中考语文专项复习诗词欣赏第1课时学案.doc

诗词欣赏 复习内容 诗词欣赏 第1课时学习目标对诗歌所抒发的感情和主旨，能联系文化背景做出自己的评价。学习重难点学习欣赏方法，掌握对主旨的阐述和思路；掌握诗歌主旨。复 习 过 程自主空间一、考点透视： 1.考查对诗歌主题或情感的感悟、提炼和归纳能力。2.考查对诗句或诗段内容的理解、梳理与概括能力。理解诗句所蕴含的哲理。3.考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。4.考查扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。二、考例展示：1.（2016连云港）阅读下面一首宋词，回答问题。（4分）破 阵 子 为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句营造了一种什么样的氛围？（2分）（2）全词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）2.（2017连云港）阅读下面一首诗，回答问题。(4分)登岳阳楼（杜甫）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。(1)请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。(2分)(2)全诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)3.（2014连云港）阅读下面一首宋诗，回答问题。（5分）游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1） “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼，请简要分析。（3分）（2）尾联表达了诗人怎样的感情？（2分）4.（2015连云港）读下面一首唐诗，回答问题（5分）酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分）（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？（2分）三、考法指津： 从0609年的中考试题情况来看，每年都有考查把握诗歌主题及诗人的情感的习题，考点的关键是“主题”，即诗歌所表达的作者感情，或在诗中阐述的某种哲理，或对社会、对人生、对历史的某种感悟和看法。答题时一般要注意以下几点：（1）看到一首诗，先粗略判断诗句是表达内容的，还是传达主旨情感的。然后根据考题的要求找到相应的诗句，进行重点的细读和思考，并作出相应的解答。（2）要注意诗歌的题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。（3）要注意题材。一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后思念。咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。思乡诗、羁旅诗则重在表现对亲人的思念，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。田园诗往往表达的是对田园风光、农村生活的热爱、向往。（4）抓住诗句中的重要的语句体会诗人的情感。如“了却君王天下事，赢得生前身后名。”传达的是对建功立业的热望。“戎马关山北，凭轩涕泗流。”表达的是祖国命运的担忧之情。（5）平时要多加识记。鉴赏的必备知识要储备好，随时备用。考题解答：根据以上分析，这四首诗表达的主旨及情感分别是：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感。 登岳阳楼全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。 游山西村表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱、向往之情。 酬乐天扬州初逢席上见赠主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。四、考题演练：1阅读下面一首唐诗，回答问题。（4分）次北固山下（王 湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）全诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。（2分）2阅读下面一首宋词，回答问题。（4分）西江月 夜行黄沙道中 （辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）全词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）（2）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？( 4 分）五、课后积累： 列出七上九下六册的古诗词的标题，并相应地写出这些古诗词的主旨。（可以精选其中部分）学习反思：复习内容 诗词欣赏 第2课时学习目标考查对诗句或诗段内容的理解、梳理与概括能力，理解诗句所蕴含的哲理。学习重难点学习欣赏方法，品析诗歌的凝练的语言。复 习 过 程自主空间一、考点透视： 1.考查对诗歌主题或情感的感悟、提炼和归纳能力。2.考查对诗句或诗段内容的理解、梳理与概括能力。理解诗句所蕴含的哲理。3.考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。4.考查扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。二、考例展示：20062009年连云港市中考题：1.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词营造了一种什么样的氛围？（2分）2. “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。（3分）3. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？（2分）三、考法指津： 从0609年的中考试题情况来看，品析诗歌的凝练的语言，感悟诗歌中的情境和形象，体会诗中所蕴含的哲理占考查的很大的分量，答题时一般要注意以下几点：1.依据考题的要求，找到相应的诗句，抓住关键词语来分析进行细读和思考。 2.以诗歌中的“意象”为突破口，“意象”是指诗歌中寄寓着作者情感的物象，联系着诗歌的内容和主旨，也是感悟诗歌中的情境和形象的突破口。3对诗歌所蕴含的哲理的概括与表达则一定是建立在对诗歌内容整体感知和对诗歌意旨的准确理解上，只有静心读诗、反复读诗和用心读诗，才能理解、把握诗歌所蕴含的哲理。考题解答：1“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声” 营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活情调。2.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）。3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含这样的哲理：（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；（3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。四、考题演练： 1 阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 登飞来峰 （王安石）飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句议论结合写景，道出了作者“身在最高层”的独特感受，说说你从中获得的启发。（2分）(2) 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)2阅读下面一首诗，回答问题。(4分)送杜少府之任蜀州 (唐 王勃)城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）“海内存知己，天涯若比邻”两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句，请作赏析。（2分） (2) 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)五、课后积累：在你上一课时写出古诗词的主旨的基础上，排查一下哪些诗句蕴含哲理，请摘出来并相应写出所蕴含的哲理。学习反思：复习内容 诗词欣赏 第3课时学习目标1.考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。2.考查扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。学习重难点能结合诗歌中的具体的词语进行合乎情境的想象；能赏析并规范地阐述写作技巧。复 习 过 程自主空间一、考点透视： 1.考查对诗歌主题或情感的感悟、提炼和归纳能力。2.考查对诗句或诗段内容的理解、梳理与概括能力。理解诗句所蕴含的哲理。3.考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。4.考查扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。二、考例展示：1.2009年湖北十堰中考题： 请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。2.例题见20062009年连云港市中考题： 请用自己的语言描述一下本诗颔联（吴楚东南坼，乾坤日夜浮）所写的景象。三、方法指导：1.品味赏析诗歌的写作技巧和表达效果。 （1）要准确判定诗句所运用的艺术技巧。从表达方式来看，技巧有直接抒情、间接抒情（借景抒情，托物言志，情景交融）动静结合，细节描写，正侧面描写等。从表现手法来看，有渲染、烘托、反衬、象征等。从修辞来看，有比喻、比兴、拟人、夸张、用典等。 （2）要细细品味这种技巧所产生的表达效果。如“动静结合”作用是相互映衬、相辅相成；“比拟”使描绘生动形象，表意更加丰富，更有情趣；“象征”升华主题或使形象更具有深刻内涵。 （3）解答这类题目是常见表达效果加上诗句的具体内容。 考题解答：（内容、情感略）（语言、写法）：“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，写出了自己对于对方的思念。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现眷恋之深。2.抓住重点进行扩充性的描写扩充性的描写重在考察我们的联系、想象和语言表达能力。在深刻理解了全诗的基础上，应尽可能在全诗的基调范围内，想象更多的细节和景物。找准最能体现诗句主旨、氛围的关键词，把这些关键词作为描写点，综合运用各种修辞方法进行细致的描绘，尽可能再现和重塑当时的情境氛围、景物状态和人物情态。考题解答：上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。 (意思对即可) 四、考题演练：1. 阅读下面一首宋诗，回答问题。浣溪沙 （晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（1）请你用自己的语言描绘词的上阕所表现的意境。（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句抒发了诗人怎样的思想感情?2. 阅读下面一首宋诗，回答问题。江城子 密州出猎 （苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 。 （1）请你用自己的语言描绘词的上阕所表现的意境。（2）这首词表达了作者什么感情？是如何表现的？五、课后练习： 1. 阅读下面一首宋诗，回答问题。渔家傲 （范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ （1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起什么作用？（2） 全词表达了作者怎样的思想感情？ 2. 阅读下面一首元曲，回答问题。天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