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文档简介

口耳目小学语文的说课稿 一、说教材 1、教材简析 口耳目是识字写字教学的第二课语文中的12个字都是象形字并且配有形象的图片新课标要求识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下调动学生识字积累的热情进行自主性和创造性学习 2、教学目标 根据“小学语文教学大纲要求”低年级学生识记汉字应在辨认字形中了解字义结合字议了解识记字形并结合本课内容我制定了以下教学目标： （1）认识12个字会写3个字认识“|丶”3种笔画 （2）感悟汉字的形象性感受学习汉字的乐趣 （3）教学重、难点 本课重点是认识12个生字会写“十、木、禾”3个字；难点是识字形 二、说教法、学法 心理学研究表明：学习者的学过程必须然是主动的认知过程在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习 因此我根据“学生自主学习“的原则制定以下教学方法： （1）闯关游戏激趣法 （2）图字结合识记法 （3）合作、互助法 三、说教学程序 为了突出本课教学重点突破难点我的教学设计及依据如下：我采用循序浙进的指导方式使学生由图文结合识字向形义结合识字在此基础上最后达到学生不仅会认并且学会书写 具体环节如下： （1）识字游戏在上课之初让学生自己识读教师出示的前6个汉字并说说自己是从里认识这些汉字的这样把学习的主动权充分放手交给学生培养学生的主动意识和自学能力 （2）图文结合识字 将上一环节认得的字与每个生字所指的事物进行相互联系这是一个学生理解字由形到义的过程运用图片和教师讲解深入浅出地剖析了象形字的造字规律使学生初步认识到一些汉字是由图画演变来的 出示另6幅图片观察这6幅图片所画内容通过以上学习汉字的经验找出与现在6幅图相应的汉字并说说图上物体与汉字的联系这种直观的图文结合学习方式使学生轻松的学习氛围中主动发展充分调动了学生的积极性 （3）练习写字 写字是本课的教学重点之一当学生学会运用形义结合识记汉字之后有很强烈的书写愿望而本环节主要是让学生自己发现汉字之间的联系引导学生分析每个汉字的笔画、笔顺、结构为学生进一步自学生字打下坚实基础 总之本课采用游戏合作互
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