（课程与教学论专业论文）人教版新课程高中语文实验教材古代散文选文系统研究.pdf

摘要 古代散文是文言文中的精华，在高中文言文中占的比例很大。历年的语文教 材中文言文选文除了极其有限的几篇文言小说外，古代散文一直处于不可动摇的 统摄地位，其地位的重要，使编者不能忽视。 众所周知，教材是中小学教学的重要组成部分，它既是教师教学的重要依据， 又是学生学习的主要凭借，由于种种复杂的原因，我国的中学语文教材一直存在 这样那样的问题，其中之一就是古代散文的选文问题。 2 0 0 3 年国家教委颁布了普通高中语文课程标准( 实验) ，伴着课标，人 民教育出版社编辑出版了新课程必修实验教材，至今已在全国大范围内使用。本 论文以当代高中语文教育的根本目的和中国古代散文作品的主要特征为基点，把 历史上的高中语文教材作为研究对象，立足于历史事实，尽量收集详尽的历史资 料，找出影响高中语文教材在选取中国古代散文作品方面的主要因素( 即语文教 育目的的影响、中国古代“教材 的影响等) ：对教材中古代散文做了全面的分 析；最后重新认识选文价值。着重对“人教版 新课程高中语文实验教材进行研 究，其中以古代散文选文研究为主，并对教材选文的指导思想、编写形式以及选 文内容进行研究。 ， 普通高中语文课程标准( 实验) 要求培养学生“阅读浅易文言文 的能 力。语文是一门基础学科，因此古代散文的学习也应该注重基础性，使学生在具 备初步的文言阅读能力后，能进一步去阅读各种古代的文化典籍，而不仅仅是对 学生进行古代文学的教学。此外，对于教材中古代散文选文系统做了详细的阐述。 希望能为高中古代散文的选文改革和实验提供一些参考。 关键词：中学语文语文教材古代散文 a b s t r a c t i nt h ea n c i e n tt i i n e sp r o s ew a st h a tc f e a mi nw r i t i n g si nc l a s s i c a lc h i n e s e ， p r o p o r t i o na c c o u n t i n gf o ri nt h ew r i t i n 笋i i lc l a s s i c a lc h i n e s ei l lh i g hs c h o o la r ev e r y b 培a l i n e s e0 v e rt h ey e a f st e a c h i n gm a t e r i a lc h i n e s ew o r dl i t e r a r ys e l e c t i o n sc u l t u r c s h o o t sp o s i t i o ne x c 印te x t r e m e l yl i m i c e ds e v e r a lan o v e lw r i t t e ni nl i t e r a r yl a n g u a g e o u t s i d e s ，p r o s et h ea n c i e n tt i m e sa l w a y sa r ei ni n f l e x i b l ec o m m a n d i n g i n l p o n a n c e b e c a u s eo fw h o s ep o s i t i o n ，m a k e sac o m p i l e rc 锄n o t i g l l o r e 1 1 1 1 p o n a n tc o m p o n e n t i ti sk n o w nt oa ut h a tt e a c h i n gm a t e r i a l i sm i d d l e 姐d p f i m a r ys c h o o “e a c h i n g ，i t sb eb o t h 油p 嘣a l l tt e a c h e rt e a c l l i n gb a s i sa n d ，t h es t u d e n t t h a ts t u d ym a i np a nr e l i e so n ，a l w a y st h e r ee x i s t ss u c hi sl i k ct h a tp r o b l 锄i nm i d d l e s c h 0 0 10 fo u rc o u n t 哆a l i n e s et e a c h i n gm a t e r i a lb e c a u s e0 fa v 丽e t yo fc 0 曲p l i c a t e d c a u s e t h es e l e c t i o n sc u l t u r ep r o b l e mb e j n ga b l et 0s a yc h i n e s ep r o s et h ea n c i e n t t i i l l e sw o r ki sr e s t r i c t i n gr i 曲ta w a ya l w a y sh 诎s c h o o lc h i n e s et e a c h i n gm a t e r i a l e s t a b