（思想政治教育专业论文）多元文化视阈下当代大学生的价值观教育探究.pdf

m a s t e r sd i s s e r t a t i o no f2 01 1 s c h o o lc o d e ：10 2 6 9 u n i v ：51 0 8 2 9 0 5 0 6 3 ea s tc h i n an o m a lu n i v e r s i t y e x p l o r a t i o no n t h ev a l u e se d u c a t i o no fc o u e g e s t u d e n t sb ym u l t i c u l t u r a lp e r s p e c t i v e s d e p a r t m e n t ： m a j o r ： s p e c i a l t y ： t 、l t o r ： m a s t e rc a n d i d a t e ：翌竖幽! gl 过i f i l l i s h e di i l a p d l ，2 0 1 1 华东师范大学学位论文著作权使用声明 多元文化视阈下当代大学生的价值观教育探究系本人在华东师范大学攻读学位 期问在导师指导下完成的硒左博士( 请勾选) 学位论文，本论文的研究成果归华东师 范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部 门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版；允许 学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全 国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版， 采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密 学位论文木， 于年月日解密，解密后适用上述授权。 ( ) 2 不保密，适用上述授权。 导师签名丕尘生生邀一 本人签名去刎本人签名型 沙f 年厂月夕日 “涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位 论文( 需附获批的华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表方为有效) ，未经上 述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用 上述授权) 。 王丝硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 华东师范大学答辩委员会 邱伟光教授 政治学系主席 华东师范大学 张云教授 政治学系答辩委员 华东师范大学 杨芳副教授答辩委员 政治学系 华东师范大学 何修猛副教授答辩委员 政治学系 副教授华东师范大学答辩委员 刘绍庭 政治学系 华东师范大学政治学系2 0 l l 届研究生硕士学位论文 多元文化视阀下当代大学生的 价值观教育探究 摘要 随着全球化进程的加快，中国以开放的姿态迎接世界，社会面貌在短短几十年间 历经洗礼，中国社会正在经历一场蜕变。当我们期盼中华民族的华丽转身之时，却先 感受到了蜕变的痛苦，思想文化领域首当其冲。对大学生进行社会主义价值观的引导， 是国家、学校不曾懈怠的一项工作，但就是这样一项饱受重视的工作，却在中国现代 化进程中陷入了尴尬的局面。一方面，社会主义核心价值观的标语贴满校园、写进书 本、挂在高校德育工作者的嘴边；另一方面，一些大学生却对于各种亚文化津津乐道。 省察价值观教育、拓宽价值观教育道路，提高价值观教育的有效性，是摆在每一位德 育工作者面前的任务。 近年来，文化逐渐成为学术界研究的“中心话语”之一，本文从文化的视角剖析 大学生的价值观教育问题，并不是盲目跟从学术之风，更不是想做移花接木的学术嫁 接，而是在深入研究了文化与价值观的关系、当代大学生价值观教育的现状后得到的 一点启示。还原价值观的文化性，重新焕发主流文化的文化活力是探索对大学生实行 价值观教育的一条重要路径。 本文的第一部分，首先介绍了文化的基本理论，包括文化的概念、文化的特点、 文化的传播方式等；接着解读了多元文化，指出了多元文化间的关系和共处模式，这 是对待各种亚文化的指导思想；描述了当代高校中存在的多元文化景象，并分析了大 学生文化的特征。对文化的深入分析，为下文以文化手段运作价值观教育提供了理论 依据。 本文的第二部分，着重介绍了多元文化对大学生价值观的影响。首先，剖析了价 值观的相关概念，揭示了文化与价值观的关系；指出了多元文化对大学生价值观的正 负面影响，多元文化丰富了大学生的价值观视野、锻炼了大学生的价值思维能力、促 进了大学生价值观念的理性化，但同时也对大学生的价值观造成了冲击。通过对高校 面临价值观冲击的现状，可以得出对大学生进行价值观教育具有重要意义。 本文的第三部分，分析了大学生价值观出现偏差的原因。