（马克思主义基本原理专业论文）当前大学生犯罪原因及预防对策探析.pdf

摘要 大学生犯罪是我国当今社会犯罪问题中不容忽视的热点问题。随着我国高等教育体 制改革不断深入，大学教育己经从过去的精英型教育转变为今天的大众型教育，这对提 高我国全民整体素质具有重要意义，但是随着各高校不断扩大招生规模，在校大学生整 体素质呈下滑趋势，大学生犯罪案件也逐年增加。本研究正是在这一背景下展开的。 全文共分为四个部分。 第一部分是引言，包括本研究的选题意义、我国当前研究综述、创新之处和主要研 究方法。 第二部分是对现阶段我国大学生犯罪的概述。在当前我国大学生犯罪的相关研究 中，“大学生”的范围含混不清，本文首先明确了范围，同时从我国当前大学生犯罪现 状入手，深入分析大学生犯罪不同于青少年和普通成年人的犯罪特点和发展趋势。 第三部分系统分析大学生犯罪深层次原因，特别结合了当今社会与大学生犯罪密切 相关的新因素。其一，根据大学生正处于生理、心理发育特殊阶段，本文对容易导致大 学生走入歧途的心理因素进行分析。其二，社会整体环境与大学生犯罪紧密相连，本文 结合社会发展、变迁过程中产生的一系列负面效应对大学生犯罪的影响进行剖析。其三， 互联网已经成为大学生r 常学习、生活的重要组成部分，但是互联网中充斥大量不良信 息也会产生消极影响，本文分析了不良网络文化所引发的负面效应。其四，不良家庭环 境也是导致大学生犯罪重要诱因之一，本文结合家庭环境中的各种因素予以分析。其五， 本文结合当前我国高校教学和学生管理现状，对其中存在缺陷和失误所引发的不良影响 与大学生犯罪之j 可的关系进行分析。 第四部分是大学生犯罪的预防对策。本文以第三部分的分析作为依据，从学校、社 会、家庭角度出发，探寻切实、可行、有效、具有实践价值的预防大学生犯罪途径。同 时本文还从立法机关角度出发，分析了如何从制度上建立大学生犯罪重生保障机制，以 帮助他们顺利回归社会，这是避免他们重新走入歧途的有效途径。 关键词：大学生犯罪犯罪成因预防对策 a b s t r a c t n o w a d a y s ，i tc a l ln o tb ed e n i e dt h a tc o l l e g es t u d e n t sd e l i n q u e n c y i sah o tp r o b l e mi nt h e s o c i e t y h i g ae d u c a t i o ni nc h i n ah a sb e e nt r a n s f e r r e df r o mt h ei n t e n s i v e t ot h ee x t e n s i v e ，w i t h t h et h o r o u g hr e f o r m i n go fc h i n a sh i r 曲e d u c a t i o ns y s t e m ，w h i c hi ss i g n i f i c a n tf o ro u rc o u n t r y t oe n h a n c eo v e r a l lq u a l i t y h o w e v e r , i tb r i n g sa l li m p o r t a n tp r o b l e m ：c o l l e g e se x p a n d i n g e n r o l l m e n ts c a l el e a d st os t u d e n t so v e r a l lq u a l i t y sd e c r e a s i n g ，w h i c hi sd o s d yr e l a t e dw i t h r i s i n gr a t eo fc o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c yy e a rb yy e a r t h ed i s s e r t a t i o ni sd i v i d e di n t of o d rs e c t i o n s ， s e c t i o no n e ；i n t r o d u c t i o ni n c l u d e st h es i g n i f i c a n c eo ft o p i c ，r e v i e wo fc u r r e n tr e s e a r c h ， i n n o v a t i o na n dr e s e a r c ha p p r o a c h s e c t i o nt w o ，t h ep r e s e n to v e r v i e wo fc h i n a sc o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c y a i m i n ga t c u r r e n tr e s e a r c ho fc o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c yc a l ln o tg i v eac l e a rd e f i n i t i o no f “c