l i s l l m e n t i i l2 0 0 3n a t i o n a lc o m m i s s i o no fe d u c a t i o nh a l sp r o m u l g a t e d ”t h ea v e r a g e h i g l l s c h o o lc o u r s es t 柚d a r d ( e x p e f i m e n t ) i i t h em e s i sl a l 【e sl l l eb a s i cp u 印o s e 饿a tt h e p r e s e n ta g eh i g hs c h o o la 蚯n e s ee d u c a t e sa n dc h i n e s ep r o s et h ea n c i e mt i m e sw o r k p r i n c i p a lc h a r a c t e ra sb a s ep o i n t ，t e a c h i i l gm a t e r i a l1 0 0 k so nh i g hs c h 0 0 li l lh i s t o g c h i n e s ea st h ed a t as t u d y i n gt h em 硎a g e p a r t n e r ，t l l ef a c tk e e p i n gaf o o t h o l di n h i s t o r ) ，c o l l e c t i n gd e t a i l e dh i s t o 巧t ot h ef h l l f i n do u tt h em a j o rf a c t o ra c e c t i n gh i g h s c h o o lc h j n e s et e a c h i n gm a t e r i a li nt h er e s p e c to f c h 0 0 s i n gc h i n e s ep r o s et h ea n c i e n t t i m e sw o f k ( t l l ee f i e c t b e i n gt h a ta l i n e s ee d u c a t e sp u 印o s e ，a l i n e s es e l e c t e dw o r k s t h ea n c i e n t 虹m e se f 量e c t ，c h i n e s ea n c i e n 专c i v i n z a i o ne f 琵c te t c ) ；a n dt h e n ，t ot h e a n c i e n tt i i i l e s ，p r o s et e a c h i n gm a t e r i a lh a sd o n ea u r o u n da n a l y s i s ；k - m o wt h a tf i n a l l y a g a i n t 0c h o o s i n gc u l t u r ev a l u e e m p h a s i z et h er e s e a r c h b e i n gi np r o g r e s st ot 巧i l l g ”p e r s o no u tn o wt e a d l i j 唱n e wp r i n t i n gp l a t e ”c o u r s eh i g hs c h o o lc l l i n e s et e a c h i n g m a t e f i a l ，a m o n gt h e m ，p r o s ew o r ks e l e c t i o n sc u l t u r er e s e a r c h 西v e sf i r s tp l a c et ot h e a n c i e n tt i m e s ，c o n t a i nt h er e s e a r c ht h a tp r i n c i p l ec a i e so u to n a a n g e m e n tt h a t g e n t l et e a c h j n gm a t e r i a ls e l e c t i o n sv a l u et d k e st 0c h 0 0 s i n gc u l t u r ep r i n c i p l ea n d c h 0 0 s i n gc i l l t u r c ”t h ea v e r a g eh i g hs c h o o lc o u r s es t a n d a r d ( e x p e r i m e n t ) ”d e m a l l d st ot r a i l la s t u d e n tt h ea b i l i t y ”f e a d i n gw r i t i n 舒i nd a s s i c a lc h i n e s es i m p l ea n d e a s y ”c h i 】s e w a so