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陶罐和铁罐小学语文的说课稿 陶罐和铁罐是人教版第五册的的课文故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬瞧不起陶罐埋在土里许多年以后陶罐出土成为文物铁罐却化为泥土不复存在故事告诉我们每个人都有长处和短处要善于看到别人的长处正视自己的短处相互尊重和睦相处为了充分体现出教学主体性优化课堂结构我设计并尝试了以下教学目标： 一、介绍说课的内容： 今天我说课的内容是冀教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册24课陶罐和铁罐是第五单元中的第四篇课文 二、教材解读： 文本解读：陶罐和铁罐讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬瞧不起陶罐而陶罐却在铁罐无礼的奚落和嘲讽中表现得尤为宽容与克制许多年以后陶罐出土成为文物铁罐却不复存在故事告诉我们每个人都有长处和短处要善于看到别人的长处正视自己的短处相互尊重和睦相处通过本篇课文的学习让学生在学习上要懂得取长补短互相学习无论什么时候部不能骄傲自大必须谦虚谨慎同时明白人各有所长能正确对待别人的长处和睦相处共同为集体为社会作出贡献文章特色：从课文的插图、陶罐和铁罐的对话中都能让我们感受到铁罐的傲慢和陶罐的谦虚课文中新词较多如“奚落、懦弱、轻蔑、相提并论”等教学时应注意让学生在语境中理解在理解中朗读对话感悟寓意此外对话部分应该是本篇课文的最明显的特色也是教学的重点特别是通过对铁罐和陶罐神情和语言的描写把一个骄傲者和一个谦虚者的形象刻画得入木三分是让学生进行感情朗读和表演的好材料 三、教学目标及重难点： （一）教学目标：1.会认10个生字它们是：陶、谦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素会写14个生字它们是：陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受理解“奚落、谦虚、恼怒、懦弱、轻蔑、相提并论、争辩、和睦相处、羞耻、流逝、朴素”等词义2.抓住关键词句学习陶罐和铁罐对话、神态的描写了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱分角色朗读课文3、了解寓意：每个人都有长处和短处要善于看到别人的长处正视自己的短处相互尊重和睦相处 （二）教学重难点：教学重点：1.会认10个生字它们是：陶、谦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素会写14个生字它们是：陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受理解“奚落、谦虚、恼怒、懦弱、轻蔑、相提并论、争辩、和睦相处、羞耻、朴素”等词义2.抓住关键词句学习陶罐和铁罐对话、神态的描写了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱分角色朗读课文教学难点：了解寓意：每个人都有长处和短处要善于看到别人的长处正视自己的短处相互尊重和睦相处 四、设计理念： 1、充分利用儿童的生活经验进行识字教学在识字教学的过程中注重教给学生识字方法力求识用结合2、“语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”为此要让学生充分的读书在读中有所感悟和思考受到熏陶和感染获得独特体验和思想启迪；要给学生自主、合作、探究的机会让学生在多种形式的语文实践活动中感悟语言、积思语言、
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