中国的社会现状是造成 各种文化活跃繁荣的根本原因，社会转型的状况必然会引起价值领域的冲撞；高校价 值观教育的缺陷，是社会主义核心价值观教育效果不佳的重要原因；大学生群体是一 个矛盾的群体，他们自身的不成熟也是造成主流价值观教育效果不佳的一个方面。 本文的第四部分，探讨了多元文化视域下构建价值观教育的新策略。首先，指出 华东师范大学政治学系2 0 1 1 届研究生硬上学位论文多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 了对大学生进行价值观教育的原则，即主导性原则、合力共振原则、顺应超越原则。 其次，站在文化整合的视角，引导大学生进行正确的价值认知。再次，在教育的实践 中，则运用文化传播的视角，调整文化传播主客体的关系，增强与学生的互动性；借 鉴亚文化的传播方式，实现价值观教育的具体化、生动化；树立文化内容的理性权威， 保证价值观教育的可信性；挖掘文化传播介质，开发各种教育载体。最后，开创文化 活动的视角，在校园文化活动、传统节日、志愿者活动中，落实价值观教育。 关键词：多元文化，价值观教育，大学生，文化属性 华东师范大学政治学系2 0 1 l 届研究生硕士学位论文 a b s t r a c t 多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 a 1 0 n gw i t hg l o b a l i z e da d v a n c e m e n t ， c h i n ag r e e t st h ew o r l db yt h eo p e n p o s t u r e t h es o c ja la p p e a r a n c eh a sb e e nt h r o u g hr e p e a t e d l yt h eb a p t i s md u r i n g t h es e v e r a ld o z e n sy e a r s t h ec h i n e s es o c i e t yi se x p e r i e n c i n gat r a n s f o r m a t i o n w h e nw eh o p et h ec h i n e s en a t i o nt u r na r o u n dm a g n i f i c e n t l y ， a c t u a l l yf i r s tw e f e e lt h et r a n s f o r m a t i o np a i n t h et h o u g h td o m a i nh a sb o r n et h eb r u n t v a l u e s e d u c a t i o nf o rc 0 1 l e g es t u d e n t si saw o r kw h i c ht h ec o u n t r ya n dt h es c h o o ld i d n o ti d l eo n c e b u tt h ew o r kw h i c hi st o o ks e r i o u s l y ， a c t u a l l yf e l li n t ot h e a w k w a r da s p e c ti nc h i n am o d e r n i z a t i o np r o c e s s w h e nt h ec o r ev a l u e se d u c a t i o n a n dt h em u l t i c u l t u r a lm e e t ，t h er e s u l t sc a nn o tb eo p t i m i s t i c o nt h eo n eh a n d ， s l o g a n so ft h ec o r ev a l u e sa r ep a s t e dt h ef u l1c a m p u s ，t oi n t e r p 0 1 a t et h eb o o k s ： o nt h eo t h e rh a n d ， a c t u a l l yt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t st u r nad e a fe a rt ot h e c o r ev a l u e s ，b u t1 i k et ot a l ka b o u tk i n d so fs u b c u l t u r e s o b v i o u s l y ，o u rv a l u e s e d u c a t i o nh a dt h ep r o b l e m e x p l o r i n gac o r r e c te d u c a t i o n p a t hi sd u t yo fe a c h m o r a le d u c a