小学生体育锻炼习惯养成课题实施方案.doc

小学生体育锻炼习惯养成的策略研究一、研究的目的意义据统计，当前我国小学生的体育锻炼时间不足，体育锻炼习惯没有被完全养成，这严重阻碍了小学生的身心健康发展，一些比较严重的突出问题已经逐渐显现出来，比如：小学生视力下降严重、小学生身体肥胖或者虚弱、小学生没有养成坚强的意志等成为了当前学界高度关注的问题。体育锻炼所展现的是生命的活力，不但能够让小学生的身体素质得到更好的发展，同时还能够让小学生更好地接近自然、接近生命的本真、丰富社会交往等，因此，在小学阶段，引导小学生积极参与到体育锻炼活动中，并从小树立终身锻炼的体育观是学校、教师、家长应该共同着力的关键点。为此，本次课题研究选取我校为研究的对象，针对小学生体育锻炼的习惯养成进行了研究，并希望通过研究构建与当前社会发展相适应的小学生体育锻炼习惯养成策略，促使小学生在成长的过程中将体育锻炼作为日常生活的重要组成部分，促使小学生在体育锻炼中学得知识、技能以及情感意志等。二、文献综述发展国家体育事业，增强民族综合体质。小学生是国家的希望，是民族的未来，因此针对小学生的体育锻炼习惯的养成已经是当今世界的重要议题，为此，学界纷纷从微观的角度对小学生体育锻炼习惯的养成进行了不同程度的研究。杨红在让“健康习惯”大于“体育教育”从健康习惯谈体育锻炼对小学生良好行为习惯培养的影响一文中指出，在当前的小学体育教育教学过程中，将体育教育向对学生的健康习惯的养成方向转变已经成为了当前体育教育的重要目标之一。为此，在当前的小学体育教育中，养成良好的体育锻炼习惯基本上是每一位学生都需要高度重视的。因此，在当前小学体育教学中，小学体育教育除了要提高学生的运动技能,更重要的是培养学生的自主锻炼习惯。邵尚贤在小学体育教学中学生兴趣的培养探讨一文中指出，在教育部和国家体育总局关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见中指出,体育锻炼与我国青少年的身体素质的提高有着密切的关系，因此，在小学阶段，让小学生养成良好的体育锻炼习惯，是小学生培养健康体质的关键时期。陈汝荷在基于身体练习体验理论培养小学生体育锻炼行为习惯的研究一文中从小学生体育锻炼行为习惯的现状入手,对当前小学生体育锻炼意识缺乏、体育锻炼习惯难以养成的具体情况进行了研究，并根据这些现状从行为表现、运动认知、心理感受等方面来提出了相关的措施，希望能够促进小学生在养成体育锻炼的过程中提升其身体和心理素质。张卫,吴小妹,容梅在广州市小学生课后体育锻炼调查报告一文中针对广州市三个不同发展阶段行政区的小学进行了课后体育锻炼状况调查,并针对这三所学校中出现的体育锻炼之不足进行了原因分析，然后主张从激发学生兴趣、改善教师教学方式、丰富体育锻炼形式等方面来促进小学生利用课后的时间来进行充分的体育锻炼。程楠在简析培养小学生终身体育观的必要性与方法 一文中充分运用了文献研究法和逻辑分析法，对小学生养成良好行为习惯的必要性进行了研究，然后提出了响应国家政策，促使小学生树立终身体育观的策略，并在研究中进一步地指出了要提高小学生的身体素质，促进小学生全面发展，就必须要引导小学生树立积极的体育观，并在成长的过程中养成良好的体育锻炼习惯，为此，在校园内应该营造一种热爱体育锻炼的良好氛围，并让小学生在此环境中进行了体育运动，以实现小学生身心健康发展。综上所述，关于小学生体育锻炼习惯的养成的研究已经取得了一定的成绩，但是体育教学活动，学生的成长等均是一个不断变化发展的过程，因此，在小学体育教育中应该积极针对当前学生的具体学情进行体育锻炼习惯养成策略的重构，以便于体育锻炼习惯养成的策略能够适应当前学生的发展。三、研究内容本次课题的研究内容如下：其一，对教育学、体育学、心理学以及与小学生体育锻炼有关的理论知识、文献资料等进行了研究，并形成了文献综述。