n eb a s i sd i s c j p l i n e ，t h ep r o s es t u d y i n ga l s oo u g h tt oa t t a c hi m p o n a n c e t oab a s i s t t t h e r e f o r ei nt h ea n c i e n tt i m e s ，m a d eas t u d e n tc a ng ot or e a da n c i e n tv a r i o u sc u l t u r e f i l n h e ra f t e rh a v i n gt h ep r e l i m i n a r yc l a s s i c a lc h i n e s er e a d i n g a b i l i t ya n c i e n tb o o ka n d r e c o r d ，b u tn o to n l yb e i n gl i t e r a t u r et e a c h i n gc a l l 了i n g0 u ta n c i e n tt i m e so nt h es t u d e n t b e s i d e s ，t o ”h i g hs c h o o l ，i nt h ea n c i e n tt i m e sp r o s et e a c h i n gm a t e r i a l ”s e l e c t i o n s c u l t u r ew a i t e dt oh a v ed o n ee x p o u n d i i l gc l e 盯a n dd e f i n i t e h o p et h a tt h er c f 0 册a t i o n a n de x p e r i m e n tb e i n ga b l et ob eh i g l ls c h o o lp r o s et h e 锄c i e n tt i l i l e st e a c h i n gm a t e r i a l p r 0 v i d eaf b wr e f b r e n c e so n l y k e y w o r d s ：m i d d l es c h o o lc h i n e s et e a c h i n gm a t e r i a l ； p m s et h e 龃c i e n t t i m e s ：c h 0 0 s e sc i u l t u r e m 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经 发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证 书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了 明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东 北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论 文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关 数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：至蠡良 日 期：砸5 ，羔，l 哆 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 指导教师签名：二逊 日期：立望! 墨皇：鲨 电话： 邮编： 东北师范大学硕士学位论文 己l言 丁l 目 ( 一) 选题依据 本文对高中语文新课程“人教版 必修实验教材的选文系统进行研究。随着 2 l 世纪的到来，我们迎来了新一轮的语文课程改革，其成败直接关系到未来语 文教育的发展，而语文教育改革的成败又与语文教材的改革息息相关。 众所周知，中国不仅是诗歌的国度，也是散文的国度。散文历史悠久，承载 着优秀传统文化，是语文教育内容的重要组成部分。实现语文的教育目标，发挥 语文的教育功能就必须对古代散文进行系统的研究。 在2 0 世纪以来的古代文学研究中，古代散文研究是个薄弱环节，尤其是8 0 年代以来，古代散文研究相对沉寂。所以，通过认真地剖析历年教材中古代散文 选文的得失，重新认识教材中的古代散文选文，审视其优劣。 ( 二) 研究方法 本论文的研究对象是高中新课程“人教版”必修实验教材。研究的重心是古 代散文作品的选文系统。通过对历年教材中古代散文的分析，获得对新版教材选 文的认识。 论文将对高中语文新课程“人教版 必修实验教材采用统计法来完成。对教 材选入的中国古代散文作品数量和所占比例进行统计，从中得出结论，学习古代 散文作品与现代化建设并不相违背。同时，期望通过分析得出结论，对我国教材 中古代散文选文系统建设提供有益的经验。 东北师范大学硕士学位论文 一、古代散文作品研究概论 ( 一) 研究提出的原由 教材是教学的重要组成部分，它既是教师教学的重要依据，又是学生学习 的主要凭借。