tio nw o r k e r s i nr e c e n t y e a r s ， “c u l t u r a l ，h a sg r a d u a l l yb e c o m et h e “c e n t e ro f d i s c o u r s e ，o fa c a d e m i cr e s e a r c h t h i sa r t i c l ea n a l y s i st h es o c i a l i s tc o r e v a l u ee d u c a t i o nf r o mt h ep e r s p e c t i v eo fc u l t u r a l i ti sn o tt ob 1i n d l yf o l 1 0 w t h ew i n do fa c a d e m i c t h i sa r t i c l eg e t sac o n c l u s i o na f t e rs t u d y i n gt h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e nc u l t u r ea n dv a l u e s ，t h es t a t u so fe d u c a t i o n r e s t o r i n g t h ec o r ev a l u e so fc u l t u r e ， r e n e w i n gc u l t u r a lv i t a l i t yo ft h em a i n s t r e a m c u l t u r ei sa ni m p o r t a n tp a t ht oe x p l o r et h ec o r ev a l u e so fe d u c a t i o n t h ef i r s tp a r to ft h i sa r t i c l e i n t r o d u c e dt h eb a s i ct h e o r yo fc u l t u r e ， i n c l u d i n gt h en o t i o no fc u l t u r e ， c u l t u r a lc h a r a c t e r i s t i c s ，c u l t u r em o d eo f t r a n s m i s s i o n ， e t c t h e nt h ep a r ta n a l y z e dt h em u l t i c u l t u r a l ， p o i n t i n go u t t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nm u l t i c u l t u r a l i s ma n dc o e x i s t e n c e t h i si st h e g u i d i n gi d e o l o g yt ot r e a tav a r i e t yo fa s i a nc u l t u r e t h c nt h ep a r td e s c r i b e d e x i s ti nt h ec o n t e m p o r a r ym u l t i c u l t u r a lc o l l e g es c e n e ，w h i c hi st h ec h a l l e n g e d l i i 华东师范大学政治学系2 0 ll 届研究生硕士学位论文 多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 m a i n s t r e a mc u l t u r e ，e l i t ec u l t u r ed i f f e r e n t i a t i o na n dt r a n s i t i o n ， s u d d e n e m e r g e n c eo fm a s sc u l t u r e ， i n t e r n e tc u lt u r ei nt h ea s c e n d a n t ，e t e r n a ly o u t h c u l t u r e i ta n a l y z e dt h ec u l t u r ef e a t u r e so fc o ll e g es t u d e n t s i n d e p t h a n a l y s i so fc u l t u r a lp r o v i d e st h et h e o r e t i c a lb a s i sf o r t h eo p e r a t i o no f c u lt u r a lv a l u e s t h es e c o n dp a r to ft h i sa