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中班优秀心理说课稿 对幼儿园中班学生的心理教学应该如何设计说课稿呢以下是小编收集的相关说课稿仅供大家阅读参考 今天我所说课的内容是中班儿歌家这节课的总目标为： 1.了解自己的家初步感受家的温暖 2.培养幼儿的爱心增进家人与孩子之间的感情交流； 3.学会关心家人愿意为家人做一些力所能及的事特别是需要帮助的家人 一、说教材分析 家这首儿歌文字形象巧妙地运用了叠音读起来琅琅上口蓝蓝的天空、绿绿的草地.都是幼儿熟悉的除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物幼儿还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西易于为幼儿喜爱和接受符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容培养幼儿的想象力口语表达能力的要求” 二、说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本主题的总目标确定本活动的目标为： 知识目标： 在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌并尝试创编儿歌 能力目标： 培养幼儿良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力 情感目标： 让幼儿感受学习的乐趣 三、说重点难点 活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌 活动难点：尝试创编儿歌 四、说教学准备 活动准备：自制多媒体课件 五、说教法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点我采用了观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法综合语言、游戏、操作探索等活动旨在通过形式多样的教学策略和手段使儿歌教学变得生动、活泼让幼儿快快乐乐学儿歌从而促进其语言的发展 六、说教学程序 （一）以全体幼儿背诵儿歌我爱我的家导入主题（加深幼儿对家的印象） （二）出示背景图引导幼儿学习儿歌在这个环节中我利用不同形式呈现教学内容不仅做到了学科整合还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的而是他们在玩中独立获取的他们才是学习的真正主人这样不仅有效落实了教学目标还突出了重点 （三）互动学习 1、游戏接龙 2、集体复述儿歌 这里我通过游戏活动进一步理解儿歌内容操作探索时获得的知识经验然后通过整体朗诵前后半句接龙轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵使幼儿感受到儿歌的内在语言韵律突破教学难点 （四）教师用一种小动物示范创编儿歌然后幼儿发挥想象力自由创编儿歌 这一环节是本活动的难点由于班上的孩子是初步学习仿编感到比较难因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿创编突破难点发展幼儿创造性思维 （五）以歌曲我有一个幸福的家结束活动让幼儿感受家、爸爸妈妈所带来的爱 七、活动延伸 让幼儿回家为父母做一些事如（为父母洗一次脚等等） 俗话说“教无定法贵在得法”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之
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