三年级上语文试题 第一单元课内阅读复习题 人教部编版.docx

三年级语文上 第一单元课内阅读复习题一、阅读大青树下的小学片段，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了， 鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1. 我能在文中的括号里填上表示动作的词。2. 读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景， 为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了 ， 为学校增添了 的气氛； 二是突出了孩子们读书读得 ；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。3. 我能写出这段课文提到的那些小动物。 4. 我很喜欢这个小学，因为： 二、阅读花的学校课文片段，完成练习。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。1、 文章第一段话所运用的修辞手法是_。运用这种修辞手法将下列句子补充完整。风一吹，树叶_秋天到了，树上的果子_2、读文段和，我们要用（ ）的语气;读文段和,我们要用( )的语气。 A.震惊 B.悲伤 C.喜悦 D.哀求3、第段中“放假了”指的是_。请仿照画线句子写一写。清风一吹，他们_蝴蝶一来，他们_ 第段描写的是_时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_。4、对第段中加点的“冲”字理解正确的一项是( ）A.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情B.运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景三、阅读大青树下的小学课文片段，完成练习。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃1、选文描写了民族小学的学生( )的情景。A.安静和热闹 B.上课和下课 C.窗外和树下2、用“_”画出选文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到了_。3、判断下列说法是否正确,对的打“”，错的打“”。读到“树枝不摇了，乌儿不叫了”时,我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了，就连对自己歌喉最自信的小鸟都被征服了。 （ ）“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了；猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。（ ）读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时，我会想到松鼠和山狸平时最怕人，现在赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。 （ ）4、本段共有_句话。5、从文中找出一对反义词。( )( )6、文中加点的词语“朋友”包括_、_、_这三种动物。7、下面选项