o l l e g e s t u d e n t s ”，f i r s t l yt h ed i s s e r t a t i o nm a k e st h er a n g ec l e a r c o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c yh a si t s o w np a r t i c u l a r i t y a c c o r d i n gt ot h ec u r r e n ts i t u a t i o no fc r i m eb yc o l l e g es t u d e n t si no u r c o u n t r y ，t h ed i s s e r t a t i o na n a l y s e st h ec o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c yi sd i f f e r e n tf r o mt h ec r i m e c o m m i t t e db yj u v e n i l ea n da d u l t si nc h a r a c t e r i s t i c sa n dd e v e l o p i n gt r e n d s e c t i o nt h r e e ，s y s t e m a t i c a l l ya n a l y z i n gd e 印r e a s o no fc o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c yw i t h c o m b i n i n gn e wa n dc l o s ee l e m e n tb e t w e e nt h ec u r r e n ts o c i e t ya n ds t u d e n t s c r i m e f i r s t l y ， b a s i n go nt h ec o l l e g es t u d e n t sa r ei np h y s i o l o g i c a la n dp s y c h o l o g i c a ld e v e l o p m e n ts p e c i a l s t a g e ，t h ed i s s e r t a t i o na n a l y s e st h em e n t a lf a c t o r sw h i me a s i l yl e a dc o l l e g es t u d e n t st ot a k e t h ew r o n gt u r n i n g 。s e c o n d l y ，t h eo v e r a l ls o c i a le n v i r o n m e n ti sc l o s e l yr e l a t e dw i t ht h ec o l l e g e s t u d e n t d e l i n q u e n c y c o m b i n i n gw i t ht h ed e v e l o p m e n to fs o c i e t y ，t h ed i s s e r t a t i o na n a l y z e s t h ec h a n g i n gp r o c e s so fas e r i e so f n e g a t i v ee f f e c t st r i g g e r i n gt h ei n f l u e n c eo nc o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c y t h i r d l y ，i n t e r n e th a sb e e na ni m p o r t a n tp a r t f o rs t u d e n t s ? d a i l yl i v i n ga n d s t u d y i n g ，y e ti n t e r n e ti sf i l l e dw i t hal a r g en u m b e ro fu n h e a l t h yi n f o r m a t i o n ，w h i c hc a nb r i n g s e r i o u sn e g a t i v ee f f e c t s t h ed i s s e r t a t i o na n a l y z e st h en e g a t i v ee f f e c t sb r o u g h tb yh a r m f u l c y b e rc u l t u r e f o u r t h l y ，u n h e a l t h yf a m i l ye n v i r o n m e n ta l s oc a nl e a dt h ec o l l e g es t u d e n t st o i v c o m m i tc r i m e s