由于各种原因，我国的中学语文教材一直存在着这样那样的问题。 1 9 4 8 年徐特立先生在审读当时一套小学国语课本时曾说过，国语课本问题近百 年来未能解决。人民教育出版社的顾振彪先生也曾阐释过这个问题，他认为现在 多种教材大同小异，没有比较完善的教材体系诞生。因此，需要广大教师、语文 教育工作者及相关学科的研究人员的合力攻关。众所周知，兰亭集序是一篇 文学价值很高的作品，但其中所表达的生死观对于高一年级的学生来说，可能过 于深奥；诗经中的“风”多为民间诗人所做，没有太多的礼教束缚，其内容 真实坦率的写出了男女之间的感情，具有很高的审美价值，但“雅”、“颂”一首 不选，这也会影响学生对中国古代散文作品所承载文化的全面了解，同时也影响 到了高中语文教学。 另外，目前对高中语文教材中古代散文选文的研究不尽人意，最近几年对选 文进行系统研究的更是少之又少，在我阅读的一些著作里，大谈选文问题的不多。 王荣生在语文科课程论基础里从功能和地位上把选文分为“定篇 、“例文 、 “样本 、“用件”四种类型。朱绍禹在中学高中语文教科书概观中对人民教 育出版社九年义务教育初中教科书( 实验本) 和1 9 8 7 年版的高中统编教材的 选文从多个角度分别作了比较详细的数据统计。除此之外，近几年中国期刊文章 中，关于语文教材“选文 研究的只有二十几篇，但都未就“古代散文作品选文 作进一步探讨；关于“文言文主题 研究虽然有6 7 0 多篇，但9 8 以上是关于 “文言文 教学方面上的研究，探讨古代散文作品选文问题的文章由于篇幅限制， 一般都缺乏深度。 ( 二) 概念、范围的界定 “散文一词作为文体之义最早在1 2 世纪南宋时代已经出现在典籍中。” 朱熹说：“若散文，则山谷大不及后山。圆罗大经鹤林玉露引周益公语说： “四六特拘对耳，其立意措词，贵与浑融有味，与散文同 。 “散文 概念多次 。杨庆存散文发生与散文概念新考【j 】中国社会科学出版社，1 9 9 7 ，1 1 4 0 - 1 5 2 。朱熹朱子语类【m 】( 卷1 4 上海，上海古籍出版社，1 9 8 7 o 罗大经鹤林玉露【m 】北京，中华书局，1 9 8 3 年，2 7 2 东北师范大学硕士学位论文 在宋元的文学理论中出现，此时，散文是与骈体文相对应而出现的一个概念，亦 即散体之意，是“古文 的另一种表达方式。 学术界对“中国古代散文这一概念的界定一直争论不休，2 0 世纪6 0 年代， 学界对此发表过不少意见。王运熙认为，“骈文是我国一种独特的文体，它讲求 对仗，辞藻，音律、但不押韵，和古文同属于广义的散文范畴。古代散文的研究 应该包括骈文在内。 潘辰说：“散文这种文体，包含的范围很广，一些学术著 作，争论文章，以及应用文都可以归入散文之列。 陈铁民等人认为，“散文有 狭义的散文( 文学散文) 和广义的散文( 非文学散文，包括政论文等) ，固二者 都值得我们“下功夫去进行研究。 关于“散文”的界定，学者们各有各的观点， 这些观点都有一定的道理，但都缺乏足够的理由说服对方。”2 0 世纪8 0 年代文 学遗产召开的关于古代散文的讨论会上，学界的观点还是有分歧，即包括赋、 骈文在内的文到底算不算散文；除了诗歌、小说、戏曲之外的文章都属于散文。棚 8 0 年代以来，研究散文的专著已经出现了不少，其中郭预衡的中国散文 史影响较大。郭预衡这部散文著作将传统意义上的诗歌、小说、戏曲之外的所 有文体，不论是有韵的赋还是无韵的文，不论是骈体还是散体都归于散文的范畴， 他在散文史中也是将各体文糅合起来论述的。这种观点源白1 9 3 9 年朱自清在中 学生战时半月刊上发表的中国散文的发展，他所论述的“散文”就包括赋 和骈体文在内，后来出版的各种散文史大体沿用了郭预衡的散文范畴。 ( 三) 研究的意义和作用 1 有助于提高语文教材中古代散文作品选文的科学性 我国的语文教材主要为“文选型”，选文的得当与否在一定程度上决定了教 材的质量，因此语文教材研究，很大程度上便成为“选文”问题的讨论，其中古 代散文的选文问题一直制约着当代高中语文教材的编制。上个世纪初，受“五四 新文化运动影响，语文教材中古代散文作品一统天下的地位遭到了白话文的冲 击，甚至出现了全白话作品的教材。“但纯粹的白话文，造成的则是当代白话与 民族历史的分离，白话文化与古典文化的分离。” 随着社会的进步，时代的发展。 人们已经意识到取消古代散文的做法是不理性的，不符合语文教育的根本目的。 因而，语文教育的研究方向也由“要不要选取古代散文作品 转向“应该选取多 少古代散文作品 ，“选取什么样的古代散文作品”。但由于种种原因，这些问题 奎今还处于探索时期，并没有得到根本解决。因此，通过对新时期高中语文教材 。王运熙重视我国古典散文的研究工作【j 】文汇报，1 9 6 1 - 3 2 2 ( 3 ) 。潘辰关于散文的范畴【n 】光明日报，文学遗产副刊， 1 9 6 2 - 3 4 ( 3 ) 口铁民，少康，光灿关于古典散文研究的二三问题【h 光明日报，文学遗产副，1 9 6 2 1 - 2 2 ( 4 ) 回思鲁关于中国古代散文研究问题( 座谈纪要) 【j 】文学遗产，1 9 8 8 ，4 ：9 3 1 0 4 。鲁迅。