r t i c l ef o c u s e do nt h em u l t i c u l t u r a lv a l u e so f c o l l e g es t u d e n t s f i r s t ，i ta n a l y z e dt h ev a l u e so fr e l a t e dc o n c e p t s ，r e v e a l i n g t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nc u l t u r ea n dv a l u e s ，a n dd e m o n s t r a t i n gt h ec o r ev a l u e s o fs o c i a l i s ma n dc u l t u r a lp r o p e r t y t h e nt h i sa r t i c l ep o i n t e do u tt h ep o s i t i v e a n dn e g a t i v ee f f e c t so fc u l t u r a ld i v e r s i t yo nc 0 1 1 e g es t u d e n t s i te n r i c h e s t h ev a l u e sv i s i o no fs t u d e n t s ，e x e r c i s e st h ev a l u eo fs t u d e n t st h i n k i n g ，a n d p r o m o t e st h er a ti o n a ls t u d e n t s b u ta ls ot h em u lti c u lt u r a la t t a c k sc o ll e g e s t u d e n t s i m p a c t i n go nt h ec u r r e n ts i t u a t i o nf a c e db yh i g h e rv a l u e s ，w ek n o w t h eg r e a ts i g n i f i c a n c e0 ft h ee d u c a t i o no fs o c i a l i s tc o r ev a l u e st os t u d e n t s t h et h i r dp a r to ft h i sa r t i c l ea n a l y z e st h er e a s o n st h a tt h es t u d e n t sd o n o ta g r e ew i t hm a i n s t r e a mv a l u e s c h i n a ss o c i a ls i t u a t i o ni st h er o o tc a u s e s v a l u e se d u c a t i o ni nt h ed e f e c ti sa ni m p o r t a n tr e a s o nf o rp o o rr e s u l to ft h e c o r ev a l u e so fe d u c a t i o n c 0 1 1 e g es t u d e n ti sac o n t r a d i c t i o ng r o u p ，t h a ta l s o l e a d st h e mt or e j e c tt h em a i n s t r e a mv a l u e s t h ef o u r t hp a r t ，d is c u s s e st h en e ww a y st oc a r r yt h es o ci a lis tc o r ev a lu e s e d u c a t i o nb yt h es o c i a lb a c k g r o u n do fp r e v a l e n c eo fm u l t i c u l t u r a l f i r s t ， t h ep a r tp o i n t st h ep r i n c i p l eo ft h ev a l u eo fe d u c a t i o n t h a ti st h ed o m i n a n t p r i n c i p l e ， f o r c e sr e s o n a t i n gp r i n c i p l e ，c o n f o r mt oe x c e e dp r i n c i p l e s e c o n d ， b yt h ec u l t u r a li n t e g r a t i o np e r s p e c t i v e ，w es h o u l dl e a ds t u d e n t st ou n d e r