t h ed i s s e r t a t i o na n a l y z e si t ，c o m b i n i n gw i t hf a m i l ye n v i r o n m e n t a lf a c t o r f i f t h l y ，t h ed i s s e r t a t i o n 筋d st h es i t u a t i o no fc u r r e n tt e a c h i n ga n ds t u d e n t s m a n a g e m e n ta n d a n a l y z e sr e l a t i o n s h i pb e t w e e nc o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c ya n dh a r m f u li n f l u e n c eb r o u g h tb y d e f e c t sa n df a u l t si ni t s e c t i o nf o u r ，c o u n t e r m e a s u r e sf o rp r e v e n t i n gt h ec o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c y f r o mt h e p e r s p e c t i v e so fs c h o o l ，s o c i e t ya n df a m i l y ，i te x p l o r e st h ep r a c t i c a la n df e a s i b l e ，e f f e c t i v e a n dv a l u a b l ew a y st op r e v e n tc o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c y ，b a s i n go na n a l y z i n gf u r t h u rc a u s e s c o l l e g es t u d e n t d e l i n q u e n c y i td e s e r v e st om e n t i o nt h a tt h es t u d yc o n t r a p o s e st h ec o l l e g e s t u d e n t sw h oa c c e p t e dt h ec r i m i n a lp e n a l t y a f t e ra l l ，t h e yw i l ls e tf o o ti n t ot h es o c i e t ya g a i n f r o mt h ep e r s p e c t i v eo ft h el e g i s l a t u r e ，i ta n a l y s e sh o wt os e tu pr e g e n e r a t i o nm e c h a n i s mf o r t h es t u d e n t sw h oc o m m i t t e dc r i m e ，e n s u r et h e mt og e tb a c ks o c i e t ys m o o t h l y ，f o ri t i s e f f e c t i v ew a yt op r e v e n tt h e mf r o mg o i n ga s t r a ya g a i n k e yw o r d s ：c o l l e g es t u d e n td e l i n q u e n c ya e t i o l o g yo fc r i m e c o u n t e r m e a s u r e v 己i吉 丁- f 了 ( 一) 选题意义 大学生是我国社会中的特殊角色，逐年呈上升趋势的大学生犯罪日益受到社会各界 关注，法学、社会学、心理学、思想政治教育学者分别从各自的研究领域对大学生犯罪 成因以及预防措施进行了深入研究。大学生犯罪是复杂的社会问题，是学校、家庭、社 会、网络文化传播等多重因素之间矛盾的综合反映。本论文从大学生犯罪现状、特点和 发展趋势入手，对大学生犯罪成因进行深入、系统的探究，深入探寻如何将社会、学校、 家庭、法律制度有效结合，共同构建预防大学生犯罪体系。本论文重要意义在于：其一， 找出公共管理部门在日常管理中存在的弊端，找出高校相关制度中存在的薄弱环节，为 其提供相关依据；其二，本论文对大学生犯罪进行系统研究，有助于今后对大学生犯罪 研究体系进一步深化；其三，本研究从宏观上为大学生犯罪预防和综合治理提供切实可 行的依据，为我国立法机关建立大学生犯罪重生保护法律体系提供参考。 ( 二) 研究综述 大学生犯罪是复杂的社会问题，传统观念认为大学生犯罪只是我国整个社会犯罪中 很小的一部分，几乎没有相关研究。直到2 0 世纪8 0 年代后期，我固有关部门丌始对大 学生犯罪进行专门统计，大学生犯罪研究刚刚开始。 到目前为止，我国针对大学生犯罪研究客观来说不少。