的近义词。3能把果因句改写为因果句，能用关联词“一就”、“尽管还是”造句。4、能独立给短文做读书记号，划分段落，理解短文的意思。5、学习文中小女孩一而再、再而三地帮助老人赶往码头的好行为好思想，感受人与人之间的友好与和谐。二、教学重点与难点教学重点：第1、5、7题。教学难点：第5题第（2）小题，改变句式后个别词语也要改动；第7题的划分段落。三、教学准备小黑板或投影片若干。四、教学时间：2课时 第1课时（一）教学目标1初步学会用“数笔画查字法”查字典。2能各组2个词语，能解释带点字的意思，能写出“印、依 ” 的近义词。3能把果因句改写成因果句。（二）教学过程1、明确学习目标。完成第1。2，3、4，5题的练习。2指导第1题。（1）回顾学过的两种查字典的方法，（音序查字法、部首查字）（2）自学“数笔画查子法”的步骤，交流。相机理解“难检字”的含义。（不知道读音，又很难确定查什么部首的字。）（3）尝试做第1题。（4）校对后，引导总结数笔画查字法与部首查字法的区别。集体讨论修改。（部首查字法：先在部首目录里查到字的部首，再查检字表；查除部首外的笔画数。数笔画查字法：直接查难检字笔画索引；查字的全部笔画数。）3独立完成第25题。4做练习时遇到些什么困难？你们认为应重点交流哪一题？5结合学生的质疑，进行交流，加以点拔。（1）重点讲解第5题第（2）小题，明确：表示结果的关联词语可以用“所以”。改写时，有时为了句于的通顺。连贯，个别词语要作调整，或增或减或改。（2）第2题开展扩词竞赛。以小组为单位轮流上台板演，达到集思广益，积累词汇的目的，（3）第3题。 难点：惊弓之鸟（的） 临近（挨着，靠近） 萌发（萌芽）（4）第4题（较容易，相机点拨）。第2课时（一）教学目标1能用关联词“一就”，“尽管还是”造句。2、能独立运用读书记号阅读短文，划分段落，理解内容。3、学习短文中小女该热情助人的好思想。（二）教学过程1指导第6题。（1）独立造句。（2）交流。评议中明确。“一就”表示事情发生的先后顺序。 “尽管还是”前后分句是转折关系。 2、指导第7题。（1）独立阅读短文，按思考题要求做好读书记号。（2）学生质疑问难，相机点拨。词句理解难点：“左顾右盼”，“末班车”，“幸亏”。小女孩好在哪儿？相机朗读以下句子，体会小女孩热情助人的好思想。 小女孩用手指着前方：“左手拐弯就是。” 她跑得气喘吁吁，对老爷爷说 小女孩把老爷爷领到了新的车站末班车过往的时间已经超过了。 小女该走在前面为老爷爷带路。讨论分段，以下两种方法均可。第一种：第1、2自然段，写指路；第36自然段，写带路。第二种：第1、2自然段，写小女孩指出乘车地点是在左手拐弯；第3、4自然段，写小女孩想起车站
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