s t a n d s o c i a l i s mc o r ev a l u e s f i n a l l y ，b yc u l t u r a lt r a n s m i s s i o np e r s p e c t i v et oc a r r y e d u c a t i o np r a c t i c e ， a d j u s t i n gt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e ns u b j e c ta n do b j e c t ， e n h a n c i n gt h ei n t e r a c t i o nt e a c h e r sa n ds t u d e n t s r e f e r e n c i n gt r a n s m is s i o n m o d eo fs u b c u l t u r e ，a c h i e v et h ee d u c a t i o nc o n c r e t e ，v i v i da n dt e c h n 0 1 0 9 y w es h o u l db u i l dc u l t u r a lr a t i o n a la u t h o r i t y ， t oe n s u r et h er e l i a b i l i t yo f v a l u e se d u c a t i o n w es h o u l de x c a v a t ec u l t u r a lt r a n s m i s s i o nm e d i a ，a n dd e v e l o p l v v 华东师范大学政治学系2 0 1 1 届研究生硕士学位论文多元文化视闽下当代大学生的 价值观教育探究 摘要 a b s t r a c t 目录。 翮舌 目录 i 1 一、选题缘由1 二、研究现状2 三、创新之处5 四、研究的重点、难点5 一、我国高校面临多元文化格局。 ( 一) 对“文化”的厘定7 1 文化的概念7 2 文化的特征一9 3 文化的传播模式。l o ( 二) 对“多元文化 的解读1 l 1 多元文化的含义1 1 2 多元文化间的共处模式。1 2 3 主流文化与亚文化问的相互关系1 3 4 当代高校中存在的多元文化景观一1 3 ( 三) 当大学生文化的特征1 8 1 文化内容更新快。18 2 文化形式多样化1 9 3 文化传播视觉化19 二、多元文化对大学生价值观的双重影响。 ( 一) 对“价值观 的剖析19 1 价值观的含义19 2 价值观与文化的关系2 0 3 社会主义核心价值观的文化属性2 1 ( 二) 多元文化对大学生价值观的积极作用2 2 华东师范大学政治学系2 0 l l 届研究生硕士学位论文 、 多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 1 开拓了大学生的价值观视野。2 2 2 锻炼了大学生的价值思维能力2 3 3 促进了大学生价值观念的理性化2 3 ( 三) 多元文化对大学生价值观的冲击与挑战2 4 1 政治信仰淡漠化2 4 2 理想观念世俗化2 5 3 价值取向个人化2 5 4 生活态度游戏化2 6 5 道德标准相对化2 7 三、大学生价值观游离主旋律的多维解析。 ( 一) 中国社会转型的蜕变历程引起价值观的碰撞与冲击。2 9 1 全球化的国际背景带来价值领域“众神狂欢”的局面2 9 2 改革开放的政治背景提供了宽松的多元价值环境3 0 3 市场经济的经济背景孕育了多元价值发展的市场动力3 1 4 现代传媒发展的科技背景浇灌了异质价值观的生长发展3 2 ( 二) 高校价值观教育仍未彻底走出神圣化的历史光环3 1 主旋律一枝独秀的教育思维3 3 2 理想化的教育内容3 3 3 严肃单调的教育方式3 3 ( 三) 大学生群体的特殊性容易受到异质“声音的吸引。3 4 一 1 思想活跃，乐于接受新鲜观念3 4 2 独立自信，勇于批判社会现实3 4 3 情感丰富，喜欢张扬个性3 5 四、构建大学生价值观教育的新策略。 3 5 ( 一) 对大学生进行价值观教育的原则3 6 1 主导性原则3 6 2 合力共振原则3 7 3 顺应超越原则3 8 ( 二) 开启文化整合的视角，引导大学生进行正确的价值认知3 8 华东师范大学政治学系2 0 1 l 届研究生硕士学位论文 多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 1 破译高校多元文化的价值诉求，帮助大学生进行价值辨析3 9 2 揭示高校文化冲突的本质与评价标准，引领大学生进行价值选择4 1 3 树立“积极引导、兼容并蓄 的教育思维，帮助大学生形成价值自觉4 3 ( 三) 开辟文化传播的视角，创新价值观教育实践4 4 1 调整文化传播主客体的关系，形成师生双向互动4 4 2 借鉴文化传播形式，增强价值观教育的亲和力4 5 3 树立文化内容的理性权威，保证价值观教育的可信性4 7 4 挖掘文化传播介质，开发价值观教育的载体4 8 ( 四) 开创文化活动的视角，落实价值观教育4 9 1 “五月之花 飘香，活跃高校校园文化活动5 0 2 传统文化节日搭桥，提升大学生文化活动51 3 提高大学生积极性，开展志愿者活动5 2 结束语。 