第一类研究是侧重针对大学 生典型犯罪行为进行研究，提出预防对策，多以论文方式发表：主要有孙红丹论大学 生违法犯罪的心理致因及教育对策、张吴当代大学生越轨行为探析、向红当代大 学生犯罪原因探析、徐南大学生违法犯罪原因及遏制对策分析、颜小冬大学生网 络犯罪探析、俞晓玲女大学生犯罪心理探析、华进甫大学生违法犯罪剖析等， 上述研究只局限于对某一类( 青少年犯罪、女大学生犯罪) 或某几类犯罪特点进行分析或 者专门从某个方面( 家庭原因或者学校原因) 来研究大学生犯罪原因或预防对策，缺乏系 统深入研究。值得一提的是，中国检察出版社于2 0 0 4 年出版的颜小冬当代大学生犯 罪问题研究一书。该专著比较全面对大学生犯罪进行研究，从大学生犯罪现状、趋势、 类型到原因和预防手段都有较清晰的论证，这本书主要是以法学和哲学为视角对大学生 犯罪进行研究，这本书为本研究提供了较为全面的文献资料。 第二类研究是侧重结合社会转型这一特殊阶段的青少年犯罪，主要根据社会转型的 特殊性，运用社会控制理论来对犯罪进行分析：主要有帅庆社会学视野下的青少年犯 罪成因与对策分析、陈晓明学校与青少年犯罪预防：以社会控制理论为基础、王志 红社会控制与犯罪、刘应君从控制理论看转型期我国青少年犯罪的原因等。此 类研究是结合社会控制理论对青少年犯罪进行探讨，偏重从社会越轨的角度解决问题， 可是针对如何运用社会控制的途径来解决更小范围即大学生犯罪缺乏深入研究。 第三类研究是教育工作者提出发挥网络优势对大学生进行心理健康教育，以起到预 防大学生犯罪的目的。 美国、日本和德国针对大学生犯罪的研究比较成熟，其中不少措施值得我们借鉴。 美国的高校注重日常对大学生进行法制教育，积极为大学生提供各种参与法治实践的机 会，美国高校的校园安全法律和规章比较完善，各州都专门建立了大学校园警察机构。 与此同时，美国的学者对利用互联网对大学生实施心理健康教育的研究比较成熟，美国 不仅所有大学都设有心理咨询服务机构，而且大学生自己设立学生咨询和互助组织，由 该校行政和医疗部门提供支持和业务指导。日本大学生犯罪率同其他发达国家比较低， 其中“少年警察制度”和“少年志愿者制度 是日本独具特色的模式。这个模式虽然以 警察为主导力量，但是实践则以社区作为核心，发挥社会和民间的力量，警察与居民密 切合作，各个社区的积极参与在预防大学生违法犯罪过程中发挥了不可忽视的作用。德 国在预防大学生违法犯罪中，特别注重以学校为主导、社会和家庭共同协作，创造三位 一体的预防犯罪模式。预防大学生犯罪体系中，德国的少年司法制度比较完善，其中包 括前科消除制度、特殊的审判制度等，每项措施的实施都必须从有利于大学生改造这一 前提出发。上述措施对于已经实施违法、犯罪行为的大学生的保护、挽救和改造后重新 回归社会发挥了极其重要的作用。 ( 三) 创新之处 1 通过查阅当自仃针对大学生犯罪研究，发现绝大多数沿袭了相对成熟的青少年犯 罪研究内容，缺乏突破性。大学生不同于青少年和普通成年人，大学生犯罪具有自身独 特性，这一点往往被研究者忽略。本研究将有代表性案例与实证研究有效结合，通过对 现阶段大学生犯罪特点、趋势进行深入分析，结合当今社会与大学生犯罪密切相关的新 因素，如互联网中大量不良信息的影响、面临就业过程中遇到重重阻力时心理变化等因 素进行研究，拓展大学生犯罪研究内容以适应社会中出现新形势。 2 当前我国学者针对大学生犯罪研究尽管涉及多个相关学科，相关论文、论著不 少，但是在刑事司法实践中遇到具体问题仍然缺乏实践性和可操作性，本研究借鉴以往 相关研究，力图寻求切实、可行、有效，有实践价值的预防途径，为相关部门提供具有 可操作性的决策依据。 3 已经接受过刑罚处罚的大学生，他们需要重新面对社会，因此作为立法机关必 须从制度上建立相关保障体系，以帮助他们顺利回归社会，因为这是避免他们重新走入 歧途的重要途径，这一点在同类的研究中往往被忽视。 ( 四) 主要研究方法 1 实证分析法 本论文对我国刑事司法实践中有代表性案例进行实证分析，结合当前大学生犯罪现 状、特点和发展趋势，深入探寻如何将社会、学校、家庭、法律制度有效结合，共同构 建预防大学生犯罪体系，使本研究做到有的放矢。 2 文献调研法 文献阅读研究。通过国内、外文献数据库，如外文的a b i a r l 数据库、e m e r a l d 数 据库等，中文的中国知网数据库、万方数据库、维普数据库、书生之家电子图书数据库 等查询国外相关机构对于大学生犯罪研究资料，对大学生进行心理健康教育的著作和论 文，国外教育、行政机构对于大学生犯罪预防体系建立，以及通过上网搜索查询获得的 相关论文和文献等，以客观地论证问题并提出对策。 一、现阶段我国大学生犯罪概述 ( 一)大学生犯罪的概念 逐年呈上升趋势的大学生犯罪日益受到社会各界的关注，法学、社会学、心理学、 思想政治教育专家分别从各自的领域对大学生犯罪成因以及预防措施进行研究。纵观针 对大学生犯罪相关性研究，“大学生犯罪 的概念没有明确。本文从以下几点界定。 本文所提及作为犯罪主体的“大学生”，是指被我国国内各类高等院校正式录取、 在大学接受正规全日制教育、具有正式学籍，达到我国刑法规定的刑事责任年龄、具备 刑事责任能力的自然人。