赵州桥说课稿范文.doc

赵州桥说课稿范文 赵州桥是三年级的一篇课文下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于赵州桥说课稿希望能够帮到您 一、说教材 1、对教材的理解赵州桥是人教版三年级上册第五单元中的课文这是一篇精读课文课文是一篇说明性的课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观文章只短短几百个字但语言生动准确、简练先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干 选编这篇文章的意图是让学生通过学习感受到中华优秀的传统文化激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪 2、教学目标的确立根据本组课文的总体思路和本文的写作特点及三年级学生对说明文接触较少的实际情况特制定以下教学目标： 知识目标：认识10个生字会写14个生字正确读写设计、参加、雄伟、双龙戏珠等重要词语 技能目标：有感悟地朗读课文并背诵喜欢的部分在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话 情感目标：了解我国古代劳动人民的智慧和才干增强民族自豪感 3、教学重难点的确立本课的教学重点是通过理解重点词句了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点体会语言描写的特色 难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处 二、说教法学法 扶放结合法：“授之以鱼不如授之以渔”课堂教学要十分重视学法的指导培养学生的自学能力和良好的读书习惯针对本课特点采用“举一反三扶放结合”法首先扶着学生学习第二段教师点拨使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法然后让学生运用这一方法学习第三段旨在教学生乐学、会学 “以读代讲”法：新课标指出：“重视培养学生的朗读能力是帮助学生理解课文的重要手段”本篇课文写赵州桥“美观”部分语言生动优美教学这一部分让学生通过各种形式的读读中理解读中体会 “直观教学”法：通过多媒体配合使用实验的直观演示激发学生学习课文的兴趣突破教学难点 4、与教法相适应采用“读读画画想想问问议议练练”的学习方法在扎实的语言文字训练中理解课文培养能力陶冶情操 三、说教学程序 良好的教学设想必须通过教学实践来完成的本课我预设两课时完成： 第一课时：整体感知理请脉络初步感受赵州桥的雄伟、壮观 第二课时：研读课文感受感受赵州桥的雄伟、壮观体会劳动人民的智慧 接下来我重点讲讲第二课时的教学设想 一、启发质疑确定探究主题 在上节课的学习中我们知道赵州桥是一座世界闻名的石拱桥从这个主要问题入手你想了解些什么?(预计有的学生会说为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥?些地方看出赵 州桥是世界闻名的石拱桥?.)【说明文的内容比较集中、中心问题比较突出启发学生围绕课文表现的中心质疑则可以把学生的思维印象课文的重点】 二、围绕主题初步探究 1.到底是因为什么使它文明世界?请三个同学分别读第2、3、4自然段其他同学边听边把相关的重点词语画下来再与附近的同学交流、讨论 2.汇报用因为所以说它是世界闻名的进行说话老师根据学生的回答板书雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙【让学生从问题出发再回到课文自主的寻找问题的答案学会抓住重点词语去归纳、概括内容】 三、层层剥笋深入探究 1.大家概括的很好但要想说服别人还要分析、描述的更具体些例如赵州桥怎样雄伟怎样坚固怎样美观?下面以四人小组为单位从以上几个方面选取你们最想了解的内容来学习有时间可以多学一点想想汇报的方法可以通过朗读可以边指图边介绍可以加上手势等动作去演示预习中找道德资料如果有用的可以用上学习过程中不能解决的问题可以提出来总之不管用什么方法目的就是要把问题说清楚说生动下面各施各法等会儿比比一组介绍的最清楚明白【确定了阅读探究的专题学生就有的放矢地进入深读境界同时有效的探究学习离不开丰富的学习材料教师要指导学生课前、课后搜集资料平时积累资料课上随时拥有资料】 2.