春日说课稿范文.doc

春日说课稿范文 教学目标： 1、学会春日中的生字“泗”理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思 2、能理解春日中诗句的意思能熟读并背诵 3、感受这首诗所描绘的自然美并培养学生学诗的兴趣让学生尝试作诗 教学重点、难点： 重点：理解诗句意思感受春天无限美 难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣 课前准备： 1、课件一个 2、学生搜集与春天相关的古诗 3、每人准备白纸一张一些工具书如：词语手册、字典等 教学过程： 一、情境导入激发兴趣 1、这节课老师先请大家一起来欣赏(出示课件)看图思考： 看了这些景色你感觉如何?用一个恰当的字来表达(美妙绝) 回想这些景色你能告诉我这描绘的是个季节?(春) 是啊春天好美“桃红柳绿江山如画莺啼燕语大地皆春古往今来多少文人墨客迁客骚人逢春感怀饮酒作诗挥毫赋春给人世间留下了许多脍炙人口的咏春佳句 2、这里就有一位南宋的诗人朱熹他在山东的泗水河边游玩时一路上被似锦繁华的春色所感染不由得只大发吟出了”胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春“ 3、这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗它就是21课古诗中的第一首”春日“(板书) 二、小组讨论研究诗文体会意境 (1)写诗： 要了解这首古诗首先我们应该来熟悉这首诗就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍 (2)想知道这首诗讲的到底意思?有没有信心自己来探索每句诗的意思?(请大家用小组讨论的方式来解释每句诗意提示”泗水滨“) 先读读古诗参看工具书如果语言一时组织不好也可以记录下来 (3)反馈：解释一些词语分句解释(让学生自由选择) (4)同学们已经明白了这首诗的意思那你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢? (5)a、融入诗人当时的思想感情学着诗人来吟诗(自由练习吟诗) b、指名吟诗(想象画面)说说看到了什么? c、根据大家说的再次想象把刚才的画面再充实一点 (师导语)：“春风暖暖河水清清诗人来到了泗水河边寻找春色看到春暖花开百花吐艳多美的景色啊”请大家做一下深呼吸仿佛还闻到了什么? (6)是啊真是让人陶醉灵感往往来自于刹那间可别让这美景给溜走了请大家马上拿起笔把刚才脑海中浮现的景象在白纸上的诗旁边画下来(指名上台画) (7)再请同学们对着自己的配画用上自己此刻的心情来吟诗(集体起立吟诗) (8)看来同学们都体会得不错能用上自己的感情来吟诗了古人留下来的每首古诗都是文学中的艺术品韵味十足我们不但要能有声有色地吟出来还要熟记这些古诗 我呢在课外做了一个尝试融入自己的心情配上自己喜欢的歌曲调子来唱诗非但能很快得熟记古诗还真别有一番风味不妨听我来唱一唱感觉如何?用掌声告诉我 (9)听出来了?我刚才配上的首曲子?你想不想自己尝试一下? (10)指名唱诗品味你觉得有趣?对呀我们换这种方法来记古诗就趣味多了其实在平时的学习中同学们也可以多去琢磨一些快乐的学习方法让我们大家在“乐中学学中乐” 三、选读诗文学着作诗 今天我们学的这首咏春的古诗春日现在你能背了?然而古人咏春的诗词歌赋浩如烟海比如吟春风的咏春雨的赞春花的颂春江的赋春水的还有唱春潮的歌春鸟的写春游的洋洋洒洒数不胜数课外已经请同学们去收集了一些现在我们一起来交流一下 相互交流介绍 我这里也采撷了一些大家一起来欣赏 了解了那么多春天的诗句有没有兴趣自己来作诗呢?我呀昨天就作了一首诗自我感觉还挺不错的不信大家一起来看看怎样?有一点春的味道? 今天你们第一回尝试作诗我特赠送给你们三条优惠政策： 准许小组讨论共同创作 准许参考屏幕上的词语 准许大家不用严格遵守诗的压韵平仄等能作一首诗歌也行 学生尝试择优交流 四、课堂总结： 这