小学体育快速跑说课稿.doc

小学体育快速跑说课稿 导语：跑步使生命充满活力人生因体育勃发生机下面是小编为大家收集整理的小学体育快速跑说课稿一起来看看吧 尊敬的各位老师你们好！ 今天我向大家展示的是山东画报出版社根据教育部全日制义务教育体育与健康课程标准编写的体育与健康的快速跑说课稿下面我按照“说课标说教材说建议”的顺序进行解说 一、教材分析： 1、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想根据小学生认知规律和身心特点力求提高学生积极参与活动充分发挥教师主导作用突出学生的主体地位创造宽松的教学环境让学生在愉快、轻松、活泼中学习掌握运动技能从而提高全面的身体素质 跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用通过学练提高学生的奔跑能力让学生在奔跑中体验跑的正确动作 2、根据课标的要求结合学习内容我确定本课的学习目标： （1）、创设良好的学习环境激发学生学习兴趣促进学生积极参与活动的态度和行为 （2）、通过学习使80%学生初步掌握快速跑的基本技术提高奔跑能力发展学生上、下肢的力量 （3）、培养学生的群体责任感提高合作、竞争的意识和能力勇于克服困难的优良品质 3、根据教材特点和学生实际情况我确定本课的重点与难点：重点：掌握用前脚掌跑手臂前后摆 难点：跑得自然、协调摆腿蹬地有力肩带放松摆臂自然 二、学情分析： 本课的教学对象是六年级学生全班共有40个学生他们模仿性强思维活跃；该班纪律好学习积极性高接受能力快集体荣誉感强快速跑比较枯燥教学过程中我合理安排学习内容采用游戏和采用不同的教学方法激发学生的兴趣促使学生主动学习让学生乐而不疲变枯燥为趣味进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握发展学生的快速奔跑能力 三、教学模式： 根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况我确定本课的教学模式为： 1、语言、情景导入：诱导与激发学生自觉主动的参与学习 2、讲解和示范：使学生在头脑中建立正确的动作表象明确要领激发练习方法学会练习 3、体会、练习：学生练习体会动作加深学生对动作感知认识 4、提示、自创：揭制学生依赖性和增加趣味性 5、纠正错误：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正 6、表扬、鼓励：增强学生的自信心和自豪感让学生体验成功和快 乐的乐趣 7、游戏与比赛：提高学生的学习兴趣活跃课堂气氛 四、教学设计： 根据人体运动生理机能的变化规律本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成 1、开始部分（2分钟） 为了把学生组织起来使他们明确课的内容、目标和要求认识快速跑调动他们学习的积极性使他们精神振奋注意力集中情绪活动地开始一堂课的学习首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生 然后通过奥运明星刘翔用激发性的语言启发学生对跑的认识激发学生学习的兴趣 2、准备部分（8分钟） 我设计首先采用圆型慢跑既起到热身作用又与教材快速跑相呼应然后编排关节活动操在鲜明的音乐节奏声中学生的身体由静到动逐步活动热身同时让学生同伴合作激发学生的学习兴趣最后我设计踩尾巴进行导入快速跑学习内容明显增加了趣味性 3、基本部分（25分钟） 这是课堂的主体部分通过学习保持学生的学习热情发展学生的身体素质提高他们的运动能力 （1）、前脚掌跑我首先设计让学生玩绳子用掌声控制节奏既激发学生学习兴趣又达到锻炼前脚掌跑的作用达到提高前脚掌跑的效果 （2）手臂前后摆其次学习手臂前后摆（手握空心拳、两臂弯曲前后摆）教师示范动作后用掌声指导学生练习接着学生展示、评价激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛最后进行10米中速跑练习提高学习效果 （3）30米快速跑我首先邀请学生演示动作教师再进行讲解示范充分发挥教师主导作用突出学生的主体地位然后组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、30米快速跑）提高学生奔跑能力达到掌握快速跑技术动作的效果最后指导学生展示评价发现问题解决问题激发学生的学习和创新欲望更加促进学生进行练习学练中我让学生在玩中思、在思中学在学中进步从而达到快速跑的最佳效果使学生真正掌握快速跑的技术动作 （4）、我设计了游戏体现快速跑的作用把日常生活中学生喜欢的“石头、剪子、布”的游戏引入课堂既活跃了体育课堂提高学生奔跑能力又让体育课堂更加生活化体现了趣味性 （5）、传接球比赛：小学体育课堂重视学生的全面发展我设计了“传接球比赛”游戏既发展学生的上肢力量又发展学生的下肢力量体现了趣味性、竟赛性让学生达到全面协调的发展 （6）、通过评价（教师评价、学生自评、学生互评）激发学生的学习热情学生体验成功的乐趣达到学习效果 4、结束部分（5分钟） 为了消除激烈紧张运动的疲劳调节心情身体得到恢复我首先通过上、下肢抖动的放松接下来用概括性语言小结本课最后组织学生 收回体育器材师生再见！ 五、场地设计： 把全班40名同学分成四路纵队每队十名同学把每队同学编排为一个小组 六、评价建议： 评价建议从整体性和综合性、评价方式多样、评价主体的多样与互动、定性与定量这四个方面进行评价 1、整体性和综合性是运动技能与身体素质学习过程与练习方法情感态度价值观全面考察学生的体育与健康 2、评价方式多样是形成性、终结性评价要及时重视形成性评价 3、评价主体的多样与互动包括教师评价、学生互评、学生自评 4、定性与定量是重视定性客观描述鼓励表扬重视定性评价课标要求：体育与健康的的评价着重考察学生的运动技能、身体素质、体质健康等运用多种评价方式注重评价主体的多元与互动 七、资源开发： 课程资源开发和利用分为：利用课内资源、开发课外资源 1、利用课内资源包括：利用教材资源、挖掘学生资源 利用教材资源是利用课本上讲的练习方法和注意事项学生可以自己练习 挖掘学生资源是同学之间可以互助练习 2、开发课外资源包括：多媒体资源、学校资源、社会资源多媒体资源是利用各大体育网站、频道登陆学习 学校资源是利用学