部编人教版一年级第一学期语文第5单元复习

1.在文中识字，学会识字方法。2.初步了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。3.积累优美的语言。,第五单元,单元学习目标：,色彩(ssh)远近(jnjng)声音(shngshn)多少(shoso)书本(shs)作业(zuzhu)众人(zhngzng)森林(snshn)升起(shngsng)中国(zhngzng),一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。,shutinliqbzdxio,水田,来去,不足,大小,多少,水牛,水果,小鸟,dushoshunishuguxionio,二、根据拼音写词语。,zoshngshbnxiodochzi,早上,书本,小刀,尺子,土木,森林,人力,关心,tmsnlnrnlgunxn,中午,五月,立正,zhngwwyulzhng,水()果()鸟()木()田()马()早()本()力()旱()木()刀(),秤杆,土木,水火,水田,小鸟,牛马,早上,干旱,人力,林木,书本,小刀,三、形近字组词。,去()来()牛()云()夹()午()尺()土()心()尸()士()必(),来回,云朵,去年,夹击,小牛,正午,尺子,尸体,关心,士兵,土地,未必,三、形近字组词。,四、多音字组词。,看门,还有,看见,中国,还书,中奖,几只,只见,还,四、多音字组词。,作坊,少年,作业,大人,多少,大夫,起()明()望()天天()徐徐()美丽(),亮,看,升,每天,好看,冉冉,五、写出下列词语的近义词。,远()来()有()多()大()明()升()高()笑()白()晚()静悄悄(),去,少,近,小,无,暗,降,低,哭,黑,早,闹哄哄,六、写出下列词语的反义词。,一()画一()鸟一()黄牛一()猫一()鸭子一()枣一()桃一()心一()苹果一()杏子,只,只,幅,群,头,个,颗,堆,个,条,七、词语搭配量词搭配,ABB式词语：_、_、_。,乐呵呵,静悄悄,笑哈哈,八、词语积累,1远看山有色，_。春去花还在，_。2上课静悄悄，_。天天起得早，_。3一人不成众，_。众人一条心，_。4五星红旗，_。国歌声中，_。迎风飘扬，_。5锄禾日当午，_。谁知盘中餐，_。,近听水无声,人来鸟不惊,下课不乱跑,陪我去学校,独木不成林,黄土变成金,佳句积累：,我们的国旗,徐徐升起,多么美丽,汗滴禾下土,粒粒皆辛苦,一、你从画中知道了什么？,我知道了画是一首五言谜语诗，画上有()、()、()、()，给人以山水相映、鸟语花香的美感。,二、从大小多少中你了解了什么？,大小多少是一首儿歌，认识了“_、_、_”形式的反义词。,鸟,花,水,山,上下,多少,大小,三、小书包这篇课文主要写了“我”的小书包里都有什么东西，我要()。,田+力=男,日+月=明,小+大=尖,人+人=从,好好爱护它们,人+人+人=众,木+木+木=森,四、日月明这篇课文介绍了汉字的构字特点，如：_、_、_、_、_、_。,五、升国旗这篇课文主要讲了什么？,()是一个国家的象征与标志，升国旗时要()，我们要面向()，()、()，表达我们对国旗的()、对祖国的()。,国旗,国旗,敬礼,立正,奏国歌,尊敬,热爱,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科