本文考察对象具备下列条件：第一，在我国国内接受正规高等 教育的全日制大学生，不包括接受函授教育、远程网络教育和各种在职教育的大学生， 也不包括在国外大学深造的中国留学生；第二，针对大学生身份，是从大学入学报到一 直到毕业离开学校期间，包括每学期、假期和个别学生因病等特殊原因休学期间。1 结合我国刑法规定的自然人犯罪构成条件，大学生犯罪由下列四个要件构成： 第一，犯罪客体，是指大学生实施的犯罪行为所侵害被我国刑法所保护的社会关系。 幢1 大学生实施的行为构成犯罪的首要前提是具有一定的社会危害性，侵害了一定社会关 系，必须通过刑事法律对其行为进行刑事处罚。 第二，客观方面，是指大学生实施具体犯罪行为的客观外在表现，即如何实施犯罪 行为，具体包括实施时间、地点、手段、实施对象等因素，这对定罪量刑至关重要。 第三，犯罪主体，是指实施了具体危害社会行为，依法必须承担刑事责任的大学生。 因此作为犯罪主体的大学生应当是已经达到刑事责任年龄、具备承担刑事责任能力的自 然人。 第四，主观方面，是指大学生对自己实施危害社会行为和产生结果所持有的心理态 度，即故意或者过失，这是法官定罪量刑的重要依据。 结合我国刑法第十三条规定，大学生实施犯罪行为具备社会危害性、刑事违法 性和应受惩罚性三个基本特征，这也是任何犯罪都必须具备的。1 综上，刑法意义上的 大学生犯罪是指由我国各类高等院校在校大学生实施，具有社会危害性，根据我国刑事 法律规定应当接受刑罚处罚的行为。这罩包括免予刑事处罚的大学生犯罪行为，原因在 于免于刑事处罚自订提是其行为已经构成了犯罪，具备我国刑事法律规定情节，例如具备 4 犯罪情节轻微、自首、立功等情节，从而免予处罚。 ( 二)大学生犯罪的现状及特点 1 近年来我国大学生犯罪呈明显上升趋势 在犯罪学领域的研究中，青少年年龄界定于1 4 周岁至2 5 周岁之间，大学生群体是 青少年群体的重要组成部分。自上世纪7 0 年代后期，我国青少年犯罪开始呈现逐年递 增趋势，其中大学生犯罪占整个青少年犯罪的1 7 ，占全国高校总人数的1 2 5 。从本 世纪起，大学生犯罪呈现出更为严峻的态势：2 0 0 1 年与1 9 9 9 年相比较增加了5 4 5 ，2 0 0 2 年与2 0 0 1 年比较又增加了9 7 1 。根据相关的统计，目前国内青少年犯罪占全部犯罪人 数8 0 左右，每年呈递增趋势的青少年犯罪人数直逼1 5 万，并且以年平均2 一3 的速 度上升，大学生犯罪在其中所占的比例也越来越高，增长趋势十分明显。h 3 2 学历层次提高而且犯罪类型繁多 1 0 年前大学生犯罪主体以专科生为主，有少量本科生，从近年来大学生犯罪主体范 围看，不仅仅包括专科生、本科生，也包括一定数量硕士生、博士生，其中重点大学的 大学生也占有一定比例，经济发达地区大学生犯罪率高于经济不发达地区。在犯罪人数 中男生占有很大比例，但是近年来女生犯罪己呈明显上升趋势。以往犯罪大学生以高年 级学生为多，近年来呈明显低龄化趋势，大一、大二年级学生因心理因素而引发犯罪的 现象闩趋增多。根据相关统计，来自单亲家庭的大学生犯罪率显然比家庭和睦的大学生 犯罪率高。传统大学生犯罪类型主要是普通刑事案件，比如盗窃、故意伤害、诈骗等。 随着社会发展速度的加快，大学作为社会的重要组成部分，社会中很多不良现象对高校 产生了一定冲击。大学生犯罪类型逐渐呈现出多样化趋势，如走私、贩卖、运输毒品， 组织介绍卖淫，非法传销及各种高科技网络犯罪等，大学生犯罪种类几乎涵盖了刑法条 文的大部分，涉及政治、刑事、经济等各个方面。瞄3 3 突发性与凶残性日益明显 刑法意义上的突发性犯罪，是指在人们的同常生活中，行为人由于情绪突然激动而 产生犯罪意图后，理性暂时处于失控状态，马上实施各种危害行为并构成犯罪的行为，通 常还被称为非预谋犯罪、激情犯罪。结合大学生突发性犯罪具体案例，他们犯罪目的、 动机并不复杂，案发前基本没有预谋，犯罪过程大多简单而且突然，往往源于一些小事： 例如考试不理想或追求异性受挫、被人嘲笑自尊心受到伤害，或由于打球、打牌等一些 琐事而引发争执等。我国在校学习大学生年龄多处于1 8 到2 4 岁之间，此年龄阶段正处 5 于精力旺盛期，通常具有容易冲动、争强好胜、思想容易走极端的特点，特别是个别学 生心理素质不好，可是他们自身活动能量却远远超过对其行为性质的认识能力，短暂暴 发性能量付出甚至还要超过成年人。这些学生在一时心理亢奋支配下，顾不上理性认识 自己行为和预见行为后果，毫不控制地实施过激行为而产生严重的危害结果。 当代大学生犯罪还日益呈现出凶残性的特征，多源于肆意妄为、不计后果的心理态 度。由于他们法律意识淡薄，认知事物能力有限，看待事物偏激、片面，对问题分析和 判断非常简单、浅薄甚至愚昧，当面临感情冲动和特殊刺激时会表现出令人难以想象的 凶残性，个别行为人犯罪手段十分残忍。2 0 0 4 年震惊全国的云南大学在校大学生马加爵 故意杀人案就是典型案例。 4 具有一定团伙性 我国在校大学生多数正处于心理发育时期，他们离开了父母开始大学生活，特别是 一些外地学生初次远离父母，为了寻求依托和依赖，希望在个别小团体中寻找依靠，再 加上对自我保护意识的曲解，这些因素无形之中促进了所谓“团伙”发展。“团伙 内 部的大学生经常聚集在一起，及其容易导致低级趣味蔓延，其中如果个别人有不良动机 或犯罪意图，很有可能很快产生不良群体效应，导致交叉感染，口犯罪环境非常容易产 生。