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文档简介

人教版七年级下三单元15孙权劝学学案8【学习目标】1. 掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；2. 反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文；3.联系生活，能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。【学习重难点】1.反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文；2.联系生活，能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。【学习方法】朗读法 讨论法 【学习时数】一课时【学习过程】一、自主预习1. 通读课文：读几遍课文，读通课文。2、收集资料，共享资源司马光（10191086），字君实，世称涞水先生， （朝代）政治家、 家。著有司马文正集。 是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。3、熟悉文本，整体感知（1）借助工具书解决生字词卿（ ）涉（ ）孰（ ）遂（ ）为（）更 （）（2）组内朗读，相互纠错4、译读课文，整体把握文意。（1）、学生自己翻译课文（3-5分钟）教师给予指导。（2）概括故事情节：（3）质疑激思：学生提出在翻译课文中遇到的疑难问题。二、检测预习：同桌交换学案，互相检查评价。三、学案导学1、方法回顾：文言文翻译5字法2、师生共同解决学生翻译中的疑问预设疑问：通假字重点字词古今异义有关成语意思句子语气3、齐读课文，巩固知识4、翻译课文5、品读课文，读出语气再次朗读课文，注意人物对话的语气。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）邓岂欲卿治经为博士邪！（3）卿言多务，孰若孤？（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（5）大兄何见事之晚乎！四、体验反思吕蒙的变化对你有什么启示？ 五、拓展升华1.文中出现了两个流传至今的成语，找出来造句子。2古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书、学习的名言警句吗？ 六、同步练习（原文略）（一）1.孙权劝学选自资治通鉴，这是一部 体史书，主持编纂的人是 代 家 。“资治通鉴”的意思是 。2.解释词语（1）当涂掌事： （2）治经： （3）涉猎： （4）刮目相看： 3.将下面的句子译成现代汉语。（1）蒙辞以军中多务。（2）孤岂欲卿治学为博士邪！（3）卿言多务，孰若孤？4.说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。 孙权： 吕蒙： 鲁肃： （二）鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 1.解释文中加点的字。 轻： 或： 故： 遂： 安： 画： 2.翻译句子。（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ 翻译： （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。翻译： 3.吕子明的
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