（教育学原理专业论文）中国民办高等教育市场空间研究.pdf

中文摘要 随着我国高等教育市场体系的逐步确立和不断完善，民办高等教育凭借市场 经济的竞争机制开拓了一个独立的高等教育服务市场。但是民办高等教育市场理 论研究成果的深刻性和丰富性还远远难以满足民办高等教育市场发展的需要，致 使民办高等教育实践中产生的诸多问题无法有效解决，同时民办高等教育市场空 间问题也成为民办高等教育理论本身的盲点和不尽成熟之处。 本文选取民办高等教育的市场空间作为研究课题，通过对民办高等教育现状 的描述、未来的预测及中外的对比探究了其内在驱动因素，丰富了教育经济学的 理论研究成果；推动了民办高等教育研究的进展；为民办高等教育的可持续发展 提供了理论指导；为政府制定民办高等教育政策提供了依据；为民办高等教育投 资者与办学者提供了理论给养和市场信息；给公办高校的发展提供了参照和借鉴。 本文共包括五个部分。第一部分，明确选题的原因、目的和意义；澄清基本 ，- 概念；归纳梳理相关研究，汲取其研究观点，结合我国当前民办高等教育发展现 状，构建分析框架。第二部分，搜集、整理民办高等教育和全国高等教育类统计 数据、社会经济类统计数据，并据此以供求理论为支撑从民办高等教育的发展历 程、民办高等教育的市场占有率和民办高等教育的供求三个方面对民办高等教育 市场空间的现状进行描述和分析。第三部分，运用时间序列模型( a r i m a ) 预测 2 0 0 6 年至2 0 1 5 年民办高等教育的市场空问和发展状况，通过数学和经济学的手段 诠释了未来十年间民办高等教育市场空间的大体发展趋势。第四部分，搜集、整 理日本私立高等教育类统计数据，探讨日本私立高等教育市场空间状况，并对中 日私立高等教育市场空间进行比较分析，最后结合日本私立高等教育发展的特点 反思中国私立高等教育的现状和未来走向。第五部分，根据上述分析结论提出拓 展民办高等教育市场空间的政策建议 本文研究得出结论如下： ( 1 ) 我国民办高等教育供求关系既存在量的不均衡，也存在供求结构的矛盾， 导致高等教育整体发展不均衡和资源配置效率不高。目前高等教育个体需求的扩 张、家庭民办高等教育支付能力的增强和消费者个体对民办高等教育观念的转变 等因素，使得民办高等教育既面临着拓展市场空间的机遇，亦面临着供给能力不 足的种种困难和挑战。 ( 2 ) 本文预测，未来十年中国民办高等教育机构将由2 0 0 6 年的1 6 5 4 所增加 到了2 0 1 5 年的2 2 4 4 所，年均增幅为3 1 ；民办高等教育的市场占有率由l o 3 2 降低至8 1 4 ，减小幅度为2 3 ；民办高等教育的绝对市场( 全国普通高等教 育的招生缺口) 是从2 5 7 4 3 万人增加至1 5 5 5 2 9 万人，扩大幅度为1 9 7 ；相对 市场空间( 全国普通高中毕业生数) 将从7 9 8 9 6 万人增至2 9 8 5 6 8 万人，增加了 2 1 0 0 多万人，增幅为1 4 1 。 ， ( 3 ) 从中日私立高等教育对比、民办高等教育的发展历程及预测、我国政府 的政策引导、教育发展的多模式需求和现阶段我国国情高等教育市场的需求等方 面可以看出，中国民办高等教育的发展虽处于初级阶段，但已具备了可持续发展 的基本条件，具有巨大的发展潜力，民办高等教育的发展亦是经济社会发展的必 ， 然趋势。 ( 4 ) 要从营造民办高等教育发展的良好的制度环境、社会环境、经济环境； 增加民办高等教育的供给、廓清对民办高等教育的认识、培育优质民办高等教育 资源；提升民办高校的市场竞争力、稳步提高教育质量、促进民办高等教育的全 面发展；开拓民办高等教育的国际市场、在国际化办学理念指导下制定人才培养 目标、加强国际交流与合作等方面着手，拓展民办高等教育的市场竞争力。 关键词：民办高等教育市场空间时间序列 a b s t r a c t w i t hc h i n a sh i g h e re d u c a t i o nm a r k e ts y s t e mg r a d u a l l y e s t a b l i s h e d ，d e v e l o p e da n d c o n s u m m a t e d , p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n ( p h e ) b e c a m ea ne d u c a d o ns e r v i c es y s t e m e x c e p tp u b l i ch i g h e re d u c a t i o nr e g u l a t i n ga n dc o n t r o l l i n gb yt h ec o m p e t i t i v en m r k e t e c o n o m ym e c h a n i s m h o w e v e r , t h er e s e a r c ha b o u tp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nm a r k e tc a n n o tm e e tp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nd