大学生团伙犯罪最大特点是参与人员较多，作案时互相分工、配合，犯罪性质恶劣， 造成很坏的社会影响。 在大学生犯罪中反社会性倾向日益显现，行为人实施犯罪行为的同时发泄对社会不 满，体现出一定的反社会性。少数学生进入大学后，与生俱来的优越感受到了挑战，在 学习或日常生活中遇到了一些困难和挫折，找不到发泄途径，主观意识开始扭曲，面对 学校、社会上的一些不公平现象，加上受到不健康网络游戏中“替天行道 思想影响， 便采取了反社会的方式，例如实施一系列损害他人、损害公众、扰乱社会秩序甚至残害 动物、植物等行为来证明自己的存在和“价值”。2 0 0 2 年清华大学刘海洋用硫酸泼黑熊 就是典型案例。 5 犯罪时间相对规律 大学生犯罪从时间的角度看具有一定规律性。就一学期来看，每学期丌学初和期术 是相对“特殊”时期。协3 由于开学初部分学生很可能面临补考、重修、留级等问题，还 有部分学生会面临恋爱问题考验，这些因素很可能使得学生之问产生新矛盾，原有的旧 矛盾易进一步激化，导致出现某些过激反应甚至实施违法犯罪行为。另外，此时学生学 6 习压力相对较小，受到社会上吃喝风气影响、学校管理松懈，及其容易发生打架斗殴和 盗窃事件。从整个大学阶段看，大学生临近毕业案发率相对较高。由于这个阶段是大部 分学生人生中学习阶段的“结束 ，他们即将面对全新生活。在这个“敏感”时期，即 将毕业的大学生不但集合大学几年的老矛盾，而且技工作时彼此间激烈竞争、恋爱关系 变化等诸多因素互相交织，他们心理普遍处于焦灼、烦躁状态，这样的“危险”期间， 是大学生实施酗酒滋事、打架斗殴、故意损坏公共财物、盗窃和自杀行为的高发期。 ( 三)大学生犯罪的发展趋势 1 大学生犯罪手段高智能化趋势明显 高智能犯罪是指犯罪分子运用自己的智慧和智力成果并且运用先进科技手段实施 犯罪行为，是一种更快捷、更隐蔽的犯罪手段。高智能犯罪相对于常规犯罪有很大不同， 重要特点是不受时间、地域等条件限制。行为人在实施智能性犯罪之前通常会制定周密 的计划，然后进行充分准备，如果得逞，较普通犯罪情节更恶劣。随着信息技术的迅猛 发展，越来越多犯罪的行为都具有智能化特征。例如伪造信用卡、信用证和其他相关证 件，破译或盗用他人密码实施盗窃行为，或者利用现代化通讯工具实施诈骗行为等。大 学生不同于一般犯罪主体，他们不仅接受过高等教育，而且受过某种专业技能训练，知 识范围较宽，抽象思维能力、对事物的分析能力较强，相对于普通人更加具备实施智能 型犯罪的优势。一旦大学生在实施某个具体犯罪行为时将自己的“智力”和高科技手段 结合，再加上自己掌握的专业知识，犯罪主观恶性较之一般犯罪更加恶劣，社会危害性 更大。 2 大学生利用互联网实旄犯罪数量增多 随着现代信息技术迅猛发展，大学生以互联网为载体实施犯罪案件同益增多。行为 人利用各种网络技术，攻击网络系统或者利用互联网实施犯罪行为。此类案件主要有以 下三种类型：一是利用互联网作为工具实施犯罪行为；二是以互联网作为攻击目标实施 犯罪行为；三是以互联网作为获利来源实施犯罪行为。在刑事司法实践中大学生利用互 联网实施犯罪主要集中在以下方面：其一，通过制造、传播各种计算机病毒，或者利用 黑客实施危害计算机信息网络安全行为，。或者通过互联网窃取各类账号、各种商业秘 密和个人资料以牟取不诈当利益的行为；其二，利用互联网实施诈骗，例如利用网络拍 卖实施诈骗行为、利用网络传销进行诈骗、信用卡诈骗及网络休闲诈骗等行为；其三， 利用互联网建立色情网站或者集中大量的国内、国外各类色情网站，支持链接服务，供不 特定人观看以牟取经济利益。其四，利用互联网散布各种反动言论实施危害国家安全行 为或者利用网络泄露他人隐私、损害他人名誉等行为。 3 女大学生犯罪比例增加 在过去的大学生犯罪中，男生占绝大比例，近年来随着大学生犯罪数量不断增长， 女大学生犯罪比例呈明显增长趋势，犯罪人数不断增加，成为不容忽视的社会问题。根 据相关数据统计，在校大学生犯罪中男女生的比例达到7 ：3 。女大学生犯罪具备隐蔽性、 腐蚀性和享乐性的特征，其中性犯罪与财产型犯罪都占有很大比重。由于我国当前社会 转型速度、深度和广度日益加快，奢侈浪费、吃喝玩乐的不正之风盛行，大学生日常生 活、学习观念也受到一定冲击，个别女学生经受不起物质上的诱惑，不切实际地盲目追 求“理想中”的生活方式，当自己有限财力不能满足物质需求时，则误入歧途设法通过 不正当手段获取钱财以追求物质享受，走上违法犯罪道路。广东某大学女生李某凭借美 貌被某大款包养，其间李某伙同他人对该大款进行诈骗，最终锒铛入狱。例如，尤其是 在经济发达地区的女大学生实施卖淫活动的人数逐年上升；女大学生被“包二奶”和做 “周末情人”现象屡见不鲜；女大学生出于自身各种原因加入“代孕 行列等，这些行 为及其容易成为引发其他违法犯罪行为的导火索，在今后一段时期，此类犯罪的比例还 将会呈上升趋势。 大学生犯罪成因分析 ( 一)个体心理因素分析 大学生主要处于青年中期，这个期间是他们过渡到成人的重要阶段。根据这个期间 心理发展水平，他们处于迅速走向成熟但是还未达到真正成熟阶段，心理通常表现为内 心矛盾、抱负水平不确定和容易产生极端的想法。 1 心理成熟程度滞后与生理发育速度超前之间的矛盾 目前我国在校大学生年龄介于1 8 到2 4 岁之间，在这个期间生理发育逐渐趋于成熟。 