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文档简介

幼儿园小马过河说课稿 认真拟定说课稿是说课取得成功的前提是教师提高业务素质的有效途径下面是小编为你带来的幼儿园小马过河说课稿欢迎阅读 一、说教材 今天我说课的内容是科教版标准实验教科书语文二年级上册第十二课小马过河这是一篇家喻户晓的故事课文中告诉了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到了一条小河不知河水是深是浅最后在妈妈的指示、指引下安全过河本文以“过河”为线索采取简洁生动的语言使学生懂得做事不能只听别人说自己也要动脑筋想想亲自去实践才行的道理 二、教学目标 依据新课程标准对小学低年级语文教学的要求以及教材的特点以及结合学生实际情况我确定本课的教学目标为： 1.知识目标：认读生字词理解相关的词语积累新的词汇并能在具体的语言环境中运用做到现学现用 2.技能目标：通过研读课文培养学生能够正确、流利、有感情的朗读课文并训练学生运用语言的能力 3.情感态度和价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想而且要勇于尝试在实践中寻找答案 三、教学重难点 依据以上的教学目标我确定本课的重点 1、学会生字新词；能理解课文并能准确、流利、有感情的朗读课文； 2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法 3、如何理解文中老马对小马说的话并让学生明白其中的道理 四、说教学策略 1.情景导入法 2.朗读感悟法 3.问题引入法 4.情境教学法：有情有趣是教学课的伊始针对学生年龄小借助色彩鲜艳的图片和色彩鲜明的画面吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣 5.评价激励法 6.随文识字法 五、教学流程 1.导入 （1）这是使用情景导入法与设问法引入课题充分勾起学生们的兴趣以及使他们能够快速的进入主题 （2）引出课题之后用课件出示问题让学生们带着问题自由朗读课文（小马为什么要过河过河途中发生什么） 2.分析课文 通过初读学生对课文已经有了整体认识在此基础上讲解课文的段落并解决课文中的重难点同时用课件出示每个模块相应的问题用问题引出课文的内容便于学生能够理解课文的内容把握课文的主要内容 3.复习生字有感情朗读课文 首先检查复习生字词以读词接力的形式让学生朗读让学生将生字词带入课文中朗读课文进一步加深了学生对生字词的理解与记忆 其次创设情境指导朗读这个故事中的主要人物是：老马、小马、松鼠、老牛伯伯老马是妈妈语气要和蔼亲切；老牛伯伯是长辈声音要粗语气稳重；小松鼠从树上跳下来时语气要急切；小马则天真有礼貌声音较慢温和有的地方还须显示出害羞不好意思比如在它“难为情”时用课件展示出动物们的对话边展示出动物们的对话边朗读引导学生进入情
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