e v e l o p i n gn e e d s ，m a n yp r o b l e m sc a nn o tb e e f f e c t i v e l yr e s o l v e d , a n ds or e s e a r c ha b o u tp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nm a r k e ts p a c eh a s b e c o m eo n eo ft h ek e yf a c t o r sf o rp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nt h e o r ya n di t sb l i n ds p o t si n o p e r a t i o nm e c h a n i s m mt h i sp a p e r , w es t u d yt h es t a t u so f p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n d e v e l o p m e n tt r e n di n n e x td e c a d ea n dc o m p a r a t i v es t u d yb e t w e e nc h i n aa n dj a p a ns ot h a tt of i n di t sd r i v i n g f a c t o r s ，p r o v i d ean e wt h e o r e t i c a lp e r s p e c t i v ea n di d e a sf o re c o n o m i c so fe d u c a t i o n , p r o v i d et h e o r e t i c a lg u i d a n c ef o rs u s t a i n a b l ep r i v a t eh j g h e re d u c a t i o nd e v e l o p m e n ta n d g o v e r n m e n tp o l i c y - m a k i n gs u p p o r t , m e a n w h i l et h i ss t u d yp r o v i d e a 血e o r e t i c a l e x p l o r a t i o na n dm a r k e ti n f o r m a t i o nf o ri n v e s t o r s ，o p e r a t o r sa n dr e s e a r c h e r s t h i sp a p e rh a sf i v ec h a p t e r s f i r s tc h a p t e ri si n t r o d u c t i o n , i nt h i sc h a p t e rw ew a n t t oe x p l a i nw h yc h o o s et h i ss u b j e c t , h o wt oe c h i e v eo u rg o a l s ，a n dc l m i f y i n gt h eb a s i c c o n c e p t ；s u m m a r i z i n gp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nr e s e a r c h , b u i l d i n ga n a l y t i c a lf r a m e w o r k s e c o n dc h a p t e ri sd e s c r i p t i o n , b yc o l l e c t i n ga n da n g l i c i z i n gp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n a n dp u b l i ch i g h e re d u c a t i o ns t a t i s t i c sd a t a , s o c i o - e c o n o m i cs t a t i s t i c a ld a f o c u so nt h e c h a n g e d 血珊do fp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o na n di t sm a r k e ts h a r ei ns u p p l ya n dd e m a n d a s p e c t si nl a s t2 0y e a r s 1 1 1 i r dp a r ti sf o r e c a s t i n g ；p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nm a r k e ts p a c e ( p i - i e m