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初三中考冲刺作文 初三中考冲刺作文一：一根有思想的苇草（754字） 有一种叫岁月的东西，从我的指尖滑过，水银一般沉重而不可捉摸。当我试着要捉住它，它却义无反顾地流逝了，于是想起了孔子的逝者如斯夫。不得不带着一种好奇和不情愿渐渐长大。从一个握着棒棒糖傻笑的小女孩变成了一个敢笑敢怒的小大人。可是，成长到底给我带来了什么？记得刚进入初三的那天，老师就很严肃地对我们说：你们的目标就是中考。好像就在那句话之后，初一初二嘴里说出的压力在初三就成了 有重量的东西，沉沉地压在肩上。肩隐隐地痛着，而我又不能用增大受力面积来减小压强。 桌上堆叠如山的参考书，漫天飞舞的试卷，永远都不能充足的睡眠和像吃饭一样随便的考试组成了我的初 三。最初的一段时间很难熬，在高强度的训练下，人变得恍恍惚惚。每每眺望初一初二的教室，总有一种身在地狱仰望天堂的感觉。 每每在煞白的灯光下做题，时间久了，眼前就会有一条一条的幻想，总是让我觉得绝望。我想问一句：我 能否用叠如山的试卷来换一个容纳灵魂的世界？ 累了，就翻开一本书，看到了人比黄花瘦的易安。还记得年轻的她，是那么无忧无虑。知否，知否，就是绿肥红瘦是怎样的优雅和悠帘卷西风，人比黄花瘦又是怎样的一帘断肠。而当我看到生当作从杰，死亦为鬼雄时，看到的又是她的铮铮铁骨。 有人说，人是一根会思想的苇草。苇草，看起来是那样的柔弱，可是它却十分有韧性，在风雨飘摇中也不会折断，总是坚强地挺立着。 我想，我也应该是一根坚韧的苇草，尽管前面下着雨，但我依然会挺直身躯，坚强地面对。 既然目标是远方，就要马不停蹄地向前，不去管身后会不会袭来寒风冷雨；既然目标是地平线，那么留给世界的就只能是背影。 明天就会看到阳光了吧？于是，就这样痛并快乐着。 我的视线记一把蓝色雨伞（805字） 我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊? 那蓝色，明彻如天空。 小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。 后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了；而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。妈妈，雨伞歪了。我提醒道。 中考冲刺阶段作文详解 以下均为新视野试卷作文考题详解，每一篇需认真设计提纲，然后比对题解。范文多为3842分档，以便于分析得失。 第一篇 作文解说 这道作文题的训练价值不在题意的表述，而在题意的支撑。 这道作文题限制性不强，题意的表述相对自由，只要围绕“教养”来表述观点，都应该是允许的。 如： 1.教养的缺失，会让一个人素质低下，给他人甚至自己带来困扰，所以要加强教养的修炼。 2.有了教养，就会营造一个文明而舒适的环境（社会）。 3.举手投足之间就能看出一个人的教养。 4.一个人是否有教养，往往从他的一言一行中表现出来。 但这道题目的难点在于对“教养缺失”内在特征的把握。教养应该是不因自己不文明的行为造成别人的不舒服感为底线。这与做好事，尽职守不是一会事。所以，不能把未做好事，未见义勇为，未忠于职守，视作教养缺失。 那么，这一道作文题的训练价值是：在支撑题意时，先得弄清楚题意关键语意的内涵与外延。只有弄清楚了“教养缺失”的内涵是指在日常生活中，某些人的不文明的行为造成别人的不舒而毫不在意，才能找出恰当的与“教养缺失”的内涵相一致的具体事例（外延），否则就会支撑不当。 二、【例文】 多一点空间，多一点教养 (第一个“多”字有“留下”之意，第二个“多”表达了一种“呼唤”！整齐的句式，既直扣写作内容，又点明了题意！) 人生在世，没有人是一个孤立的岛屿，大家都因各种原因汇聚在一起。人与人相处，为方便他人做自己力所能及的事，这，就是教养的体现。（对“教养”的语意特征，界定清晰，点明“文明舒适的社会需要教养”，明确扣题。）夜幕初上，太阳收敛了它炽热的光线，像块带着晕彩的白玉嵌在深蓝的画布上。但繁华的香港(交代事情发生的地点)已经迫不及待地招摇它不夜城的魅力，流光溢彩的灯光和魅影挑起人们购物的兴致。 我和父母兴奋地走进购物广场，兴致勃勃挑选物品，搜罗完一楼后，开始向二楼进军。 来到电扶梯前，我边催促父母，边踏上电梯，这时，我发现了件怪事。所有人都站在电梯右边，左边的一半是空着的，更没有人并排站在同一级。（发现“怪事”，扣“多一点空间”） 我心中顿生疑惑，都站在右边不但拥挤，而且浪费了左边的空间，若两边都站人就能运输更多的人。我回头向下望，人们因为只站右边，刚上电梯的时候还要等下一级阶梯出现，这是为什么？