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文档简介

麦哨教学设计教学目标认识“畔、兜、穗”等8个生字，理解新词。以“麦哨”贯穿全文教学，在品读揣词中理解麦哨的内涵，感受乡村美景，体会农家孩子欢快有趣的田园生活。体会作者生动形象的语言，积累文中优美的词句。教学重点：读文识字，理解麦哨的内涵，感受乡村美景，体会农家孩子的欢乐。教学难点：感受作者语言的准确性及写作手法，积累文中的美词佳句。教学准备：课件、音乐歌曲教学方法：情境创设法、朗读感悟法课前谈话：听音乐，辨乐器。教学过程：一、聚焦“麦哨”1.揭“麦哨”，齐读课题。从刚才的音乐欣赏中可以看出我们班同学可都是音乐鉴赏的高手，这节课，我们要去欣赏一种天然的乐器，请看老师板书：麦哨。2.猜“麦哨”，出示阅读要求。麦哨是什么呢？不妨猜一猜。3.交流反馈，检查生字词。4.学“麦哨”课件出示：a呜卟，呜卟，呜田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。b呜卟，呜卟，呜是谁又唱响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远现在就让我们跟着这麦哨声，去田野看看，去湖畔找寻孩子们吧。二、走进“田野”1.默读课文的3-6自然段，找出你自己最喜欢的句子，边读边划，并在旁边写上你喜欢它的理由。2.交流，随机引导预设：出示：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。A、感受绚丽多彩的田野风光。B、体会田野的丰收之乐C、体会麦子的自豪与快乐。出示：麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。D、多么富有生命力的田野啊，让我们把这美丽的田野深深地印在脑海中吧！（配乐朗读）三、走进“湖畔”1.湖畔的这群孩子在做什么呢？2.在这天然的草垫子上，你们最想玩什么游戏？想怎么玩啊？（说话练习）3.写作提示：只见二牛来了个倒竖蜻蜓， 。自从上次摔跤比赛输个小石头后，虎子可一直憋着一股子气不服输呢，瞧，他们又较上劲儿了。 。选择一个你最感兴趣的游戏场景，充分发挥你的想像，写下来。（学生写作，老师巡视）4.交流：四、畅饮“茅茅针”出示：剥开叶片，将毛穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！（齐读，感受茅茅针的清凉可口）五、烘托提升主题声声麦哨，吹奏出的是一幅色彩斑斓的画，吹奏出的是一首欢庆丰收的歌，吹奏出的更是作者陈益那一段快
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