s ) w a sf o r e c a s t e db yt i m e - s e r i e sm o d e l ( a r 叫f r o m2 0 0 6t o2 0 1 5 f u r t h e r a n a l y s i sa n di n t e r p r e tt h en e x td e c a d ep r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nm a r k e ts p a c ed e v e l o p i n g t r e n db ym a t h e m a t i c sa n de c o n o m i c sm e t h o d s f o u r t hc h a p t e ri sc o o p e r a t i o n , b y c o l l e c t i n ga n da n g l i c i z i n gj a p a n e s ep r i v a t eh i g h e re d u c a t i o ns t a t i s t i c a ld a t a , e x p l o r i n g j a p a n e s em a r k e ts p a c e s i t u a t i o no fp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n , a n dc o m p a r a t i v e l y a n g l i c i z i n gc h i n aa n dj a p a np h e m s ss i t u a t i o n , f m a u yr e c o n s i d e r i n gt h es i t u a t i o no f p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o na n do nw h i c hw a yi ts h o u l dd e v e l o pi nt h ef u t u r ei no u rc o u n t r y f i f t hc h a p t e ri s c o u n t e r m e a s u r e s ，p r o p o s i n gs o m ep r i v a t eh i g h e re d u c a t i o np o l i c y s u g g e s t i o na c c o r d i n gt oa b o v ea n a l y s i s c o n c l u s i o n so f t h i sp a p e ra sf o u o w ： ( 1 ) t h er e l a t i o nb e t w e e ns u p p l ya n dd e m a n do fc h i n a sp r i v a t eh i s h e re d u c a t i o n e x i s ti m b a l a n c ei nt h eq u a n t i t ya n dc o n t r a d i c t i o n si nt h es t r u c t u r eo f s u p p l ya n dd e m a n d t h e s er e s u l ti nt h eh n b a l a n c eo fo v e r a l ld e v e l o p m e n to fh i g h e re d u c a t i o na n dt h e m r e d u c t i o no fd i s t r i b u t i o ne f f i c i e n c yo fr e s 0 t l r e , 班j a tp r e s e n t , t h o s ef a c t o r s f o re x a m p l e t h ee x p a n s i o no fi n d i v i d u a ld e m a n df o rh i g h e re d u c a t i o nn e e d so f , t h ee n h a n c e m e n to f f a m i l i e s p a y m e n ta b i l i t yf o rp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o na n dt h et r a n s f o r m a t i o no ft h e i n d i v i d u a le x p e n s ei d e ao f p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n , l e a dt h a t 加v a t eh i g h e re d u c a t i o ni s f a c i n go p p o r t u n i t i e so fe x p a n d