根据相关研究，1 4 到2 5 岁之间是实施犯罪行为高发年龄，最高峰为2 0 岁左右，该年龄 恰好同大学生在校年龄吻合，他们在这个阶段处于生理“成年人态”与心理“未成年人 态”之间的矛盾状态，此时的心理虽然日趋成熟但是还未完全成熟，他们感情虽然丰富 但是容易冲动，自我控制能力较差。他们在心理发展相对迟缓和生理发育相对突出的矛 盾支配下，容易陷于不安、焦灼和忧虑状态，这又很容易成为大学生犯罪的导火索。如 果此时缺乏学校、家庭的合理引导，他们很容易走入误区，走上违法犯罪道路。司法实 践中主要体现在以下方面： ( 1 ) 缺乏自我约束能力，心理脆弱，面对挫折茫然无措。目前我国在校大学生独 生子女占多数，缺乏面对挫折的应对能力，突然面对意外事件容易产生过激行为。还有 部分大学生因出身贫寒，或者由于自身原因存在某些缺陷，本来就敏感而自卑，面对同 学之间的一些小矛盾、社会上的一些不公平现象和小挫折，很容易采取极端行为。 ( 2 ) 心理容易处于迷乱、易失控状态。随着近年束我国高校扩招速度加快，大学 生一毕业就失业现象非常突出，他们自我预期值不断下降，非常容易产生消极、颓废心 理从而导致心理迷乱，由此引发犯罪行为。根据相关调查，心理混乱，情绪不稳是大学 生普遍存在的心理问题，也是导致犯罪的重要原因之一。 ( 3 ) 不能理性面对两性问题。大学生正处于生理发育旺盛时期，性机能发育同益 成熟，随着性意识不断加强，性的欲望和冲动无法合理解决。一方面，我国家庭、学校 在性教育方面严重滞后，在校大学生实际上也不具备成立家庭和维持家庭的经济能力， 生物性与社会性之间的矛盾r 益突出，如果社会、学校、家庭不及时引导他们正确对待 两性关系，会导致这对矛盾激化。另一方面，随着我国居民生活水平f 1 益提高，营养方 面较过去有了很大改善，学生们在生理方面很多都出现早熟现象，而结婚年龄普遍推迟， q 性适应期延长，在无形之中又强化了这对矛盾。当今社会信息如此发达，大学生随时可 以在网络、报刊、杂志上阅读到不健康内容，随意在互联网上登陆不良网站下载各种不 良信息。在这些因素的诱导下，会导致性犯罪发生。 2 大学生独立性心理与依赖性心理之间的矛盾 大学生离开家庭、父母走入大学校园，他们成人感日益加强，自尊心和独立意识 较以往都有很大提高，但是他t 1 3 , 5 , 理上“独立”比较困难，这是由于他们刚刚离开父母， 缺乏各类实践经验，一旦面对错综复杂情境时会感到心中迷茫，当面对不同的人生观、 价值观，陌生的人际关系，他们感到无所适从，这些隐患极其容易导致冷漠、孤独和自 私自利的心理，这都会成为日后诱发违法犯罪行为的重要因素。与此同时，他们在学习 期间经济支持主要来源于父母，无形之中使得独立性与依赖性并存于他们的潜意识之 中。在独立性与依赖性双重矛盾心理的支配下，他们的行为具有一定模仿性和盲目性， 体现在行为上表现为爱拉帮结伙，很容易产生模仿、暗示、盲目攀比等不健康心理，一 人的不良行为极其容易影响其他人，导致相互之间交叉感染。2 0 1 0 年据一项对全国2 2 个省市大学生心理调查显示，有心理障碍者的比例达到2 5 4 ，n 们其中有焦燥不安、抑 郁等不同程度心理问题的大学生比例占大学生总数1 6 以上，未来还将呈上升趋势。 3 大学生情绪性丰富与缺乏理智性的矛盾 情绪上的冲突是大学生心理冲突中最常见的表现方式。从生理角度来说，他们的 高级神经系统兴奋程度和抑制自身行为能力处于不平衡状态；从心理角度来说，他们进 入大学后，随着个人角色的诸多改变引发系列心理矛盾，他们渴望独立支配自己行为的 意识往往与其最后结果有一定的冲突，内心容易产生痛苦和不安情绪。 ( 1 ) 大学生情绪性丰富与理智之间的矛盾。大学生的情绪处于容易波动的阶段， 特别是一遇到些特殊事件的刺激，情绪则表现得更加强烈，此时自我控制能力很弱，如 果不能及时理性调整非正常情绪，不及时处理好情绪与理智的关系，极其容易受到激动 情绪影响误入歧途。此类违法犯罪在司法实践中主要表现为激情性犯罪，极其容易爆发 情绪冲突，即使在微小刺激下也极易引发行为冲突，其中夹杂着冲动、残忍的报复心理， 如果不能及时调节以及制止个人的激动情绪，任这种情绪在错误方向上畸形发展，犯罪 心理将进一步得到强化。 ( 2 ) 大学生自我情绪与他人自我情绪之f b j 的矛盾。从大学生情感角度来看，他们自 尊心很强，其中也存在着一定对立情绪，体现在与学校管理规章制度对立、与家长对立、 l o 与老师和同学对立，甚至与社会对立。很多实施违法犯罪行为的大学生事前不仅对老师、 家长、同学劝告毫不理睬，反而产生反感和抵触情绪，这种夹杂着固执、狂妄与自大的 逆向心理定势使他们失去了接受正确教育的机会、也错失了制止实施违法犯罪行为的心 理途径。【l 嵋 4 强烈的交往需要与自我封闭的冲突 人际交往作为人类社会特有心理现象，是入类构成群体的重要因素之一。入际交往 在大学生日常生活中占有很重要的比例，是否能够与他人建立良好人际关系是个人心理 健康程度与社会适应能力的综合体现。大学生在与他人交往过程中，心理类型包括主动 型和被动型两种，其中每一种类型都包括感情的、支配的和包容的三种交往需求。大学 生作为一个特殊群体，在日常交往中无论主动型还是被动型都存在特殊心理冲突：被动 型同学心理通常希望被人理解、有着与他人交往的想法，然而谨慎、疑虑、不愿过多表 达内心世界，难以与他人沟通，在人际冲突中很可能变得消沉、封闭和自卑甚至产生一 定抵触心理；主动型同学，尤其是交际面比较广的同学则会因为自己过广的人际交往影 响正常学习生活，需要克制自己交往行为。