鲁迅全集【m 】北京，人民教育出版社，1 9 8 2 3 东北师范大学硕士学位论文 中古代散文作品的研究分析，探讨选文数量和质量上的得失，对提高语文教材选 取古代散文作品的科学性有重要意义。 2 有助于实现高中语文教育的根本目的 教材选文主要是为了实现教学目的，这是选文的价值所在，也是衡量选文是 否得当的标准之一。2 0 0 3 年国家教委颁布的普通高中语文课程标准( 实验) 明确指出高中语文教学的目的：要培养学生“阅读浅易文言文”的能力；要培养 学生“丰富自己的精神世界，提高文化品位”；要培养学生“完善自我人格，提 升人生境界 等等。其中很大一部分教学目的要落实到古代散文的学习上。首先， 培养“阅读浅易文言文能力”必须落实到古代散文作品的学习上：其次，几千年 的中国优秀传统文化，很大一部分是通过古代散文作品代代相传的；最后，中国 古代散文作品是培养人们审美情趣和文学鉴赏能力的工具。因此，对高中语文教 材中的古代散文作品研究也必将有助于高中语文教学目的的实现。 3 有助于学生学习古人的思想文化艺术 从先秦史传散文、先秦诸子散文到汉魏晋散文、唐宋散文、明清散文，这些 散文是记录我国社会的历史沿革，政治变迁，历代志士仁人的精神追求，人生理 想，各家各派的学术思想，艺术风貌等等的标本。它承载的是历史、文学、艺术、 哲学、思想、文化等等，它蕴涵着几千年的民族思想文化的丰富内涵以及中华民 族的民族精神与古人的生存智慧。因此，古代散文的学习本身不只是要学生掌握 文言这门语言工具，而且要从历代先贤的成功经验中取其精华，从而获得文学、 文化、精神和智慧的知识。先秦诸予散文和史传散文，儒家( 孔子) 的仁爱精神、 博大精深的思想及其对整个中国文化的影响，老庄的清净无为，小国寡民，天人 合一的哲学境界，以及其他各家各派的论述思想，都是中国文化的源头，也是中 国文学艺术的起始。一部被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚的史记 足以让后人获得无尽的享受；唐宋散文中各家辈出，让中国古代散文发展到颠峰； 苏轼的一组赤壁赋不仅是文学史上的一朵齐葩，而且也把中国文化史上的儒 道佛的思想哲理融入其中。 4 有助于传承中华民族文化和精神 每个民族都有自己特殊的文化心态，审美趣味，像诗人流沙河诗中所写的： “中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵。”这种几千年来积淀而成的 民族共同心理深深地烙印在每一个炎黄子孙的内心深处，它以一种潜意识的方式 左右着我们的思想和行为，使得我们民族内部的思维方式、审美观、价值观、性 格、心理、民族习惯以至于对待具体事物的态度上，表现了很大程度的趋同性， 4 东北师范大学硕士学位论文 同时又表现出了与外民族很大的差异。因此在中华民族悠久的历史长河中，我们 的祖先造就了充满真情的民族文化、故土文化，不言而喻，民族精神是这种文化 的重要支柱之一。中华民族精神的精髓首先表现为爱国主义精神的继承与发扬， 这种精神一经产生便成为维系我们民族的强大凝聚力。用历史的眼光，撇开古今 地域或种族差异来看，高中语文教材的选文有大量这方面的作品。例如，苏武出 使匈奴被扣押羁留1 9 年。在漫长的岁月中，他面对着生活、环境的困难及种种 威逼利诱，真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ，苏武传表 现出的气节与操守，正是我们中国历史上的浩然正气。这种正气在中华民族历史 上一脉相承，从屈原到岳飞到文天祥等，他们都是这种正气的化身。因此，中学 生学习优秀的历史文化，有利于人生观、价值观的形成。 5 有助于培养和完善学生的自我人格 中国传统文化的基本精神主要表现为：自强不息、刚健有为：孝亲敬长、厚 德载物：以及以民为本。这种基本精神是中国传统文化发展过程中的内在动力， 也是指导中国传统文化不断前进的基本思想。历史是连续的，让学生读什么样的 文章，意味着让学生接触什么样的文化，这不仅关系到学生的终身发展，还关系 到一个民族思想的延续。随着改革开放的深入，在商品经济大潮的冲击下，拜金 主义横流，造成了学生人格的异化和道德的沦丧。因为古代散文凝聚着中国传统 文化的精华，责无旁贷地担负着弘扬优秀的民族文化传统，对学生进行思想教育， 重塑学生完整人格的重任，所以我们要带领学生走进古代散文的殿堂。 5 东北师范大学硕士学位论文 二、影响古代散文选文的主要因素 ( 一) 语文教育目的的影响 语文教育目的的形成受到内外两种因素的影响。内部因素表现在对语文学科 性质认识的局限；外部因素则表现在外部环境的影响。在这两种因素的影响下， 语文教育目的的最终形成往往有两个偏向，一是偏重语言教育，一是偏重思想教 育，这必然会给高中语文教材中古代散文作品选文带来一定的消极影响。 朱绍禹先生认为：“任何学科的教材都依据本学科的性质，遵循本学科的目 标来编写。语文学科的教材编写是由语文学科的性质决定的。 但上个世纪我国 语文界对于语文学科性质的认识基本上都是局限在“工具”或“基本工具 上。 无论“工具 ，还是“基本工具”，其强调的都是语文是一门交际工具。 把语文学科当成思想教育的工具，过于强调“文以载道”和“传道”。在这种思 想影响下，语文教材中的古代散文选篇完全成为思想政治教育的工具。