感受城市运行课件.ppt

专题3“感受城市运行”,专题的内容结构,本专题分为三节6目第一节城市运行的脉搏永不停息的城市生命相互关联的各行各业第二节现代城市问题跃动的生活节拍脆弱的城市生态第三节城市秩序的维护城市管理与生活秩序市民素质与城市文明,核心概念,大约1万年前，新石器时代，最初的人类社区。大约5千年，发展成小集镇和城市。大多数人不再种植粮食。工业化后，英国城市化进程经历了一个很长时期。美国（1860-1920），1920年美农业人口只占20%，此前100年，是72%。,城市：是行政、金融和工业中心,城市的起源,农业生产技术创新,乡村,集市,城市,剩余产品商品生产,优越地理环境大河冲积平原,优越地理环境大河冲积平原,城市起源的条件,图中A、B、C三个聚落中，哪个更有可能发展成为城市？为什么？,中国特大城市的分布,P30查阅资料，回答下列问题,1.上海总面积为_平方千米，有人口_万。2.上海共有多少个区县？标出与上海相邻的省份说出与你所在的区县相邻的区县,6340.5,1700,第一节,主要讲城市是一个极其复杂的系统，构成城市的无数个行业都处于运动之中、且相互关联、牵一发而动全身。其中“永不停息的城市生命”是通过“公交司机刘师傅”的工作过程来直观体现的；“责任在谁”则是通过孙小姐春考误考事件来体现行业间的相互关系，表现其中一个要素发生了变化给其他方面带来的影响，体现相关性。,主要讲现代城市在带来巨大便利的同时，也面临巨大的付出，城市的承载能力是有限的，个人的日常行为都关系到城市的生态平衡，这又关乎自己的生活质量。其中“上海市部分年份主要经济指标平均每天水平”以数字形式告诉人们：城市每天的生活支出。李先生的烦恼讲述李先生因交通拥堵而购车，这又加剧交通问题的故事。揭示了现代社会常常遭遇的一个“悖论”。教材P46,第二节,主要讲城市的运行秩序与城市的科学管理密切相关。城市管理与生活秩序，以如果没有了环卫工人来揭示城市管理中的相关问题，涉及各职能部门的科学管理。“阿尔斯通”事故，涉及城市秩序的维护要依靠广大市民的良好素质。,第三节,永不停息的城市生命公交司机刘师傅,案例分析：通过刘师傅的工作过程，了解其工作的平凡、辛苦，公交及其他许多行业共同构成城市运行。由三位不同行业的乘客来说明行业间的骨架及运行，这里采用以小见大的方法，让我们感受城市的相互联系，感受交通行业对城市运行的贡献。运用上海市交通图统计刘师傅的行车路线，经过多少个路口，根据地图比例计算刘师傅的一天行车路程。,P37：你如何理解小王与乘客的对话的？P38：知识窗：职业道德三个主要的结论：城市的运行依赖于城市中的各行各业；每个行业都有自己的运行规则，发挥着特有的功能；每个行业紧密相关，职工良好的职业精神和专业技术是行业运行的保证；,做一做,1.2.从周围你比较熟悉的人当中确定一人作为调查对象，了解其工作特点，完成表格3.上海市政府网站4.用直线连接起来，人体和城市两者之间的对应关系,相互关联的各行各业孙小姐误考责任在谁？,责任在谁？分析：孙小姐误考事件的发生，似乎各方都没有责任，但春考第一场还是被耽误了，围绕这个结果展开讨论，分析各方在其中的责任。孙小姐只是这次事件中的一个受害者，“耽误考试的也不止她一个人”说明涉及面较大，误考事件“肇事单位”马拉松赛事组委会自称连续已举办了三届赛事，经过有关部门的认可，并且也尽了告知义务。孙小姐提早出门，几经努力，但无济于事。这事件还涉及教育部门、卫生部门（非典）、交通部门等等，它形象地说明看似无关的各行各业、毫不相关的人群，其实是相互关联的。,P40：系统层次性、关联性、运动性P41：多米诺骨牌效应结论：行业之间相互联系、相互影响在计划工作或组织活动时，应充分考虑全局情况，协调各方面的利益,相互关联的各行各业孙小姐误考责任在谁？,做一做1.通过对这次事件的反思，你认为下列部门或个人在事发前后应该怎么样，结果会怎么样？2.3.你是否经历类似孙小姐这样的事情？你当时是怎么处理的？请把你的经验教训告诉大家。4.,相互关联的各行各业孙小姐误考责任在谁？