目前我国在校大学生独生子女占有很大比例， 很多家长只注重智力培养，也尽全力替孩子承担除学习以外一切事务：我国传统应试教 育使得他们在开始大学生活之前主要内容是学习，缺乏与他人沟通的途径，心理普遍比 较脆弱，缺乏应对挫折的心理能力。因此许多大学生习惯以自我为中心，待人接物很少 替他人着想。在校学习的大学生又来自全国各地，生活习惯、家庭背景存在着诸多差异， 因为人际交往障碍而引发心理问题，逐渐成为诱发大学生犯罪的主要因素。越来越多的 大学生选择在网络这个虚拟世界中寻求交流，随着对网络依赖程度日益加深，有的甚至 染上网瘾难以自拔，使得自我封闭更加严重，与现实、同学之间隔阂同益加深，客观上 加剧了他们自闭偏执等心理问题，长此以往极有可能导致人格的分裂：如果离开网络， 就会引发精神障碍和异常等心理问题和心理疾病，通常在同常学习和生活中表现出精神 恍惚、行为失常。由于他们缺乏与他人的丁f 常沟通和交流，正常的心理认知、情感定位 和心理状态都会受到不同程度的影响，这些因素都会诱发违法犯罪行为。 5 大学生理想性与现实性的心理矛盾 大学生相对于普通的年轻人更富有理想性，可是理想与现实之l 训存在一定距离。”蔓 他们毕竟社会经验有限、自我评价能力不足，很快会发觉现实与想象相差甚远，由此很 可能引发一系列心理问题。 ( 1 ) 同学之间存在一定贫富差距，面对个别“富二代”、“官二代 种种奢侈、嚣张 行为，家境贫寒的学生容易产生心理失衡，面对生活、经济状况的巨大落差，容易导致 对需要强烈程度和由此产生的满足需要的方式与社会规范相冲突，从而表现出为了一味 追求物质享乐，不惜采取非法甚至通过犯罪手段来满足自己的需要。 ( 2 ) 大学生即将毕业时个人理想与现实的巨大落差。相当一部分学生毕业马上就面 临着失业，还有相当数量的学生即使找到工作也与所期待中的相差甚远，加上我国“社 会进入 机制欠缺，广泛存在“人情”、“关系 等不公平现象。n 加他们要对现实生活压 力、面对找工作过程中各种不公平现象、面临着激烈而残酷的社会竞争和生活压力，非 常容易产生消极颓废、仇视社会的心理障碍。2 0 1 0 年底我们针对即将毕业的大学生进行 问卷调查，结果显示有颓废、焦虑心理的占调查总人数的8 6 4 。当这种心理障碍“能 量”日益积累，超过一定限度时极易通过违法犯罪的形式得以“释放出来。浙江某高 校的学生周某就是因为不能忍受就业的压力刺杀了人事部门的公务员。 ( 二)社会因素分析 1 社会变迁引发一系列负面效应 我国目前正处于社会转型时期，随着经济高速运行以及人们物质财物的同益丰富， 社会价值观较以往出现了很大不同，享乐至上、追求金钱，根据物质财富多少作为评价 个人价值、人生成败的标准。如此社会环境无形之中为大学生提供了片面盲目追求物质 利益的“合法性 目标，n 们由此引发大学生价值观、人生观转变成对物质财富的追求为 主要内容，社会对大学生的培养目标和评价标准也逐渐转化成建立在物化标准之上，期 望是创造尽可能多的物质财富；大学培养目标也倾向于培养学生竞争技能，以便在今后 的社会竞争中获取尽可能多的物质利益或得到一定社会地位；大多数学生家长也把孩子 攻读名牌大学作为r 后能够获得更多物质利益的纯功利性投资，在孩子成长过程中不断 灌输“出人头地”思想。社会、学校、家庭均以功利性方式和思想不断给大学生们灌输 着以物质获得作为目的的成长标准，成败评价体系的一致性、盲目性、功利性和单一量 化污染了他们的成长环境，他们在成长的道路上茫然的追求着早已被物化了的方向，个 别人为了实现“理想中”的目标不惜通过各种手段，哪怕是实施违法犯罪行为。 2 局部的社会机构失衡导致负面效应 在社会转型过程中，社会结构平衡与社会结构之间在变化、调适过程中存在着时间 差，不可避免会引起局部社会结构失衡，t 由此引发一系列的负面效应，极可能引发社 会秩序混乱和阻碍社会运行的后果。而大学生社会化顺利进行则需要一个相对平稳的社 会环境，社会秩序运行过程存在的问题极有可能导致大学生在社会化过程中出现偏差， n 并由此引发违法犯罪行为。社会运行迟滞则会引发社会对大学生犯罪预防、矫治和打 击力度远远滞后。社会结构失调会导致原有用来维系社会结构稳定的社会规范丧失掉原 有功能和作用，而社会新规范在短期内还无法形成。在社会新旧规范碰撞的特殊时期， 不可避免地存在着因冲突和不能适时衔接所导致的部分社会功能缺失，从而显现出相对 明显的社会规制失效。大学生由于缺少社会阅历，认知和辨别是非能力相对较差，当突 然面对社会失范引发的负面影响会感到无所适从和茫然无措，个别失去规范约束的大学 生在社会化过程中行为出现偏差。 。 3 社会价值取向多元化而导致社会价值评价系统紊乱 在社会转型过程中，社会由传统的一元化向多元化趋势发展，尤其是以经济利益作 为主体的多元化和文化发展多元化交织在一起必然引发社会、个人价值取向的多元化。 每个人接触到不同的社会领域和社会群体，因而针对社会上的各种价值观会存在不同的 认识和见解，多种价值观参差不齐，尤其是极端利己的个人主义、及时行乐的享乐主义、 金钱万能的拜金主义都会给正统主导价值观带来前所未有的冲击，这些因素在某些程度 上对大学生树立健康的世界