“以政治 为中心 ，有的选文甚至是直接的政治图解，例如，人教社1 9 5 2 年版课文选编了 愚公移山、捕蛇者说、促织等。8 0 年代末9 0 年代初又强调“防止西方 思想意识渗透，反对和平演变 ，例如，人教社1 9 9 0 年版高中选编了劝学、 师说、石钟山记等。 通过对高中语文教材的分析，我们同样可以看出编者在“思想性”理解上的 偏差。所选中国古代散文作品大多强调先人后己、大公无私、忘我劳动不计报酬， 竭忠尽智、一心为国、为民牺牲，勤劳勇敢等。例如，人教社2 0 0 0 年- 2 0 0 2 年 第二版编者选编了伶官传序、谏太宗十思疏、五人墓碑记等，这些选文 主要强调在思想教育上多奉献、付出。我个人认为，上述思想并不是思想教育的 全部内容，还应该包括坚忍不拔的奋斗精神，百折不挠的斗争意志，不达目的终 不罢休的毅力以及待人友爱、忠诚、竞争意识、合作意识等等。语文教育的目的 会随着时代的变化，社会生活内容的不同而赋予新的内涵和要求，这也导致选文 标准随其发生变化。但这种变化必须是以语文性质为依据，它始终是“语文”教 材的选文标准。我们并不否认选文要注重思想性，因为语文科是最富有思想性的 学科，但一篇优秀的选文，一定具备深厚的人文内蕴，而且文质俱佳。语文教育 就是要引导学生熟悉并审视本民族的传统文化，让学生热爱并掌握与我们血肉相 朱绍禹，张文颖初中语文教材书指要【m 】北京，高等教育出版社，1 9 9 7 6 东北师范大学硕士学位论文 连的母语一汉语。 ( 二)中国古代“教材 的影响 从文学角度而言，古代教材是选者按照一定的意图和标准，选择相应的作品 编排而成的作品集。古代教材对中国历年的高中语文教材，无论是教材形式还是 作品选取都有着很大的影响，对中国古代散文选文的影响更为深刻。 中国古代教材的影响，促使我国高中语文教材“文选型 特点的形成，这为 教材选取中国古代散文作品创造了便利的条件。同时，这些选文集在选取标准、 选取范围、编排方式等方面都为今天选取中国古代散文作品提供了范例，不仅推 动了不同时代文学的发展，而且为后人留下了一批批得以继承、学习、借鉴、发 扬的中国古代文化遗产，为高中语文教材的编写和选取中国古代散文作品提供了 广阔的筛选空间。中国文学史上有很多作家和作品的典范地位和其独特的解读模 式，都是通过中国古代选文集的方式获得的，一些篇目经过选文集的选用成为家 喻户晓，千载传诵的经典，这也为我们提高选文的质量做好了铺垫。像高中语文 课本中的过秦论、劝学、廉颇蔺相如列传等名篇的选取，都给学生以文 学的熏陶。 但是，在看到中国古代选文集在为现代高中语文教材选取中国古代散文作品 发挥积极作用的同时，我们还应该认识到现代的高中语文教材毕竟不是古代读 本，古代选文集与现代高中语文教材在很多方面有非常大的不同，我们不能简单 地以作品被选文集选取次数的多少来确定其经典程度的高低。由于选者审美情 操、文学观念、美学观点等方面存在的差异，因此各种选文集之间在选文上也呈 现出个别差别。例如，文选选贾谊的过秦论而不选其陈政事疏；在中 国文学批评史上文选对陶潜很重视，可是陶诗今存1 2 0 多首，文选却只 选了8 首和归去来兮辞；文选选司马迁的报任少卿书而不选其著名的 史记中的历史散文。 毋庸赘言，由于种种差异的存在，我们在参考借鉴古代选文集选取“名家名 篇”的同时，也必须意识到，我们每个人都生活在一定的时代，一定的社会中， 不可能避开时代，环境给我们的认识所带来的局限，选者也不例外，因而选文集 永远不可能超越选者的局限。在处理高中语文教材与古代选文集的关系上，既要 进行广泛的借鉴参考，又要拓展选文集范围，不能只局限于少数几种选文集范围。 ( 三)中国古代文学理论和文学批评的影响 中国古代文学理论和文学批评博大精深，内容浩繁。大概可以分为三种：一 是依据中国古代文化性质的，著名的就是刘勰的文心雕龙，体大思精；一是 夹杂在各种经书、史书、子书当中的文学理论，即某人关于文学的理论，比如孔 子关于文学会有多文少质的阐述；一是诗话、词话之类，比如严羽的沧浪诗话、 7 东北师范大学硕士学位论文 欧阳修六一诗话、袁枚随园诗话，还有钟荣诗品、陆机文赋、李清 照的词论，及一些关于文学当中的某一问题的专著。他们从各自的立场出发， 或评点别人创作得失，或专门著述阐述自己的理论主张。因此，一部分作品经他 们的排斥而成为了历史的尘埃，而另一部分作品经过他们的推崇发扬光大，得以 流传千古。正是由于这一点，我们在选取“名家名篇 时，这些理论和批评对高 中语文教材中古代散文作品的选取才产生了重大的影响。 现时期人们也发现一些新的作品不能满足人们的需要，人们渴望从更多的古 代散文中汲取营养，以消解紧张的现代生活给人们带来的空虚和浮躁。中学生更 需要加强古代散文作品的修养，接受古代文化的熏陶。过去有人认为，高中语文 教材中古代散文选多了，会削弱教材的时代性，容易导致食古不化，中学阶段应 以培养现代文的读写能力为主。作者认为，初中阶段的语文课，已在现代文的读 写方面为学生打下了一定的基础，到了高中阶段，应让学生多接触一些古代散文 作品，因为古代散文作品在历史长河中已经被实践检验，鼓舞了一代又一代人， 具有永恒的艺术魅力。 中国古代散文作品是在古代文化指导下产生的，并成为古代文化评品的对 象，因此，选取中国古代散文作品必然不能脱离这些理论的思考。