睡美人说课稿.doc

汇 报 课睡 美 人说 课 稿说课人：华容县职业中专 高杨一、教材分析 1、教材的地位和作用：睡美人是中职语文课本第三册的微型小说。这是一个小说单元，本单元的重点是欣赏小说的表现手法和语言，引导学生在感知、领悟内容以及辨析手法和品味语言的基础上，发挥想象，唤起内在的愉悦的审美感受。这是一个走进经典，陶冶情操的学习体验过程。中职语文教学的目标之一就是指导学生通过语文学习“学会初步欣赏文学作品，就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟”。本篇课文恰好能够为实现这个目标做出贡献。2、教学目标：职高二年级的学生已经有了一定的情感和生活经验，有了一定的文学鉴赏直觉，但是综合性、全局性的欣赏作品对于他们来说还是较为吃力的。因此教学目标设定如下：知识与技能：理清小说的情节；了解微型小说的要素；分析人物形象。过程与方法：抓住关键句子理清文章的情节，理解文章表达的内在情感。探究微型小说的要素，揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧情感态度价值观：把握微型小说的主题思想，丰富加深学生的情感体验。体会课文的思想内容及其对学生的指导意义3、教学重点与难点教学重点：把握小说情节。教学难点：揣摩人物形象。二、说教法：问题引导：设计推动性的问题，激发学生兴趣，引导学生层层深入地欣赏作品。讨论探究：组织学生互相研讨，思考一些带有一定难度的问题。三、说学法：速读课文，钩玄提要：训练学生快速捕捉信息要点的能力。立足文本，合理推断：培养学生语言表达言之有据的习惯。合作讨论，取长补短：锻炼学生善于倾听学会整合的能力。四、教学准备：（下发学案，学生预习，理清小说情节。）生字词 注音-能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义。预习阅读提示-培养预习教材的习惯。五、教学过程：（一）简介背景 导入课文教师多媒体展示“睡美人”剧照，讲述“睡美人”故事，激发学生求知欲，引出微型小说睡美人。（二）自主学习 合作交流1.阅读课文，了解大意 引导学生快速阅读课文2.整体感知课文 理清故事情节 【学生复述故事内容，教师引领学生熟悉小说的内容，为分析课文做准备。】合作交流，感知人物形象 【教师通过设计连动性的问题，激发学生兴趣，引导学生层层深入欣赏作品。】（1）文中有哪些人物？（2）请学生用笔划出描写A角的句子，然后归纳出A角是一个什么样的演员 （3）第1自然段中，“失踪”两字加了引号，请问为什么要加引号？A角为什么要这样做？ （4）请学生用笔划出描写B角的句子，然后归纳出B角是一个什么样的演员（5）导演是一个怎样的人物形象？（6）主要人物是谁？为什么？ 【学生合作交流，通过感知人物形象提高学生归纳人物性格的能力】 （7）课题睡美人有什么深刻含义【组织学生互相研讨，思考文章主旨，引导学生把握微型小说的主题思想，揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧，落实课标的要求。】（8）师生归纳：读小说一般从两个方面入手1、理清故事情节 2、感知人物形象微型小说应当具备这三个要素：1、新颖奇特的构思；2、相对完整的情节；3、出人意料的结尾【以上设计意在帮助学生归纳微型小说的要素，总结快速阅读小说的技巧。】（三）拓展提高 情感迁移这样的心灵故事会带给我们怎样的人生启示呢？学生合作交流，学习小组中心发言人总结本组的发言【教师重在引导学生树立正确的人生观、是非观，开启学生思路。】（四）教师寄语 【教师重在鼓励学生执着、自信、勇敢超越自我。】六、板