其二，对当前我校小学生体育锻炼的现状以及促使小学生养成体育锻炼习惯的实施情况进行了调查研究，并形成了与之相关的调查报告。其三，对当前我校小学生体育锻炼习惯养成中存在的问题以及疑惑进行研究，并对我校小学生体育锻炼习惯养成中所存在问题的原因进行分析和研究。其四，针对当前小学生体育锻炼习惯养成的路径进行了研究，并提出了营造锻炼氛围，让小学生形成体育 意识；更新锻炼方式，让小学生积极主动进行锻炼；采取多元评价方式，让小学生充分感受到锻炼的快乐等途径来构建小学生体育锻炼习惯养成的路径。四、研究方法文献研究法：通过利用互联网、图书馆等对“小学生”、“体育锻炼”、“ 习惯养成”、“体育锻炼习惯”等相关文献资料进行详细地查阅，并将这些文献资料进行阅读和整理，然后在总结的基础上发现其值得借鉴和不足之处，为接下来的研究打下理论基础。实地调查法：制定了关于我校小学生体育锻炼习惯养成的调查问卷，分别对学生、教师进行了问卷调查，并针对回收的问卷进行了数据分析，为教改研究提供了一手原始资料。行动研究法：制定了小学生体育锻炼习惯养成的研究方案，根据研究方案，对教师教学与学生学习中存在的问题进行记录、总结、归纳，然后在仔细研究的基础上形成了文字报告，以便于进一步分析学生的学情和教师的教情。理论联系实际法：充分结合教育学、心理学、小学生体育锻炼习惯养成的实践，提出在我校小学生体育锻炼习惯养成的策略，以便于进一步的实践和推广。五、时间步骤第一阶段：前期准备阶段（XXX年XXX月XXX年XXX月）（1）成立教改组，确定研究人员。（以不同配置和研究范围为基准确认成员）（2）查阅与本教改相关的已有理论与实践经验的资料，确立研究方向，学习创新能力、教育方法、课程改革、活动课程开发等相关的教育教学理论，不断提高教师自身专业素质、理论素养以及对体育锻炼习惯养成的相关文献资料进行研究。（3）开展前期调查，了解我校小学生体育锻炼习惯养成的开展情况，为养成小学生体育锻炼习惯提出和实施方案的制定提供前提条件。（4）制定教改研究方案和实施计划。第二阶段：全面研究阶段（XXX年XXX月XXX年XXX月）按照研究方案和实施计划要求逐步实施研究，并做好资料收集和整理工作。本阶段分三步走：第1阶段（XXX年XXX月XXX年XXX月）：主要研究当前养成小学生体育锻炼习惯现状与问题，了解养成小学生体育锻炼习惯中的困惑和问题，形成调查报告。第2阶段（XXX年XXX月XXX年XXX月）：研究组，教研组内研讨和制定关于养成小学生体育锻炼习惯的方案和策略，并根据这一方案，组内磨课，通过实践研究，分析研究具体相关策略方法。第3阶段（XXX年XXX月XXX年XXX月）：对教师在养成小学生体育锻炼习惯中的不恰当方法进行矫正，形成相对系统完善的有效策略，让教师在运用之后再进行跟踪研究，梳理报告。第三阶段：总结阶段（XXX年XXX月XXX年XXX月）对研究情况、资料进行整理分析。分析研究过程中的实践结果，并进行适当的修改、提炼，形成养成小学生体育锻炼习惯的策略，并完成教改研究总结报告。六、预期目标本次课题的预期目标主要表现在以下几个方面：其一，促使小学生养成良好的体育锻炼习惯，让小学生在成长的过程中积极参与体育锻炼，并在体育锻炼中学习知识、技能以及相应的情感态度，为身体素质的提高打下坚实的基础。其二，促使小学生养成良好的意志能力，在小学体育锻炼中学生需要吃一定的苦，经受一定的挫折，这就表明教师需要引导学生积极主动去克服这些在成长中出现的挫折，从而养成不怕苦、不怕累、顽强拼搏的精神意志。其三，构建小学生养成良好体育锻炼习惯的策略，对与本次课题相关的研究以及体育锻炼习惯的养成提供可借鉴的理论和实践指导。小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助