i n gm a r k e ts p a c e ，a n dd i f f i c u l t i e sa n dc h a l l e n g e so fa s h o r t a g eo f s u p p l y ( 2 ) f r o m2 0 0 6t o2 0 1 5 ，p r i v a t ei n s t i t u t i o n so f h i g h e re d u c a t i o nh a v eg o n eu pf r o m 1 6 5 4t o2 2 4 4 ，w h o s e 龃a v e r a g ea n n u a lg r o w t hr a t ei s3 1 ；t h em a r k e ts h a r eo f p r i v a t e h i g h e re d u c a t i o nh a sd e c r e a s e df r o m1 0 3 2 t o8 1 4 , w h o s er e d u c t i o nr a t ei s2 3 ： p r i v a t e h i g h e re d u c a t i o n sa b s o l u t em a r k e t ( n a t i o n a lr e g u l a rh i g h e r e d u c a t i o n e n r o l l m e n tg a p ) h a si n c r e a s e df r o m2 5 7m i l l i o np e o p l et o1 5 5 5m i l l i o np e o p l e ，w h o s e e x p a n ds c o p ei s1 9 7 ：r e l a t i v em a r k e ts p a c e ( n a t i o n a lo r a i n a r yh i g hs c h o o lg r a d u a t e s c o u n t ) h a si n c r e a s e df r o m7 9 9m i l l i o np e o p l et o2 9 8 6m i l l i o np e o p l e , i n c r e a s e d2 1 m i l l i o n p e o p l e ，w h o s e g r o w t h r a t e i s 4 1 ( 3 ) f r o mt h e s ea s p e c t s ，w h i c ha r et h ec o n t r a s to fc h i n aa n dj a p a n sp r i v a t eh i g h e r e d u c a t i o n , 1 h ed e v e l o p m e n tc o u r s ea n df o r e c a s to fc h i n a sp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n , c h i n e s eg o v e r n m e n t sp o l i c yg u i d a n c e ，t h em u l t i - p a t t e r n sd e m a n do fe d u c a t i o n d e v e l o p m e n ta n dp r e s e n ts t a g ec h i n a sh i g h e re d u c a t i o nm a r k e td e m a n da n ds oo n , w e c a ns e et h a tt h o u g ht h ed e v e l o p m e n to fc h i n a sp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nh a sb e e na tt h e i n i t i a ls t a g e , i th a sh a dt h eb a s i cc o n d i t i o no fs u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n ta n dg r e a t d e v e l o p m e n tp o t e n t m l i t i e s i nb r i e f , t h ed e v e l o p m e n to fp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o ni sa n i n e v i t a b l et r e n do f t h es o c i o - e c o n o m i cd e v e l o p m e n t ( 4 ) t h o u g hb u i l d i n gg o o ds y s t e me n v i r o n m e n t , s o c i a le n v i r o n m e n ta n de c o