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文档简介
听听声音教学设计 【教学目标】科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。并藉望能以此为载体激发学生探索声音的兴趣。【教学重点】 学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。【教学准备】二枚钉子、一个乒乓球、一个发声兔、四只杯子、每人一份实验记录单、课件。【教学过程】环节一：倾听声音活动一：听音辨物。（1） 猜教师正在利用什么物体发出声音？（2） 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？活动二：给声音分类（1） 说说你还听到过哪些声音？上黑板书写并模仿。（2） 你能给这些声音分成二类可三类吗？看课件之后让学生回答，并总结。活动三：综合练习（1） 完成填写记录表（2） 汇报环节二：区分声音活动：闯三关 第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。 补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？ 第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？ 第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗?环节三：理解声音活动：讨论嗓声听一段优美的乐曲，然后以杂音停止。 科学观察（听）记录表序 号声音名称给声音分类（打表示）第1个自然界发出的 人活动时发出的第2个自然界发出的 人活动时发出的第3个自然界发出的 人活动时发出的第4个自然界发出的 人活动时发出的第5个自然界发出的 人活动时发出的第6个自然界发出的 人活动时发出的第7个自然界发出的 人活动时发出的科学观察（听）记录表序 号声音名称给声音分类（打表示）第1个自然界发出的 人活动时发出的第2个自然界发出的 人活动时发出的第3个自然界发出的 人活动时发出的第4个自然界发出的 人活动时发出的第5个自
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