以小组为单位汇报探究情况给学生一定的时间学生之后再组织学生按顺序汇报 A雄伟：我这样展开教学： (1)出示课件请学生看图介绍(2)引发思考：在你们心目中雄伟的大桥是怎样的?(让学生列举自己熟悉的大桥来谈)(3)出示表格引发疑问 师：对比以上的数据你有问题要提出来?你还认为赵州桥雄伟?你们在小组中讨论一下(师小结从以上的数据来看赵州桥算不上雄伟但是它年代久远在当时建筑材料和施工技术还是很落后的情况下靠人力建起的这座桥可以说是非常雄伟的)【在观察比较中探究在矛盾冲突中探究这是 激起学生求知和探究欲望的有效做法是焕发班级教学勃勃生机的有利因素】 B坚固：(1)生介绍(依据：距今已有一千四百多年)(2)渲染并启发思考：想想看一千四百多年了他经受了多少次洪水的冲击多少次地震的摇撼多少车辆的重压关于坚固还有什么要补充的?(参考：大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁又减轻了桥身的重量) 是啊这种设计多么高超多么巧妙没有桥墩只有一个大圆拱大拱上还有小拱课文说这在建桥史上是一个创举你知道创举意思?(从来没有的有重大意义的做法赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的这是李春的首创是没有先例的) 师：赵州桥不仅是我国而且是世界上最早的石拱桥而且对世界后代的桥梁建筑有着十分深远的意义它的设计优点正如课文所说的就是既又句子告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁实际上也就告诉了我们桥怎样?(桥很坚固)自己指图把这段再读一次 C美观：(1)生介绍(方法参考：可以一人边指图边介绍可以一人介绍组员模仿龙的不同姿态做动作呈现介绍的内容)(2)朗读指导：所有的龙都刻画的那么栩栩如生谁能把这些龙读活了?采用师生对读、分角色读的方式(3)说话练习赵州桥的美观不光表现在栏板的雕刻上其实远看赵州桥也很美出示课件它如同好象又仿佛是一道巍然挺立在小河上 师：文章句话把赵州桥的特点进行了概括?交流出示句子说桥坚固是一段?说桥美观是一段?小结：这句话由两个小分句组成前一个小分句与上边一个自然段紧密相连后一个小分句又与本自然段紧密相连一句话把两个自然段连接在一起在文章的结构上起了连接作用我们称他为过度句 【通过对重点词句的理解、感悟、朗读、说话的有意识的训练促进了学生积累语言领悟表达形式运用语言同时调动了多种感官参与从而促进了听说读写能力的协调发展】 四、谈体会升华感情 1、大家的学习劲头很足学习了课文你能用一两句话把你感受最深的一点体会说出来?(赵州桥世界闻名的确是名不虚传因为赵州桥的雄伟、坚固、美观所以世界闻名) 2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候我们更应该赞美谁呢?(建桥的人劳动人民) 3、出示最后一段齐读【让学生通过读自然地激发对劳动人民的热爱之请树立民族自豪感】 五、总结拓展延伸 引导：同学们今天我们认识了赵州桥知道了它历史悠久是一座世界闻名的石拱桥具有雄伟坚固、设计独特、美观这三大特点从古至今有名的桥可多啦你还知道些著名的桥梁?1.欣赏古代桥梁：现在我们穿越时光隧道一块儿去看看古代的桥吧(屏幕显示各种古代桥梁)看了古代的桥你有些什么想法呢?讲给大家听一听2.欣赏现代桥梁：社会在不断发展现在的桥比古代的桥式样更多更美作用更大我们来看看屏幕显示各种现代桥梁3.欣赏未来桥梁现代桥梁让我们惊叹不已未来的桥一定更会令我们大开眼界走一块儿去看看屏幕空白启发学生设想未来的桥【提供情景进行说话鼓励学生打开思路进行创造性的说话】 六、作业布置1.诵有感情地朗读课文背诵自己喜欢的自然段2.集用积累本积累本课的好次好句3.赞选一座自己最喜欢的或印象最深的桥赞美他4.画想象并设计未来的桥样的附图及文字说明【创造一个让学生自由获取知识的场景让探究步伐跃动在学生心灵深处】 板书设计 19赵州桥 雄伟 坚固 世界闻名美观设计巧妙