n o m i c e n v k o n m e mw h i c hi sb e n e f i c i a lt ot h e d e v e l o p m e n to fp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n ； i n c r e a s i n gt h es u p p l i e so fp r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n , c l e a n i n gu pt h et h o u g h ta b o u t p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n ，c u l t i v a t i n gh i g hq u a l 时p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o nr e s o u r c e s ； p r o m o t i n gt h em a r k e tc o m p e t i t i v e n e s so fp r i v a t ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，s t e a d i l y i m p r o v i n gt h eq u a l i t yo fe d u c a t i o n , p r o m o t i n gt h ef u l ls c a l ed e v e l o p m e n to fp r i v a t e h i g h e re d u c a t i o n ；d e v e l o p i n gt h ei n t e r n a t i o n a lm a r k e to f p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n , u n d e r t h eg u i d a n c eo ft h ei n t e r n a t i o n a ls c h o o li d e af o r m u l a t i n gp e r s o n n e lr a i s e g o a l ， s t r e n g t h e n i n gi n t e r n a t i o n a le x c h a n g e sa n dc o o p e r a t i o n , d e v e l o pm a r k e ts p a c eo f p r i v a t e h i g h e re d u c a t i o n 。 k e y w o r d s ：p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n , m a r k e ts p a c e ，t i m es e r i e s i v 图1 1 表2 1 图2 1 图2 2 表2 2 表2 3 表2 4 表2 5 图2 3 图2 4 图2 ，5 表2 6 表3 ，l 图3 1 图3 2 图3 3 图3 4 表3 2 表3 3 图3 5 图3 6 图3 7 表3 4 表4 1 表4 2 图4 1 图4 2 表4 3 表4 4 论文研究的技术路线图 图表目录 民办高等教育发展概况 1 6 1 9 8 5 2 0 0 5 年全国高等教育机构数1 7 1 9 9 6 2 0 0 5 年全国民办高等教育市场占有率1 9 民办高等教育校均规模2 1 1 9 9 6 2 0 0 5 年全国普通高校和民办各类高校在校生数2 l 1 9 9 6 2 0 0 5 年各类民办高校市场占有率贡献情况2 2 城乡居民家庭人均收入及愚格尔系数2 5 高等教育市场的供求关系 民办高等教育机会供求的变化趋势2 9 1 9 9 6 2 0 0 5 年民办普通高校数及毕业生数交化趋势3 1 2 0 0 5 年部分民办高校毕业生的就业率3 2 民办高等教育预测分析的原始数据3 9 原始预测数据的时间序列趋势图4 3 三阶差分后的时间序列趋势图4 4 原始数据的自相关函数图4 5 三阶差分后的自相关函数图4 6 预测模型与模型参数 模型预测效果检验4 7 2 0 0 6 2 0 1 5 年民办高等教育的规模4 8 2 0 0 6 2 0 1 5 年民办高等教育的市场占有率4 9 2 0 0 6 2 0 1 5 年民办高等教育的供求状况5 0 民办高等教育市场空间的预测结果5 1 1 9 5 5 2 0 0 1 年日本大学的发展情况5 4 1 9 5 5 2 0 0 1 年日本短期大学的发展情况5 5 1 9 5 5 2 0 0 1 年日本大学的在校生情况5 6 1 9 5 5 2 0 0 1 年日本短期大学的在校生情况 中日私立高等教育的发展状况 中日私立高等教育的市场占有率状况 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 本a c s 河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究酌课题有新的见解? 