参考文献。 后记 m 5 3 ! ；8 华东师范大学政治学系2 0 l l 届研究生硕士学位论文多元文化视阈下当代大学生的、 价值观教育探究 多元文化视阈下当代大学生的价值观教育探究 前言 本文立足于文化的角度，审视了当前大学生的价值观教育，揭示了价值观教 育的文化属性。在价值观教育的构建上，本文另辟蹊径，抛弃传统价值观教育中 存在的泛政治化倾向，提出尊重文化的性质，遵从文化的传播模式，正确处理多 元文化间的关系，从而开辟价值观教育的新视角。当然，价值观教育是一项浩大 的系统工程，想在一个纬度上就一劳永逸的完成这项工程，显然是狭隘的，也是 不负责任的。但笔者相信，每一个视角的开启，都会深化我们对价值观教育的理 解，开阔我们的思维方式，推动我们进入新的视野，这也体现着我们对价值观教 育所做的种种努力。 一、选题缘由 随着全球化进程的加快，中国的政治、经济、社会等各个领域都在经历着前 所未有的转变，这一转型不可避免的波及到了文化领域。人们的思想、价值观、 思维方式、生活态度都在发生着巨大的改变，原有主流文化一枝独秀的局面开始 受到冲击。近些年来，社会各领域翻天覆地的变化深深触动着中国人的思想，各 种文化悄无声息地登上神州大地，与主流文化相异的各种声音纷纷出现。一时间， 文化领域“百花齐放 的局面重现，当代中国正在经历着多元文化的洗礼。文化 多元的态势在中国日益明显，传统文化在沉寂了一段时间后重新抬头；新的西方 文化随着大众传媒的发展不断敲击着人们的头脑；精英文化不再恪守原有严肃、 神圣的风格，正在经历转型之痛的精英文化也分成了不同的流派；大众文化异军 突起，速度之快、势头之猛令人瞠舌，各种文化纷纷抢占中国思想滩头。 文化领域的迅速变化，打破了原有的文化生态格局，各种思想的交锋在不同 侧面冲击着主流文化。大学生作为一个年轻、充满活力的群体，他们思维活跃， 乐于接受新鲜事物，勇于挑战各种新的思想。多元文化在高校蔓延，大学生群体 的生活方式、思想观念也出现了分化。“哈日哈韩 、裸体艺术、“粉丝 团体， 大学生中各种非主流、反传统的现象不断上演。价值观是文化的核心，对中国主 流价值观具有统摄作用的社会主义核心观，是我国发展强大的思想保证，而大学 生作为国家未来的人才资源，需要在核心价值观的指引下健康发展，但当代一些 大学生深受多元文化影响，思想观念已经发生了一些变化。因而，研究当代我国 华东师范大学政治学系2 0 1 1 届研究生硕士学位论文多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 文化领域的发展态势，分析大学生的价值观念变化，引导大学生形成健康的、主 流的价值观念成为需要关注的论题。笔者是一位思想政治教育专业的学生，帮助 大学生深入理解并接受社会主义核心价值体观，是不可推卸的责任。希望可以通 过自己的潜心研究，为大学生的思想建设贡献一份微薄的力量，这也是促使我选 择这个论题的重要原因之一。 对大学生进行价值观教育，是一项重要的工作，众多学者都在研究如何将大 学生的思想政治教育做地更有成效。从两课教师到辅导员，从行政部门到后勤人 员，高校投入了大量的人力、物力进行主流价值观的宣传，收到了一些效果，但 与其投入相比，两者却有一定的反差。而各种非主流文化却在不经意间潜入学生 的头脑，大学生对某些非主流文化的接受是主动的、积极的、迅速的，而对主导 价值观的接受却呈现被动的局面。同样是文化，为何出现了这样的反差，为什么 我们屡屡宣传的主流文化不能让大学生欣然接受? 我们的文化教育、价值观教育 究竟出现了哪些问题? 这些疑惑是笔者进行这项研究的另一个重要原因。 在多元文化背景下探索大学生的价值观教育，既具有一定的理论意义，又具 有现实价值。大学生的价值观出现了新的变化，理顺各种文化之间的关系，探索 对大学生进行价值观教育的新的途径，是本文写作的最终目的，也是这篇文章的 价值所在。 二、研究现状 在搜集资料的过程中，通过对中国学术期刊全文数据库( c n ) 、维普中 文科技期刊数据库、万方中国学位论文全文数据库、国家图书馆、g 0 0 酉e 等多 种渠道检索，发现多元文化、价值观教育成为近几年研究的一个热点，有众多的 学者纷纷发表自己的见解，但将大学生作为主体，分析多元文化背景下，对大学 生进行价值观的教育，这方面的研究尚不多见。另一方面，以文化的视角审视价 值观，并以文化的传播、性质为依据探索价值观教育新路经的成果也不多见。以 下是对国内外研究现状的梳理。 ( 一) 关于文化与多元文化 对于文化的界定，学术界一直存在争议，泰勒在其著作原始文化中开启 了对文化的探索。