小男孩抓熊 教案.doc

中班绘本阅读小男孩抓熊设计意图根据中班孩子的性格特征：依赖性强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不会”“应该怎么做呢？”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲目跟从同伴的决定。所以我选择了这个绘本，在这个故事中的小男孩去抓熊的过程中需要面对很多的选择，需要大胆勇敢做出自己的决定，在不断选择的过程中，通过一次次地比较观察，发现其相反之处，并能讲述自己做出此决定的理由，通过这个过程帮助孩子提高逻辑思维能力和判断能力。活动目标1、观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。2、大胆想象并表达，试着推理故事情节。3、喜欢听故事，能认真聆听故事。活动准备小男孩抓熊教学课件（ppt）活动重难点：观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择活动过程（一）人物介绍，引起兴趣出示小男孩的图片：师：这是谁啊幼：小男孩师：这是一个淘气的小男孩，突然他有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？幼：去做游戏，去公园。师：小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。（二）理解故事，进行比较、选择。1、出示小男孩的两只背包。师：出门前，小男孩却遇到了一个？幼：问题师：你是怎么知道的啊？幼：有个大大的问号。师：小男孩遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？幼：大的，小的师：这两个包有什么不同？该背哪个包合适呢？ （重的包有什么好处？选轻的包又有什么理由？）幼：背轻的走的快。师：小男孩背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他做出选择。师：看他先来到哪里。幼：山坡边。师：这是他是什么表情，什么动作。（学一学）幼：在想问题。师：他在想什么问题呢？幼：我应该走哪个山坡？师：那你们觉得应该走哪个山坡。幼：高的山坡。高的山坡看的远。师：小男孩选择了哪个山坡？幼：高的山坡。师：小男孩想熊应该生活在高高的后面吧，让我去找找。他找到了什么？幼：果树师：小男孩又遇到问题是什么问题呢？幼：我该吃哪种水果？师：那小男孩会吃哪种水果呢？幼：师：小男孩吃着苹果，继续往前走，他遇到了谁呢？幼：白马和乌龟。师：如果你是小男孩你会骑马走还是骑乌龟走？幼：骑马走。师：小男孩的想法跟你们一样他骑着马继续往前走可是他又遇到问题了，看是什么？幼：是走宽的路还是走窄的路。师：你们会走哪条路啊？幼：宽的路，宽的路走得快。师：那小男孩呢？走的哪条路？幼：窄的路。师：小男孩说还是闻着花香走吧。走着走着小男孩看见了两个梯子，这回他选择的是哪个梯子啊？幼：长的梯子。师：小男孩爬着梯子来到了山洞边，他在干什么呢？幼：我该进哪个洞。师：小男孩斜着脑袋想熊肯定躲在黑乎乎的山洞里，进去一看发现有两只熊，问题又来了到底抓哪只熊呢？幼：师：我们一起看看会发生什么事情？幼：小男孩被熊吓的摔下去了。师：熊凶不凶啊？幼：凶师：我们一起学一学。（三）、欣赏故事，引出问题。师：周老师要考考你们还记得小男孩从家里出发都走过哪些地方吗？幼：高低山坡、果树林、白马和乌龟、宽窄的路、长短梯子。师：小朋友真棒，小男孩被吓坏了，都不知道怎么回家了你们能不能帮帮他。回家先从哪里走。幼：从长短梯子、宽窄的路、白马和乌龟、果树林、高低山坡最后回到家。师：原来，回家的路和来的路真好顺序相反。师：下面我们也来玩一个找相反的游戏，周老师做一个动作，你们做一个相反的动作好吗？幼：好。（幼儿游戏）师：小男孩回到家又会发生什么事情呢？