据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢酌地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 段保存、汇编学位论文( 纸质文本和电子文本) 。 ( 涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授杈书) 学1 ：_ 立获得者( 学位论文作者) 签名：立逛兰 2 o0 7 年否月一臼 学位论文指导教师签名： 2 0 一、导论：研究现状和研究构想 ( 一) 问题提出 我是不经意间走进了这个领域快速生长却依然弱小、边缘的中国民办高 等教育。一经走入便发现这个领域充满着无限生机，民办高等教育就像野草，虽 然被厚厚的沙砾和石头所包围，空间狭小，但是依然生机盎然地奔突出地表，这 勾起了我进行深入研究的欲望。在迫切、深刻、细心地品味过中国民办高等教育 的发展历程后，我更被民办高等教育发展过程中涌现出的新思想、新理论和新方 法深深地吸引，想一探究竟，但是突破口在哪里呢? 经过一番的思考和煎熬，我 最终把它定位在民办高等教育的市场空间，为什么有如此定位呢，可以从两个渐 次生成的层面进行分析 1 问题领域：聚焦民办高等教育 民办高等教育作为中国高等教育体系重要的组成部分之一，近年来呈现出高 速发展的势头，并在高等教育发展中发挥着日益重要的作用。同时，随着我国社 会主义市场经济体制的基本成熟，高等教育市场体系在逐步确立并不断完善，这 使我国原有的高等教育资源配置方式发生裂变，另外，中国出现高等教育供给不 足的“卖方市场”现象，为中国高等教育资源重新配置提供了良好的发展空间， 民办高等教育正是凭借市场经济的竞争机制，开拓出了一个独立的高等教育服务 市场。 ， 针对中国民办高等教育发展的新局面，理论研究必须做出回应并及时跟迸。 首先，现实问题需要理论研究来廓清。潘懋元先生曾说过“如果民办高校有一个 健康发展的过程，那么它就有可能进入一个新阶段。当然，民办教育在进入一个 新阶段后不等于什么问题都明确了，还有许多问题需要理论来解决”o 中国民办 高等教育自2 0 世纪7 0 年代末8 0 年代初重新崛起以来，发展迅速，引起了中外的 广泛关注。但在发展过程中，问题不少，争论很多，其中既有实际问题，也有认 识问题，这些都必须通过理论研究来廓清。其次，法律、法规和政策的制定，归 根到底，也要以璎论研究成果为依据。因为理论成果的运用能够提高法律、法规 和政策制定的科学合理性。再次，实践需要理论的指导。一方面，民办高等教育 初期发展缓慢，正是由于民办高等教育理论研究滞后于实践的发展。民办高校的 出现是国家严格控制背景下的自发行为，在一段时间内没有理论研究的介入( 教 育界对民办高等教育的理论研究始于2 0 世纪9 0 年代初) ，这段研究空白给目前研 究工作的展开造成了不利影响，同时也制约了民办高等教育实践活动的顺利进行。 另一方面，建国后民办高等教育虽仅有3 0 多年的发展历史，却成为高等教育改革 大潮中最亮丽的一道风景线，并在高等教育格局中占据着日益重要的位置，发挥 着日益重要的作用，理论研究功不可没。坚持研究和探索民办高等教育的发展理 论，并以此指导当前和今后的发展，已成为中国民办高等教育发展的一个显著特 征。本文以民办高等教育为研究对象正是基于民办高等教育理论研究在促进民办 高等教育的繁荣和可持续发展上，具有的显著的不可替代的意义。 2 问题切入：聚焦市场空间 民办高等教育的研究内容非常广泛，本文把研究的切入点定位在市场空间， 首先是因为通过对相关文献的分析发现，现阶段我国对民办高等教育基本理论问 题的研究已经趋于成熟。例如民办高等教育内涵、定位、性质与发展路径已基本 厘定；民办高等学校的类型、运行机制、与筹资渠道也已基本廓清。但是民办高 等教育作为高等教育市场发育的产物，其市场特征却只有少数研究者涉猎，而且 多集中在对概念、定义及合理性的理论分析上。虽然这些理论研究对民办高等教 育的进一步研究起到了奠基作用，但是其研究成果的深刻性和丰富性还远远难以 雪潘懋元t 。民办高校的发展需要理论研究支持，民办教育研究2 0 0 2 年第1 期 2 满足民办高等教育市场发展的需要，致使民办高等教育实践中产生的诸多问题无 法有效解决，同时民办高等教育市场空间问题也成为民办高等教育理论本身的盲 点和不尽成熟之处。 其次，随着市场经济体制的基本成熟与高等教育市场体系的逐步确立并不断 完善，民办高校作为高等教育市场的主体之一，其生存和发展都离不开市场。从 长远利益看，只有占有一定的市场才能获得真正意义的发展，如果一个学校被挤 出了市场，没有了生存空间，更无所谓发展，因此对民办高校来说，占有市场空 间尤为重要，对民办高等教育来说也是如此。那么如何寻求、占据和拓展市场空 间，已成为民办高等教育发展亟待解决的课题。 另外，在前人的研究中，几乎没有关于民办高等教育市场空间的专题研究， 有些学者的研究虽有所涉及，但对民办高等教育市场空问现状的描述多是泛泛而 谈，缺乏统计分析和具体指标的衡量，对民办高等教育市场空间发展前景的展望 也只是简单的理论推导，缺乏客观的依据和数据支撑。 