接着，美国人类学家克鲁克洪和凯利的文化的概念，克鲁 伯和克拉克洪的文化概念和定义的批评评述，吉尔兹的文化的解释，美国 2 华东f 币范大学政治学系2 0 1 l 届研究生硕士学位论文多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 亨廷顿的文化的作用：价值观如何影响人类进步等书，分别阐释了文化的定 义、性质、功能、作用等。我国学者对文化的探索也未停歇过，我国著名的哲学 家庞朴对文化的定义、属性、结构进行了解释。张岱年、程宜山编著的中国文 化争论探讨了文化的本质、特征、演变、文化研究的原则，主张文化是一个不 断创造的过程。杜旭华主编的文化传播学概论，阐释了文化传播学基本原理， 文化传播基本内涵，文化传播者，文化传播内容，文化传播过程等。庄晓东传 播与文化概论对文化的传播模式进行了全面的剖析。 近年来，关于多元文化的研究日趋升温，在中国学术期刊全文数据库中 ( c n ) ，从1 9 9 0 年到2 0 l o 年，有关多元文化的文章就有2 4 1 7 篇，其中硕士 论文1 8 5 篇，博士论文2 0 篇；从维普中文期刊数据库中可以查阅到自1 9 8 9 年到 2 0 1 1 年5 月，以多元文化为关键字或出现在题目中的文章有2 9 0 7 篇，其中主要 涉及教育学、哲学、社会学等领域；从g o o 哲e 中搜索到的包含多元文化的信息 多达1 0 1 0 0 0 0 0 多条。从中国国家图书馆搜索到有关多元文化的图书有7 0 多册。 通过对搜索资料的发现可以看出，按照不同的角度，学者们将文化分成不同的类 型。针对高校多元文化的分类主要有以下几种观点：山东师范大学吕田田多元 文化背景下的学校道德教育一文中认为，我国当前大学生中存在的文化格局分 为主流文化、精英文化、大众文化三种。张永红的大学生非主流文化引导研究 一以y 学院为例对大学生中存在的各种主流与非主流文化观进行了梳理，将 大学中的非主流文化分为信息传递类( 短信文化、网络文化、广告文化) 、情感 宣泄类( 课桌文化、宿舍文化、交友文化) 、自我展示类( 兼职文化、服饰文化、 消费文化) 。曹景文在论大学生文化的特点、功能及合理构建中，将大学生 文化作为一种文化群体进行研究。车美萍在全球化与当代中国文化研究将多 元文化分为主导文化、精英文化、大众文化、科学文化、网络文化。 ( 二) 关于大学生价值观的研究 王易编著的当代大学生价值观调查报告，对高校大学生的社会公德、价 值观、社会责任感、团结协作意识、诚信等进行了调查并作出了分析。刘允正、 郝春新、何新生等合著的裂变与整合：大学生价值观的多样性趋势与高校思想 政治工作创新体系研究，分析了当代中国社会转型与大学生价值观的表现及特 征，指出创新是高校思想政治工作的核心。袁贵礼、邢建辉编著的透视灵魂： 3 华东师范大学政治学系2 0 1 1 届研究生硕士学位论文多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 世纪之初中国大学生价值观研究中，对当代大学生的价值观进行了整合，认为 大学生的价值观呈现出政治观理性化、义利观世俗化、文化观个性化的特点。 有些学者以动态的视角跟踪调查大学生的价值观状况，例如，仇立平、林少 真的1 9 9 0 年代以来上海大学生价值观念和行为方式研究，石中泉、张建恒的 2 0 届大学生思想观念变化趋势的调查及教育对策。学术界普遍认为，大学生 的价值观是随社会的变化发展不断变动的，大学校园中的价值格局不是一个静止 的状态，对大学生价值观的研究要根据时代的变化不断更新。 ( 三) 关于多元文化背景下对大学生进行价值观教育的研究 针对多元文化的背景，对大学生进行价值观的探索，则是近几年研究的新领 域，关于这方面的著作并不多见。相关的研究作品主要涉及对大学生进行思想政 治教育这一问题上，有张季菁主编的文化视野中的大学生思想政治教育，这 本书主要包括文化与大学生思想政治教育、我国大学生思想政治教育活动的文化 环境、大学生思想政治教育活动的文化尺度和文化任务、传统文化与大学生思想 政治教育等内容。刘恩铭著的思想政治教育的文化传承与创新研究，这本书 探索了思想政治教育模式与方法的特点，提出了“思想政治教育是以文化传承与 创新的方式实现对人的教育 的命题，并以中国古代德教、革命时期的马克思主 义思想政治教育、新时期的思想政治教育为例，证明了古代德教和思想政治教育 的文化传承和创新价值，探索了建设社会主义和谐社会时期思想政治教育改革的 方向和出路。以文化的立场来解释、构建大学生社会主义核心价值观教育新途径 的数目十分稀少，郭凤志的德育文化论中，将德育看作是一项文化工程，希 望唤起人们对德育文化属性的认识，这本书与本篇文章的立足点，以文化视角来 对大学生进行教育是一致的。相关论文主要有汤伟栋、吴虹卫的多元文化背景 下大学生的核心价值观塑造以湖南工业大学德育实践为例，这篇文章以湖 南工业大学核心价值观及其影响下的德育实践为例，探讨多元文化背景下的大学 生价值观塑造，应立足大学生自身实际，以大学生核心价值观为规范标准，通过 大学生的自知、自省、自励，形成厚德博学、求实创新、和而不同的核心价值观。 