,跃动的生活节拍上海的一天（数据）,分析：可借助信息技术手段，将这些数据做成柱状图等。登录上海外事网查找最新数据！在感受上海城市规模和经济繁荣的同时，也要看到其中隐含的巨大压力，如能源（电力、水、食品等）的消耗，建筑面积的增加也就意味着用地量的增加等等。可以适当补充相关数据，测算上海城市发展在人口、规模等方面可承受的极限等。,2019/12/15,23,可编辑,脆弱的城市生态李先生的交通烦恼,分析：抓住核心问题：城市规模越大，隐含问题也越大，解决问题应站在自己和他人角度多加考虑，树立维护城市秩序人人有责的观念，可围绕“私家车与自行车谁占路”的问题组织双方讨论。有层次地分析交通堵塞问题产生的根源，接近核心问题。,限车,P47,知识窗：城市生态做一做：1.北京交通拥挤的主要原因是什么？2.李先生与同事的观点为什么不一致？3.你认为造成交通堵塞的原因还有哪些？4.发展私家车利大于弊还是弊大于利？5.填写城市问题的表现及原因,城市管理与生活秩序如果没有了环卫工人,案例分析：株洲市的做法目的是什么？可否推广，有何局限性？有何补充？应如何建立城市管理的长效机制。,知识窗：休克疗法结论：P50做一做：,市民素质与城市文明“阿尔斯通”事故,分析：正确处理个人利益和公众利益；个人利益受到损害时应依法维护。,2、懂得合理维权，避免恶性维权。学会以宽容的心态面对生活，必要的妥协是维护城市运行秩序的润滑剂。,1、懂得个人的行为文明与否，对城市秩序大有影响，做一个文明的市民。,市民素质与城市文明,结论,2、良好的市民素质是城市运行的润滑剂，有利于营建一个和谐的社会。,3、提高文明素质，养成规则意识，最终有利于保障个人生命财产的安全，提高自己的生活质量。,市民素质与城市文明,1、良好的市民素质表现为讲文明、守秩序和有较高的文化素养，以及开放、宽容的人生态度。,1.你觉得导致停车事故最突出的因素是什么？市民的文明素质2.如果你是这起事故中的乘客，你会怎么做？.6.列举一些平时你在生活中看到的不文明行为，说说它可能造成的影响和危害不文明行为影响或危害（1）_（2）_,P52做一做,“感受城市运行”教材分析,(一)教学目标,二、教学目标、案例分析与案例教学设计建议,3、了解一个行业、一个普通的工作岗位对城市运行所作的贡献，进而理解其价值、尊严，知道职业道德的意义。,2、对刘师傅一天工作流程的了解，进而了解父辈劳动的艰辛。,1、城市的运行要依靠许多行业的支撑，每个行业都有其运行规律，各自的作用缺一不可。结合AL，了解一个行业的运行规律，从一个侧面了解城市的运行。,永不停息的城市生命,(一)教学目标,二、教学目标、案例分析与案例教学设计建议,3、处理城市问题，要确立全局观念，处理好大体与局部的关系，协调好各方关系，兼顾各方利益。,2、培养学生应对意外事件的能力，学会根据具体情况设计活动方案。,1、知道城市的运行是一个复杂的系统。每个行业都有自己的运行规律，行业间会相互影响。,相互关联的各行各业,二、教学目标、案例分析与案例教学设计建议,相互关联的各行各业,责任在谁？应围绕AL组织教学，重点应放在对事件的反思上，引导学生思考如何把计划做得更好，避免此类事件的再次发生，可结合练习1展开。教学可引入多米诺骨牌现象，补充系统论的基本特征：整体性、关联性等。,(一)教学目标,二、教学目标、案例分析与案例教学设计建议,2、了解上海这个城市的特点：自然资源匮乏，在能源等自然资源上对外依赖性强，要树立可持续发展的观念。,1、感受上海取得巨大成就的同时，发现其中隐含的问题，树立忧患意识。,跃动的生活节拍,(一)教学目标,二、教学目标、案例分析与案例教学设计建议,3、学会辩证地看问题，分析城市问题产生的原因，探讨解决的方法。,2、通过AL，认识现代社会中类似的“悖论”。,1、知道城市（大都市）存在的一些问题，认识城市问题的复杂性。城市问题：交通拥堵、环境污染、生活节奏加快、生活成本上升、阶层关系紧张等等。,脆弱的城市生态,(一)教学目标,二、教学目标、案例分析与案例