正是由于民办高等教育研究的重要性和研究中存在的这些缺陷，本文拟以供 求运行机制为理论基础，以市场空间为切入点，运用数学和统计学的方法分析描 述民办高等教育实然和应然的市场空间，用实证数据和科学预测提升民办高等教 育发展现状和美好前景的说服力，分析论证民办高等教育在整个高等教育体系中 的地位和作用。 ( - - ) 研究目的与研究意义 1 研究目的 本文研究的目的在于：第一，揭示改革开放二十多年以来，我国民办高等教 育虽迅速发展成为高等教育的一个重要方面，并在整个高等教育格局中占据着日 益重要的地位，但其在整个高等教育市场中所占的空间仍较少的现状；分析民办 高等教育地位和占有市场空间不一致的原因；探讨这种状况是否会一直持续下去， 并将给整个高等教育，尤其是民办高等教育的可持续发展造成什么影响。第二， 通过对民办高等教育市场空间的现状分析，前景预测与中外比较，使我们对民办 高等教育市场问题有更客观的评述，同时努力寻求促使民办高等教育重要地位与 市场占有状况协调一致的发展对策。 2 研究意义 本研究选取民办高等教育的市场空间作为研究课题，以供求理论为基础，运 用时间序列分析法预测民办高等教育市场空间未来的发展趋势。一方面，打破了 教育经济学传统的研究内容，深化并拓展了其研究范围，为教育经济学学科建设 提供了新的视角和新的思路，对教育经济学学科理论建设有重大的意义；另一方 面，丰富了教育经济学的方法论及其应用范围。另外，本研究在一定程度上丰富 了民办高等教育的理论体系，推动了民办高等教育研究的理论创新和理论成熟。 在一定程度上为民办高等教育的可持续发展提供了系统的、深入的和比较成熟的 理论指导。 从现实上讲，本课题研究的问题是针对人们对民办高等教育市场空间现状主 观的、盲目的认识提出的，研究成果对高等教育的发展有一定的指导意义，具体 表现为：第一，为政府制定民办高等教育政策提供依据。第二，为民办高等教育 投资者与办学者提供理论给养和市场信息。第三，给公办高校的发展提供参照和 借鉴。 ( 三) 文献综述 把问题领域聚焦在民办高等教育后，本文广泛搜集了有关民办高等教育的研 究文献，做此文献梳理工作原因有三：一是本研究以“民办高等教育市场空间研 究”为题，核心词虽然是“市场空间”，但在研究中要孤立于其定语“民办高等教 育”是没有意义可言的，因为任何一个市场主体，都可以作“市场空间”的定语， “市场空间”本身并没有特定的含义，正是其修饰词赋予了它研究的意义和价值。 4 所以本研究有必要对民办高等教育的研究现状进行归纳分析。二是对“民办高等 教育市场空间”的过去、现状和未来发展趋势的把握必须根植于民办高等教育发 展的土壤中，即民办高等教育在高等教育中占得比重以前为什么是那样的、现在 为什么又变化成这样，在诸多因素的影响下，是否能够达到我们所预测的水平， 为什么能达到，不能达到的话，又是为了什么，诸多的问题必须从民办高等教育 的发展中寻根。三是通过对民办高等教育研究的综述可以发现以往研究的优点和 不足，进而一方面使本研究在此基础上能够挖掘更深层次的内容，另一方面还能 体现本研究的价值。 1 关于民办高等教育的研究 检索近二十年国内教育研究的各类文献发现，关于我国民办高等教育的发展问 题，国内教育学者从不同的视角做出了许多深刻、独到的研究分析。其中国内最 早有关民办高等教育的专题研究成果是潘懋元先生的关于民办高等教育体制的 探讨( 1 9 8 7 年6 月2 2 日光明日报) ，该文介绍了世界私立高等教育发展的现 状，回顾了中国私立高校的办学历史，详细阐述了发展民办高等教育的重大意义， 并且呼吁了政府部门转变对民办高等教育的认识，借鉴国际经验，制定优惠政策， 允许、鼓励和支持民办高等教育的发展：文章还就建立民办高等教育的体制问题 进行了理论探讨，提出应“将民办高等教育纳入国家教育体系之中，确定其社会 性质，确认其社会地位，引导其向正确的方向健康发展”o 。 该论文的发表为民办高等教育的发展提供了理论依据，在社会上引起了强烈反 响，也唤起了政府对发展民办高等教育的关注，更是激发了学者对民办高等教育 的研究热情，在近二十年的时间内涌现出大量有影响的研究成果。有关我国民办 高等教育的现状、问题与发展趋势方面的研究成果主要有：黄藤的关于民办高 等教育理论及发展问题的宏观思考( 2 0 0 5 ) i 邬大光的 中国民办高等教育发展 状况分析( 2 0 0 1 ) 中国民办高等教育发展战略课题组的民办高等教育新发展 。黄宇智编：潘懋元高等教育学文集 ，汕头t 汕头大学出版社1 9 9 7 年版第3 1 5 页 5 中面临的问题( 2 0 0 2 ) ：柯佑祥的 民办高等教育的发展研究( 1 9 9 9 ) ，新时期 我国民办高等教育的发展( 2 0 0 2 ) ；徐绪清的新时期中国民办高等教育发展研 究( 2 0 0 5 ) ；刘尧的我国民办高等教育的现状、问题与发展趋势( 2 0 0 4 ) ：胡 大白等的 中国民办高等教育的迅速崛起和发展趋势( 2 0 0 4 ) 等。 