与古代选文集 相比，由于时间局限性原因，古代文学理论和文学批评在为我们选文提供积极的 价值参考和解读模式的同时，也必然存在各种负面的影响，其中最大的影响当属 在古代散文长期发展进程中主导文学创作、理念批评的正统文学观念。 在新时期高中语文教材选取古代散文作品时，我认为，选取既要把作品还原 到本来语境中去认真审视其自身的价值，在文学史上的地位，又要解放思想，不 受正统文学观念的束缚，以现代的审美标准和价值观念加以判别。 ( 四) 中国当代文学理论和文学批评的影晌 中国古代散文作品虽然产生于古代，但在现代社会，由于解读视角，价值取 向等方面的不同，其地位高低、价值大小也必然与古代有很大的差异。这种差异 对教材选文的影响同样不可忽视。 新中国建立后，中国现代化进程以中国社会主义革命和社会主义建设作为主 要内容。文艺及其批评被视为中国革命和建发机器上不可缺少的螺丝钉，从而确 立文艺批评为革命和建设服务的宗旨和目标。强调文学创作和文学作品的解读要 “一切从政治出发，一切从阶级斗争出发”，“文艺为工农兵服务”。在“文革”中 表现为政治大批判的视角。从而使批评成为阶级斗争的工具，丧失了自身。特别 是在简单化，绝对化的语言背景下，文学被说成是社会生活的反映，尤其是优秀 的古代散文作品被说成是“反映了社会生活的本质 。人们都关注于文学对现实 的反映关系，忽视了文学来源于生活而高于生活的本质。 从政治型视角、人性人情型视角、审美视角到文化研究型视角，各个阶段对 8 东北师范大学硕士学位论文 我国语文教材的编撰都产生了深远的影响。从选文上看，在政治型视角背景的影 响下，强调选文的思想性、人民性，造成很多优秀的中国古代散文作品被排除在 中学高中语文教材之外。例如，人教社1 9 5 2 年版教材没有选取韩愈的师说、 王安石的游褒禅山记、陶渊明的归去来兮辞等名篇。审美型视角下重视 作品审美特征，文学教育开始受到重视，文学作品在教材中有了一定地位。例如， 人教社1 9 8 8 年版教材选取了赤壁之战、论积贮疏、阿房宫赋、病梅馆 记、鸿门宴等一批审美价值很高的作品，给学生以美的熏陶。 以1 9 9 2 年中国开始社会主义市场经济的转轨作为标志，中国文学批评史在 社会主义市场经济的大潮下，出现了一种呼唤中华传统文明的“国学热”。先秦 诸子学派，汉代儒学，魏晋玄学，隋唐达到高峰的佛学，宋明理学，明代心学， 清代乾嘉小学等等，都被重新拿出来研究。传统文学理论及其相关学说研究的热 潮也有增无减，对优秀的中华传统文化评价之高也是前所未有的，更不用说古代 散文的广泛学习。知识界对“国学的重视，各种研究课题和研究成果的不断涌 现，对传统文化的态度也发生了很大的变化。这种传统文化研究的热潮，最终波 及到了语文教材的编写，直接表现在高中语文教材中古代散文作品份量的增加 上，对具体的选文定篇同样也发挥着效力。以1 9 9 6 年版为例，教材选取了韩愈 的祭十二郎文、柳宗元的愚溪诗序、苏轼的赤壁赋等国学经典篇目。 9 东北师范大学硕士学位论文 三、人教版语文教材中古代散文选文分析 ( 一) 新课改前人教版语文教材中古代散文选文存在的问题 人教版教材虽然几经审查修订，却有一条基本的原则始终没有变重视古 文、回归传统。教材的这一选编标准，是为了提高学生对古代散文的感受力、增 强学生的文化意识。新版教材中古代散文作品比重很大，无论是对教师的教还是 对学生的学都是一种考验。 教材中古代散文编排顺序依次是先秦史传散文、先秦诸子散文、汉魏晋散文、 唐宋散文、宋代散文、明清散文，以及孟子专题、史记专题，这编排 顺序不符合学生的认知规律。众所周知，我们在对孩子进行启蒙教育时，更多的 人选择唐诗三百首而不是诗经、离骚，其原因就是唐诗、宋词和这以 后的文学同先秦诸子百家的作品相比理解起来要容易得多。 由明清文学溯流而上一直到唐代文学，在很大程度上可以说是一条光辉大 道，而到魏晋陶渊明的“舟遥遥以轻飚，风飘飘而吹衣 ，其路越走越窄，再往 上到先秦诸子散文更是不可测度，其路更加难以理解。以孟子为代表的诸子 百家的哲理散文，以左传、战国策为代表的历史散文，集中了上至宫廷王 公，下至山野村民的各种习俗、礼乐风尚等，诗经则容纳了宫廷雅乐和民间 的乡谚俚谣，屈原的离骚源于江淮流域的歌谣，有着浓郁的地方色彩，其中 涉及到历史传说、神话故事、风俗习尚、祭祀礼乐等等，都带有鲜明的楚文化特 色，这些给后人阅读造成了很大困难。而庄子极言天地玄机，让后人无法理 解其全貌。 如此看来，中国的古代散文在讲授的时序上不能倒逆确是一种尴尬。单就现 行教材而言，教材古代散文的编写本该是一门在时序上从后往前讲的课程，因为 只有这样，由浅入深，才能渐渐深入中国古代文化的精髓，才能真正感知东方文 化深邃与魅力所在。 当然教材编写是一件非常严肃的事情，需要一个长期的过程，不可能一蹴而 就。因此，我们总结历来教材编写的经验和教洲，可以引以为鉴。以往教材存在 以下问题： 1 选篇内容过于陈旧 有些古代散文选篇内容陈旧，跟不上时代的步伐，缺乏时代气息，与同现代 社会生活之间存在着较大的差异，无法与现代社会接轨。“现代生活中充满活力 1 0 东北师范大学硕士学位论文 的语言现象及富有时代色彩的语文范例很难及时在课本中得到反映，这就使课本 难以摆脱滞后于现代社会生活的被动状态。 