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关于蔬果说课稿范文 在我们生活中有这么多色彩鲜艳、造型独特的蔬菜瓜果稍加改变后就可以成为情趣盎然的艺术品以下内容是小编为您精心整理的关于蔬果说课稿欢迎参考！ 关于蔬果说课稿 教学背景： 我们湖北一年四季盛产品种多样的蔬菜瓜果我们不仅能品尝到它们鲜美的滋味而且还能观赏到它们鲜艳的色彩和各种形态此外我们还能在各种宴席上看到厨师运用巧手将蔬菜瓜果雕刻成龙、凤、鱼、兔等各种美妙的形象现在正值春季为什么不将这有利的条件运用到我们的教学中为此我在人教版的小学美术课本第四册第十一课蔬果变变中进行了一次“开放式”、“研究式”大胆的教学尝试本课蔬果变变正是基于蔬菜瓜果与学生生活经验紧密联系的特征使学生更多地关注生活激发和培养学生的想象力与创新能力 教学理念： 美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展最大限度地开发学生的创造潜能新的美术课程标准体现了素质教育的要求以活动方式划分美术学习领域加强学习活动的综合性和探索性注重美术课程与学生生活经验紧密关联使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力发展创造美好生活的愿望与能力蔬果变变是人教版第四册当中的一堂设计运用课在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的学习方式进行教学活动培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能并使学生在动脑、动手的进程中充分享受成功所带来的快乐 课程描述： 一、教材分析： 在我们生活中有这么多色彩鲜艳、造型独特的蔬菜瓜果稍加改变后就可以成为情趣盎然的艺术品人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉艺术来源于生活一个个造型独特的蔬菜瓜果给了孩子们太多的启迪在这里孩子们找到了理想的立足点擦亮了思维的火花展开了想象的翅膀激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望 二、教学分析： 本课是一节设计运用课我以故事游戏为主调动学生的学习兴趣小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架强调通过综合性美术活动的体验学习引导学生主动探索研究创造并运用综合性知识技能去造型设计、运用唤起学生对未知领域的探究欲望体验愉悦感和成就感本节课通过学生亲眼观察、亲手触摸充分展开想象运用自己的小手将收集到的各种蔬菜瓜果运用各种工具、方法进行创作体验设计运用的乐趣在教学中我大胆地让学生尝试各种不同的表现方法挖掘学生的创造力、表现能力这也是本课教学的重难点 教案设计： 课题：蔬果变变 学习领域：设计运用 教学对象：小学二年级学生 人文主题：艺术与生活 课时：12课时 教学目标： 1能够按照学习要求收集所需的蔬果材料 2充分展开想象将收集到的蔬果制作成各种立体的作品 3同学之间团结协作共同完成作品 4让学生走进生活激发热爱生活的情感 教学重、难点： 1学习设计知识通过几种方法进行构思设计 2蔬果的制作方法通过示范解决 学具准备：蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸 教具准备：磁带示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等 教学过程： 一、故事趣味性展开导入法 师：小朋友们今天森林里举办了一个动物狂欢节听！音乐响起（CAI课件播放动物狂欢音乐会一些可爱的蔬菜瓜果蹦蹦跳跳地一会儿组成了水果娃娃一会儿变成了可爱的小动物聚集在舞台欢快的歌舞起来）（由动画激发学生的兴趣） 师：今天的森林动物狂欢节热闹 生：热闹！和平时的狂欢节不一样 师：不一样呢 生：这些动物、娃娃是由蔬菜和水果变成的 师：小朋友观察的可真仔细今天就让我们一起走进蔬果变变的世界里 板书课题：蔬果变变 二、讲授新课： 1欣赏作品 师：小朋友们今天我把动物狂欢节那些可爱的动物、娃娃们请到了现场（放音乐一个个生动有趣的动物、娃娃们进场）（同学们有节奏地拍手欢迎小客人） 师：这些小客人漂亮它们美在 （学生自由发言：是由水果、蔬菜组合而成的颜色鲜艳造型美、生动有趣） 总结：没想到平时这些吃的蔬菜瓜果可以变化成美丽可爱的动物、娃娃 师：小朋友们今天森林动物狂欢节邀请我们在座的每一位参加它们的晚会你们想参加 生：想 师：可它们要求用蔬菜瓜果造型来参加晚会进行蔬菜瓜果造型呢 2分析、讨论、找方法 师：请每一小组根据你们喜欢的蔬果变变作品共同讨论找方法也可以试着做做！（分小组讨论、试做） 生：鳄鱼是黄瓜做的用一条黄瓜做身躯再用小黄瓜切四条腿用牙签插在躯体上就做成了 猪是用藕做的切两片藕作耳朵用一段藕作身采纸剪眼睛就成了可爱的小猪 师：这些可爱的动物、娃娃用了些材料和方法呢 生：材料用了各种蔬菜瓜果、牙签、彩纸、固体胶；方法是用牙签插接、粘贴彩纸、固体胶 3示范 师：材料和方法我们已经找到了那应该怎样做呢 （出示整个茄子）看看这个茄子像什么 生：茄子像蜗牛的身体、小帆船、鲨鱼的身体 师：要做成这些形状还缺少什么谁来想想办法 生：还缺蜗牛的壳、眼睛可用洋葱做蜗牛壳小蕃茄做眼睛 师：怎样将这一个个的零件（蔬果）组装起来呢 师：可以用我们刚刚找寻到的牙签插接法（教师示范：教师通过视频展示台演示） 4讨论你准备制作什么 自选蔬果分小组讨论可以做什么做 三、学生创作教师巡回辅导 鼓励学生大胆创新嘱咐学生注意安全作业：利用各种蔬菜瓜果进行造型 （视屏出示一些优秀作品并播放音乐营造轻松、愉快的氛围） 四、展示、互评 每组选一个代表介绍作品同学之间互评作品的不足之处和优点参加动物狂欢节并评选出狂欢节最佳嘉宾 五、收拾与整理 先将用剩下来的牙签小树枝等物品收集在一起再将其他物品归类收拾将桌子擦洗干净注意安全 【反思】 1教学思想的创新 教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣本课通过一系列教学创新手段（故事趣味性导入法实验操作、故事想象、人性化的互评方式等等）开发学生的想象、创新能力教学中不以灌输知识为重而让学生通过观察、各种实验活动和创设情景找寻方法步骤培养学生的观察力和探究实践能力体现出“以人为本”的课改理念符合美术课程标准精神是新的教学理念在教育教学中的具体实践 2教学方式的灵活性 教学方式的灵活性是体现教学思想和教学方法的具体化传统的教学形式完全是教师讲学生听学生被动地接受学生的学习积极性、主动性得不到重视；探究能力与想象能力经常被忽视而小学生有着好动、好幻想的特点其内心世界和情感都是极其丰富的本案例根据学生的生理、心理特点设计了一系列的活动形式：故事游戏导入实验创作自我找寻方法进入故事想象创作；营造一个宽松探究的课堂学习氛围每一个环节都是在学生积极主动参与中完成的充分体现了教师灵活精心的教学设计和引导启发这节课的课堂气氛是十分生动活泼的教学形式和教学内容也是相应和相互统一的 3教学评价的个性化 传统的美术教学评价往往只看学生作品的优劣而对于学生的作业过程并不很关心学生学习的评价也完全是取决于教师对学生单一