文言文实词推断ppt课件.ppt

文言文阅读专题之实词推断,文言实词（二）,1,话说实词,不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。,2,复习目标,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,3,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,一、想一想,方法一：借助语境,4,文言实词含义的推断,方法一、借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,又叫“因文定义法”,5,1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。,“欺骗”,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,褒义，顽皮,学以致用：,6,丰则贵籴d，歉则贱粜tio译文：丰收时就用高价收购粮食,歉收时就用低价卖出粮食你能推断出“籴”和“粜”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？,籴：买进粮食粜：卖出粮食,二、想一想,方法二：借助字形,7,方法二：借助字形,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。,1从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关,2从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”与动物有关,3从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”与人的行为有关,8,禾-,五谷,贝-,金钱,歹-,死亡,皿-,器具,纟-,丝麻,宀-,房舍,求-,眼,毛皮,目-,髟-,毛发,9,用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,赂：贿赂,购:悬赏征求，重金收买,用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：一曲红绡不知数自缢于庭树夜缒而出，见秦伯,绡:丝织品,缢:上吊，吊死,缒：用绳子往下吊,10,1、农人告余以春及，将有事于西畴。2、方其系燕父子以组3.生而眇者不识日4.王以和为诳，而刖其左足。王认为和先生是骗钱,于是砍下他的左脚。.富翁某，商贾多贷其赀。,学以致用,田地,绳索,瞎，双目失明,砍,钱财,11,1、旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”，早点）你能推断出“蚤”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？,三、想一想,方法三、辨明通假,12,文言实词含义的推断,方法三、辨明通假：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯,通“背”，背叛,通“现”，出现,通“邀”，邀请,13,学以致用,1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。4、秦王还柱而走。,（“顾”通“雇”，雇佣）,（“翼”通“翌”，第二天）,（“趣”通“促”，催促）,（“还”通“环”，环绕着）,14,1、文过饰非2、前倨后恭你能推断出“文”及“倨”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？,四、想一想,文，掩饰,倨，傲慢,方法四、结构分析法,15,文言实词含义的推断,方法四、结构分析法：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、奉之弥繁，侵之愈急,破下，攻破,终日须臾，片刻,愈弥，更加,16,学以致用,1、追亡逐北2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身3、通五经，贯六艺4、庶竭驽钝，攘除奸凶以我平庸的才智,铲除奸险凶恶的小人,（亡北，逃亡者）,（忧劳逸豫，安逸享乐）,（通贯，通晓）,（除攘，排斥、排除）,方法四、结构分析法,17,5、急湍甚箭，猛浪若奔6、据崤函之固，拥雍州之地秦孝公占据肴山,函谷关那样险固的地方(关隘),拥有雍州一带那样辽阔的地方,飞奔的马,险固的地方,方法四、结构分析法,学以致用,18,将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解“”，“锐”解“”才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,五、想一想,方法五：借助语法知识,19,方法五：借助语法知识,符号：主语=谓语宾语定语（）状语补语主语+状语谓语+（定语）宾语(定语)主语+状语谓语+(定语)宾语例句：（好客的）怀乡人眉飞色舞地谈（怀乡的）小吃。记忆口决：基本成分主谓宾，附加成分定状补。谓前为状谓后补，定语必居主宾前主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。,20,信誉,句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是形容词，为“”之意。“现在从蒋氏的遭遇来看这句话,还是真实可信的。”,信知生男恶，反是生女好。(兵车行)今以蒋氏观之，犹信。(捕蛇者说)信义著于四海。(赤壁之战),句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“”之意。,确实,句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“”之意。,真实,学以致用,21,第三板块例题展示：解释句子中的“信”。,1、烟涛微茫信难求2、楚王贪而信张仪、欲信大义于天下,“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。,“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。,“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。,22,六、想一想相如因持璧却立望而却步：远远望见了就吓得直后退。形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩；也形容遇到强敌或困难时向后退缩的怯懦的表现。相如张目叱之，左右皆靡,(后退),(倒下,后退),望风披靡：草一遇到风就倒伏了。比喻军队毫无斗志，老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍被扫除。此语常用于形容军事或体育竞技中绝无对手的常胜劲旅。,方法六、借助成语,23,成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。,方法六、借助成语,文言实词含义的推断,24,1、斯言虽小，可以喻大2、（07年福建）汝罪宜死,今姑贷汝,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓,联系：成语“严惩不贷”，宽恕、饶恕,学以致用,25,1、除南清河太守,联系课内：李密陈情表“除臣冼马”，授予官职,七、想一想,方法七：借助课内积累,2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。,联系课内：乘彼垝垣，以望复关。-登译：命令装备整齐的精锐部队都埋伏起来,让老弱妇女登上城防守,26,我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,文言实词含义的推断,方法七：借助课内积累,27,小试牛刀,讽:邹忌讽齐王纳谏用委婉含蓄的话暗示或规劝,哂:子路侍坐“夫子何哂由也？”笑,遇:鸿门宴不如因善遇之对待，招待,务:过秦论内立法度，务耕织，修守战之具从事，致力于,1.对下列句子中红体的词语的解释，不正确的一项是（）A.讽帝大征四方奇技讽：劝告B.咸私哂其矫饰焉哂：讥笑C.恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待D.太宗初即位，务止奸吏务：致力,C,学以致用,28,.绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是A不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫,沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴行年四岁，舅夺母志。陈情表,B,迁移,改变,学以致用,29,二、借助字形推断,三、借助通假推断,四、借助结构推断,六、借助成语推断,方法小结,五、借助语法推断,一、借助语境推断,七、借助课文推断,30,1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。,注意,勤积累，强记忆各种方法要融会贯通,31,温馨提示：1、教材积累是前提,高考题中，%以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。,32,“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）,古文中“用事”专指“掌权”，,33,3、归纳总结很重要,例：拜(授予官职)除(授职)擢(提拔)迁(晋升或调离官职，贬谪)徙(调动，流放)辟(征召)左迁(降职)谪(贬官，降职或流放)窜(放逐)掾(古代属官的通称)黜(贬退)；遣(贬谪)举(提拔，推举),34,湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（09年湖南卷）。D、北枕大江，南薄五岭薄：接近,1题：判断对错,日薄西山：薄，迫近，接近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。译：湖南作为古代诸侯国的封地，北边靠近大江，南边接近五岭，西边连接黔蜀，是群苗聚集之地，大概也是