民办高等教育可持续发展问题的研究课题主要有可持续发展的原因、路径和困 境，研究成果颇为丰富，代表性的主要有：米红、肖猛的我国高等教育可持续 发展模式及其国际比较研究( 2 0 0 1 ) ；邬大光的民办高等教育的可持续发展 ( 2 0 0 2 ) ；王留栓的论民办普通高校的可持续发展( 2 0 0 3 ) ，民办高等教育发展 问题课题组的现阶段我国民办高等教育可持续发展的战略性抉择我国民办 高校“以就业为导向、产学结合”发展思路的研究报告( 2 0 0 5 ) ；张剑波的制 度创新：民办高等教育可持续发展的灵魂( 2 0 0 5 ) ；韩民的 完善法人治理结构， 促进民办高等教育可持续发展( 2 0 0 6 ) ；夏志强的论民办高等教育的可持续发 展( 2 0 0 5 ) 等。 关于民办高等教育的地位主要有三种观点：补充论、组成部分、重要组成部分 说。目前学术界的主流观点是“重要组成部分说”，研究成果代表性的主要有：潘 懋元的对发展民办高等教育的认识( 1 9 9 9 ) ；徐冬青的民办教育热点难点研 究综述( 2 0 0 0 ) ；唐建平的 加入w t o 后我国民办高等教育发展战略研究 ( 2 0 0 3 ) ； 宋秋蓉的近代中国私立大学的地位和作用( 2 0 0 3 ) 等。 民办高等教育市场化、产业化问题一直以来是民办高等教育研究的热点，也是 民办教育研究中的重点与难点，这些问题的转移以及同一问题不同观点的演进， 可以反映出我国民办高等教育研究的发展历程和发展趋势。代表性的研究成果有： 邬大光的 中国民办高等教育的市场化特征与政策走向分析( 2 0 0 1 ) ，民办高等 教育与资本市场的联姻国际经验与我国道路的选择( 2 0 0 3 ) ，民办高等教育 介入资本市场的思考( 2 0 0 3 ) ，民办高校要面向市场办出特色( 2 0 0 5 ) 等；郭 建如的 民办高等教育的市场化与民办高校的组织管理特征以陕西民办高校 为例( 2 0 0 3 ) ；陈上仁的高等教育市场、高等教育市场化概念的若干理论辨析 ( 2 0 0 5 ) ；高卫东的教育产业化与民办教育( 2 0 0 0 ) ；张欢的中国民办教育与 教育产业化案例研究( 2 0 0 3 ) ；张铁明的 民办教育寻找自己的发展空间( 2 0 0 4 ) ； 民办高等教育产权和盈利问题的研究成果主要有：吴华等的民办学校产权模 式新视角( 2 0 0 4 ) ，宁本涛的论民办学校的产权归属( 2 0 0 2 ) ；方铭琳的我 国民办高校产权现状的分析与思考( 2 0 0 5 ) ；柯佑祥的民办高等教育盈利问题 探新( 1 9 9 9 ) ，非盈利组织视角下的民办高等教育盈利( 2 0 0 2 ) ，全球视野下 私立高等教育盈利问题( 2 0 0 3 ) 等。 有关民办高等教育办学模式、体制和独立学院的代表性研究成果有：潘懋元、 邬大光的 世纪之交中国高等教育办学模式的变化与走向( 2 0 0 1 ) ；邬大光万 里模式与高等教育体制改革( 2 0 0 1 ) ；柯佑祥的 民办高等学校的校本管理与经 营( 2 0 0 2 ) ；胡卫的中国民办教育发展现状及策略框架( 1 9 9 9 ) 、独立学院 有利于民办高等教育( 2 0 0 5 ) ；黄藤、王冠的关于发展独立学院的政策思考 ( 2 0 0 4 ) 等。 以上对民办高等教育研究采用的范式基本上可以分为。开处方式研究” ( p r e s c r i p t i v e ) 、“描述式研究”( d e s c r i p t i v e ) 和“分析式研究”( a n a l y t i c a l ) 。 根据研究范式和分析层次两个维度，对现有民办高等教育研究文献进行梳理发现， “7 3 1 的文献采用开处方式的研究范式，集中在组织生态分析层次，这与国外侧 重分析式研究范式有一定的差别”o 另外，实证研究较少，研究主要围绕有关法 律和政策问题进行，理论分析不够深入。需要强调的是我国民办高等教育的研究 尚处于起步阶段，对许多问题还没有深入研究，并且思想认识还难以统一。这说 明民办高等教育研究是一种发展进程而不是最终结果；民办高等教育是一种动态 教育而不是静态教育。 2 关于民办高等教育市场空间的研究 通过文献的搜集整理发现，教育界以“民办高等教育市场空间”为专题进行研 究的至今没有。并且与此相关的研究专题如：民办高等教育的发展空间，民办高 。阎凤桥，吴沛漏：“中国民办高等教育研究：回顾，比较与展望0 高等教育研究 2 0 0 5 年第5 期 7 等教育的市场现状等，也并不多见，此方面的研究多数是分散在其他问题的研究 中并作为一个部分来论述。 其中比较有代表性的观点有：邬大光把中国私立高等教育市场的特征概括了五 个方面，包括私立大学与资本市场联姻；以大学为龙头的教育产业集团；私立大 学城；国有民营二级学院；公立大学转制。嗜学者则从我国政府对教育资金投入 的不足，国民对高等教育的需求，以及国民经济持续、快速发展对人力资源的需 求等方面，论述了我国民办高等教育的发展空间问题。o 张世全在其发展民办高 等教育我国完成高等教育大众化的必由之路中通过与世界各国比较，从我 国民办高等教育发展水平远远落后；我国国民经济快速发展，要求高等教育做出 回应；巨大的生源市场；我国未来经济的增长主要依赖于人力资本；政府教育投 资不能满足教育市场的需求五方面对民办高等教育拥有广阔的发展空间进行了论 述。西还有学者则对民办高等教育市场的问题现状( 市场规则不健全和市场机制评 价不公平) 进行了分析，提出了开拓民办高等教育市场的措施，即依法治教，优 化高等教育市场环境；政府扶持，提高高等教育市场质量；适应