新课标实行前的高中六册语文1 6 3 篇课文中，古代散文作品6 4 篇，这些课文中不乏各个时代的经典名作，其思想、 内容有着永恒的生命力，但缺少反映现代社会所必须的公德意识、竞争和合作意 识、2 1 世纪品质等思想为题材的文章，不符合学生身心发展的特点。 2 内容过于深、难 教材脱离学生的知识、经验实际，因此，学生理解起来非常困难。尤其是教 材选编了一些学生难以理解的内容，比如从高一年级第二册的篇目来看，绝大多 数教师反映逍遥游一文无论是语言还是思想内容，都有些晦涩，学生难以接 受，学生也反映学习起来有很大的障碍。另外如兰亭集序中的生死观，处于 中学阶段的学生也难以理解。可见，选文问题是一个非常关键的问题。 3 编排方式过于呆板 时代在飞速发展，尤其是多媒体的出现使信息传送速度倍增，而新课标实行 前的教材仍旧沿袭多年的编排方式，即书本教材加练习册的形式，影音教材和参 考阅读文选没能得到充分的利用。这样导致的结果便是：一是选文不能太多，否则 书本会越来越厚。但是选文一少，教师就会讲得越来越直白，比如一定要将一篇美 文划分段落，一定要找出某个词语背后的含义等等，这样将一篇篇优美的文章瓦 解得支离破碎。二是练习和答案必须精炼，否则显得轻重不分，而这样一来，学生 只能围绕标准答案转，发散性思维和创造性思维不能得到良好的发展。 4 编写忽视了学生能力的培养 过去，结果和标准统一的思想严重束缚着我们，在统一标准的尺度内，仅看 重学生的考试成绩，培养出的学生往往有很高的考试分数，却没有与之相适应的 能力，就是通常人们所说的高分低能。所有这些都是因为我们使用着一个衡量标 准，考核了学生原始性记忆的能力，忽略了学生的理解记忆；只注重了学生的天性， 忽略了他们的人性；注重了先天因素，忽略了后天因素。这就从一定程度上告诫 我们，忽视了中学生的阅读心理与身心发展特点，选文的教育意义往往会南辕北 辙。 ( 二) 新课标“人教版”语文教材中古代散文选文分析 我国语文教材中古代散文的编写经历了从无到有、从有到多、从多到优的发 课程教材研究所编教材的改革之路【m 】北京，人民教育出版社，1 9 9 3 东北师范大学硕士学位论文 展过程，各个阶段的古代散文选文既有糟粕也有精华。因此，通过对各个时期教 材中古代散文选文的研究，从中总结经验与教训。新课标对教材的编写提出了新 的要求： 1 指导思想方面 ( 1 ) 在指导思想方面的要求 新课标要求教材的编写要以教育科学理论为指导，要在继承和弘扬中华民族 优秀文化的基础上体现时代特点和现代意识。新课标要求从高中生的角度出发来 编写教材，要求教材编者从适应高中生身心发展的特点出发，从语文能力形成和 发展的规律着手，培养学生的实践能力和创新精神，帮助学生培养良好个性和形 成健全人格。 ( 2 ) 选文在编写指导思想方面的体现 对于语文教材的编写来讲，选文是其中一项极为重要的工作。因为教材的选 编工作是一个系统的工作，涉及面相当复杂。选文质量的高低不仅决定着一套教 材的面貌和质量，还影响着教学活动的质量。所以，选文是编排语文教材的核心。 在古代散文的编选过程中争议也很多，哪些作品可以作为课文j 以什么样的形式 出现等都应是考虑的范围。文章能否选得好，关键取决于教材选编者的眼力和水 平。可以说，只要文章选得好，教材的编写就成功了一大半。在中学语文教材的 编写中，编者必须明确语文课既不是单纯的文学鉴赏，也不是艰深的语言的统一。 新课程教材在编写指导思想方面主要体现为以下三点： 具有浓厚的思想性 语文学科具有较强的人文教育优势，加强思想道德教育是普通高中语文课 程标准( 实验) 目标中的重要内容。作为教材的选文，其思想性是语文学科也 是语文教材历来都十分重视的一个方面，只是程度有所不同。古代散文的选文不 仅是语言运用的范例，更主要的是一种思想文化的载体。从教育学的原理来说， 教育总是为一定的阶级服务的。任何年代，任何社会的教育制度和教育思想，总 要体现统治阶级的教育理念，总要为统治阶级培养接班人。就教育而言，它面对 的是正在成长，急需获得知识，树立正确的思想认识，价值观念和形成健康的人 生态度的青少年。因此，要充分发挥选文思想对学生树立正确的世界观、人生观、 价值观的帮助；继承与弘扬中华民族传统的优秀文化，增强学生的民族自尊心和 爱国主义感情。古代散文作为中华民族的优秀文化遗产，其中必然蕴藏着深厚的 思想性。例如，新版教材中选取的赤壁赋抒发了对宇宙、人生的一种感悟； 张衡传表达的是人对自然认识的不懈努力；召公谏厉王弭谤表达了“民言 不壅”，必须“宣之使言”的真理；劝学用古老的语言教导学生勤奋这些都 对学生优良品德的形成起到了不容忽视的作用。这样，选文才能激起学生的共鸣， 让学生在潜移默化中提高自己的能力和文化内涵。 1 2 东北师范大学硕士学位论文 古代散文选文的阐释空间很大 作为一种文学作品，更作为一篇阅读文本，在选文时一定要注意其欣赏的价 值。从阅读这个角度来讲，欣赏价值并不是反映什么高深的主题，体现如何高尚 的情操和境界，而是说作品的阐释空间很大，耐人寻味，一部作品经不同的读者 阅读后可从不同的方面进行解释。所谓有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，也 就是说，作品包含着许多内涵，可以充分调动，发挥阅读者的形象思维，即教材 要有开放性和弹性。我国古代散文的主题思想和文化空间存在着巨大的张力