周海波的多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育，这篇文章介绍了 我国多元文化并存的局面，但并没有对当今校园中存在的多元文化格局进行论 述，在教育方法上，文章是在提升理念、构建渠道几个方面展开的，没有联系文 4 华东师范大学政治学系2 0 1 1 届研究生硕士学位论文多元文化视阈下当代大学生的、 价值观教育探究 化的特征，遵循文化的属性对大学生进行核心价值观的引导。这也是本文与以上 文章的区别所在。因而，审视大学生中存在的多元文化、剖析文化的内涵以及传 播方式，将文化与大学生的核心价值观教育相结合，是一项需要继续研究的课题。 三、创新之处 在多元文化下研究大学生的价值观教育是本文的创新之一，以往的文章，往 往只将多元文化作为论述的背景，很少有学者将大学生中存在的文化类型进行挖 掘，更少有文章将这些文化中包含的价值观进行剖析。价值观是文化的核心，只 有将价值观产生的文化根源找到，才能够更深入的了解大学生中存在的文化现 象。本文梳理了大学校园中存在的各种文化类型，并分析了这些文化对大学生产 生的价值观的影响，以及对社会主义核心价值观产生的冲击。将多元文化与多元 价值相比对，这是本文的创新之处。 本文的研究，是以“多元文化”为基点，考察当代大学生价值观的嬗变，并 从文化的视角分析大学生价值观教育的得与失，以文化的传播、发展为纬度探索 如何在文化多元的时代背景下，对大学生进行价值观的教育。我国在对大学生进 行主流价值观的教育中，往往强调价值观的政治属性看成是其全部的性质，因而， 在教育中，常常出现照本宣科的局面，方式比较保守。但这种缺乏亲和性的方式 容易引起大学生的抵触，价值是文化中最重要的部分，因而，本文从文化的视角 出发来看待高校中的价值观教育，希望人们可以发现价值的文化属性，按照文化 的传播、发展规律来对大学生进行教育，这也是本文的另一创新。 四、研究的重点、难点 本文研究的重点与难点是同一的，主要有以下三点：一是对文化的研究， 本文立足于文化视角来探究大学生的价值观教育，因而，理清文化的内涵、属性、 传播方式，是立论的基础，这是本文的重点之一。同时，文化的概念一直都是学 术界讨论的热点问题，如何在做论文的这短短的时间中将其理清是一个不小的难 题。二是对多元文化的分析。分析校园中存在的多元文化，是探索大学生中存在 的价值观的基础，也是整篇文章论述的灵魂。而我们的时代纷繁复杂，大学生又 是一个异常活跃的群体，高校中存在的文化始终处在变动之中，如何将这些文化 梳理清晰不仅是行文的重点也是行文的难点。三是对大学生进行价值观教育的创 新路径的探索。学术的目的和价值正是在于解决实际问题，对大学生进行主流价 华东师范大学政治学系2 0 1 1 届研究生硕士学位论文多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 值观的引导，是一项重要的工程，文章中不论是对文化的探究，还是对价值观的 梳理，最终目的都是为了能够找到一条正确的解决问题的方式。而以文化为视角 来构建教育方式，这是一项新的工程，如何找到正确的路径，这也是本文的一大 难题。 6 华东师范大学政治学系2 0 l1 届研究生硕士学位论文多元文化视阈下当代大学生的 价值观教育探究 近年来，随着改革开放和中国现代化进程的加快，中国宽松民主的社会环境 为各种文化的生长和发展提供了温床，各种文化如雨后春笋般纷纷浮现，中国面 临多元文化的态势已经日渐明显。高校作为知识与思想的汇集所，更是各种文化 聚集的舞台。当代中国高校不再是主流文化一统天下的局面，精英文化面临新的 选择，大众文化在褒贬不一的争论声中旺盛生长，网络文化作为一种新生文化显 示出强劲的发展势头，青年文化也以新的面貌重现，当今的高校思想异常活跃， 不同于传统、不同于主流的声音不断传出。在文化温情脉脉的面纱下，是价值观 的较量，价值观是文化的核心，各种思想的冲突源于价值观的差异。如何使大学 生在这样一个嗜杂的环境中保持应有的理性，如何引导大学生不至于迷失在价值 多元的文化漩涡中，是一项重要而艰巨的工作。只有及时把握大学生思想的脉动， 给他们以正确的指导，才能赢得中华民族明天的发展与壮大。 一、我国高校面临多元文化格局 当今的高校异常热闹，各种新鲜的词汇在这里产生，各种热门的社会现象在 这里出现，大学生的日常用语、衣着打扮、行为方式都显现出不同以往的景象。 当代大学生仍然热情洋溢，仍然激情活跃，但是他们的洋溢与活跃都刻上了时代 的烙印。各种异常的背后是大学生价值观的体现，这些新奇的价值观脱胎于各种 文化，面对高校里出现的令人眼花缭乱的现象，研究其深处的文化背景成为必不 可少的环节。本章将对文化进行细致的分析，对多元文化间的关系与相处模式进 行深入的探讨，对大学校园中存在的各种文化进行归类解读，探究其特征，进而 为下文价值观的分析做好扎实的理论基础及方法论的指导。 ( 一) 对“文化的厘定 1 文化的概念 文化是人的生命存在方式，是人之所以为人的根本属性，自从人类产生，文 化随之而生。文化，是一个内涵十分丰富的概念，在人类的历史上，无数学者试 图给文化下一个根本的定义，但却都不能