部编人教版小学语文一年级上册口语交际专项复习两课时

口语交际,第一课时,第二课时,大家都来说一说,口语交际示例,我会变,目标：创设情境，培养和发展低年级小学生的口语表达能力，激发学生的交际兴趣。重难点：发挥想象，较连贯通顺的表达。过程：通过给基本图形添几笔变成各种学生们熟悉的事物，在激发学生兴趣的基础上，学生们动手画一画，说一说。1.画圆2.再画一画，把圆变成自己熟悉的事物。3.你把圆变成了什么？小组或者班级分享。,我会变,同学们，拿出你准备的纸和画笔,我会变,请在纸上画圆,加一加，把圆变成你熟悉的事物，并说一说。,我会变,1.大声说，让别人听得见2.注意听别人说,温馨提示,说一说,我的圆变成了圆圆的向日葵，她在向小朋友们微笑。,我的圆变成了圆圆的盘子，我还画了刀和叉子。,同学们，你的圆变成了什么呢？有什么故事？快来说一说吧。,我把我画的圆变成了中秋节的月饼，月饼香香的，甜甜的，我们都爱吃。,大家好！这是我用圆变成的手表，有了它，看时间可方便了。,同学们，我用圆变了个爱幻想的小熊，它脑子里经常想稀奇古怪的东西，你喜欢它吗？,微笑的太阳大家喜欢吗？你看，这是我用圆画的，旁边的两朵白云是太阳的好朋友。,我画的是向日葵和蜜蜂，他们是好朋友，你喜欢我的画吗？,三朵花朵娃娃是我用圆变成的，一共用了三个圆，你最喜欢哪一个？,这是我画的“我最棒”，用了三个圆，你看出来了吗？,同学们，今天的活动你们都能积极参与，同学们个个都是变戏法的高手，你们用心画画，分享地也很用心，老师为你们的进步高兴！,教师小结,你喜欢吃什么水果？,口语交际练习一,目标：创设情境，培养和发展低年级小学生的口语表达能力，激发学生的交际兴趣。重难点：较连贯通顺的表达，适当拓展知识点。过程：通过同学们互相介绍熟悉的水果名称和样子，培养孩子们口语表达能力和兴趣。1.选水果2.想一想3.说一说（小组交流后班级交流）,你喜欢吃什么水果？,快来看看有什么水果？,你喜欢什么水果？来说一说吧！,说话的时候，看着对方的眼睛,温馨提示,你还知道什么水果，还可以再说说哦！,同学们，你们了解到的水果知识真多，语言表达也比较流畅，希望你们继续观察和积累，把自己的知识多和同学们交流。,教师小结,我是值日生,口语交际练习二,目标：创设情境，培养和发展低年级小学生的口语表达能力，激发学生的交际兴趣。重难点：较连贯通顺的表达，适当拓展知识点。过程：通过同学们互相介绍熟悉的水果名称和样子，培养孩子们口语表达能力和兴趣。1.我是值日生2.想想自己负责什么？擦窗台、扫地、擦桌子、擦黑板、摆放笤帚等）3.说一说（小组交流后班级交流）,我是值日生,同学们，你是星期几的值日生?负责什么？快来说一说。,在小组里小声说在讲台上大声说,温馨提示,同学们，通过你们刚才的交流，老师知道了你们个个都是爱劳动、会劳动的孩子，希望你们在劳动的时候注意安全。,教师小结,我学会了,口语交际练习三,目标：创设情境，培养和发展低年级小学生的口语表达能力，激发学的交际兴趣。重难点：较连贯通顺的表达，适当拓展知识点。过程：通过同学们互相介绍这个学期的收获，培养孩子们口语表达能力和兴趣。1.我学会了2.喜欢不喜欢？3.说一说（小组交流后班级交流）,我学会了,同学们，从开学到现在已经一个学期了，快说说你学会了什么吧！,同学们，通过你们的介绍，老师真为你们学会了这么多感到高兴。希望下学期我们一起努力，向着新的目标出发。,教师小结,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，