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认识整点幼儿园大班说课稿范文 一说教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身特点和规律密切联系着幼儿的生活结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动时间是世界和万物运动、变化的表现形式因此我运用幼儿较熟悉的一日生活的作息时间引导幼儿认识整点这样一起幼儿的积极性根据教材内容和幼儿的实际情况制订出本次活动的教学目标为： 1.幼儿认识钟表能叫出名称基本掌握钟面的主要结构 2.使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系能正确辨认整点认识整点的读法及记录方法 二教法与学法 本次教学活动的主要是帮助幼儿认识整点时针与分针之间的运转关系使幼儿建立初步的时间概念让幼儿拨一拨看一看的过程中掌握整点、半点知道时针、分针、以及它们之间的运转关系对能力差的幼儿在看图拨指针时教师注意加强辅导如：7：00时提醒幼儿分针在12上时针在7上 三活动准备 1、制作钟表一个. 2、幼儿每人制作一个钟表 3、幼儿用书大班下册科学与数学 四活动过程 1、猜谜语引出这节课的内容 谁师：今天我们要认识一个新朋友请小朋友猜猜他是谁滴答滴答会走没有腿会说没有嘴他会告诉我们什么时候起什么时候睡大家猜猜他是谁 引导幼儿学说：“钟表” 2、师：刚才的谜底是“钟表”请幼儿说说钟表的用途总结出钟能告诉我们时间人们的学习、生活、工作都离不开它今天老师就给小朋友们带来了一位钟表朋友（出示制作的钟表） 3、引导幼儿观察钟表的表面请小朋友仔细观察钟表钟表上都有什么呢 有数字宝宝有针请小朋友从小到大的顺序读一读112 3.老师拨动钟表调时钮引导幼儿观察时针和分针的区别 幼儿学说：“分针”“时针”“分针跑得快时针跑得慢” 4.通过拨动钟表调时钮认识钟表的“整点” （教师将分针和时针都拨到12上然后拨动钟表的调时钮分针转一圈从12点转到12点让幼儿注意时针有了什么样的变化教师反复拨几次让幼儿明白分针每走一圈时针就走一格就是走了一个小时引导幼儿说：“1点、2点、3点、4点”） 板书：1点2点3点 5、师：现在请一个小朋友到前面来听老师的口令拨动钟表（找35个小朋友示范） 6.给幼儿每人发一个制作的钟表幼儿听口令拨动钟表（老师巡回指导） 师：请小朋友仔细听老师口令老师说几点小朋友用最快的速度拨表比一比看谁又快又正确 现在9点了小朋友该起床了 现在10点了我们该吃早餐了 现在12点了我们该到室外去做广播操了 现在1点了我们该吃午饭了 7、
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