（顿生疑惑） 我低声询问爸爸，爸爸拍拍我，道：“左边空出来，是为了给那些有急事的人方便，如果大家胡乱站，岂不是给那些赶急的人造成不便吗？这样虽然慢 了点，但这点举手之劳却能给自己、他人有事时给予方便和关怀。电梯没人时也自由运转（此句似乎多余），何不共筑一种人与人间美好的教养呢？（病句）”（爸爸解惑既解“我”心中之惑，又点明“教养”的内涵。） 这时，我看见另一扶梯上一位行色匆匆的顾客从左边快步前进，并低声道歉着，而一旁的乘客都流露出理解而善意的笑容。（“形色匆匆”、“低声道歉”、“善意的笑容”等细节，看似闲笔，实则写出那“一点空间”的效果营造出美好和谐的社会。） 我愣住了，感觉内心充载了满满的人文关怀，乘电扶梯虽小事，但这暖至人心的举手之劳却体现了一种素质，一种教养。（议论来的很自然！） 教养无关大小，在别人危难时（“危难”的表述不正确，有偏离“教养”之嫌）一小点举手之劳就能体现不一样的人情格局、不一样的风度与心胸。它不仅是评判一个人素质的标准，更是一个民族的文化底蕴的潜在内涵，它昭示着的是人性最高贵的外在体现和内在气质，是我们需要去共同筑就的中华新面貌。（以小见到，深化主题，点出教养的深远意义。） 点评：准确理解“教养”的内涵，能用具体事例恰当而充分地支撑题意，思路清晰，语言简洁通顺，可评为一类文48分。 第二篇 作文题意解读 第一段： 第1句，陈述王莲是一种奇特的水生植物。第2句，描述王莲的“奇特”叶子巨大、柔软，却具有巨大的浮力。第3句，设问柔嫩的叶子为什么有这么大的浮力？(为什么“奇特”？)第4句，解释原因王莲的叶子内部，有很多粗大的叶脉，坚韧、稳稳地支撑着叶面。 段意：亚马逊河流王莲的叶子因为内部有粗大叶脉支撑而产生巨大的浮力。 第二段： 此段是对上段语意的概括和强化：“表面”与“内部”相对，“柔嫩”与“强大”相对，突出只要“内部”有“强大的支撑”，表面柔弱的东西也会成为与众不同的强者。 综上可知，“内部强大的支撑体系”成就了“与众不同的王莲”。“内部强大的支撑体系”可理解成“内在的、有支撑作用的、能使事物变得强大的东西”，“与众不同的王莲”可理解为“强者”或“成功者”。完整的语意为：内在的强大造就强者。或强者源自于内在的强大。审题的难点在于对“内在的强大”这一概念内涵的把握，即：应该是与“外面”相对应的“内在”或“内心”，应该起有支撑作用，应该有使之变得强大的效果。符合这三点的都可以，如：坚韧的意志力、过硬的心里素质、坚定的信念等。在支撑题意时，也应将这三方面支撑到位。 例文点评：内心的力量 沉吟在历史河畔，回望那一座座丰碑的升沉起伏。或辉煌、或灿烂、或悲壮，但无一不是内心强大的信念和力量对抗外界压力，独树一帜、名垂青史。(“丰碑”因为“内心强大的信念和力量”，才“独树一帜、名垂青史”，点名题意，但表 述不清晰。如果能强调“内心强大的信念和力量”的“支撑作用”而非“对抗外界压力”，则更符合题意。) 黄沙猎猎，战马嘶喑。 我向西眺去，满眼无尽的沙丘连绵着戈壁，狂风夹杂着砂砾打在手背上生疼。（前行之路，环境恶劣。）我看着一旁掩面的妻儿，手中的缰绳松了松，但回望中原的青山绿水，圣上的嘱托（难舍的亲情）。我拽紧缰绳，心中闪过一丝绝然。我去！为了人民，为了大汉兴盛，我必须去。即使西域是龙潭虎穴，即使马革裹尸还，我张骞又怎能退缩？犹然记得当年与圣上桑下结拜，曾誓死保卫汉世太平。这是我张骞的立世准则。而今大月氏西迁，多年的豪情与心中的信念将化作行动的激情，又怎能挂念儿女情长，即使老母苦苦哀求，即使李相在背后万般阻扰，又怎能浇灭我炽诚的信念！（内心坚定的信念）我咂咂干裂的嘴唇，苍天将见证（坚定的信念支撑着张骞克服困难和阻力，出使西域。弱化“阻力”，强化“信念使之更强大”的语意则更好。“信念”使柔弱之躯变强大，从而藐视艰难困苦。本段第一人称的表述有点怪异，最好改为第三人称。） 黄沙渐渐抹去了远去的一行人马，无言地沉默了。 张骞，持汉节而不失，被监囚十年也不辱使命，是何等的信念支撑他。这些固若顽石的信念充斥着他的内心，激发出他无与伦比的强大精神力量。正是这种力量令他从容面对重重阻碍，永不言弃。（分析事例，点明信念的力量。）（有叙有议，详写事例一。） 这使我想到越王勾践（过渡）。“三千越甲可吞吴”这种辉煌的背后埋藏了多少不为人知的心酸。亡国之恨，客迁异乡受尽侮辱（面临困境，此处如能写出一般人皆会因“柔弱”而“迷失”和“放弃”，则有更好的烘托作用），但他从不忘记自己的国家还处于水深火热中，从不忘记自己心中那沸腾的渴望（如能改为“但救民于水火的信念充斥他的内心，沸腾的复仇的渴望在他胸中燃烧”，将更能突出信念“支撑”的作用）。这种信念汇聚成强大的内心力量。在异国的屈辱被他用利剑般的内心力量击碎，从此，他变得更为强大，他的人生翻开了新的篇章。（略写事例二） 人生宛若浮萍，都要历经万千风浪。既然无法乞求外界安宁，就应该从内部增强自己，应对种种压力，出类拔萃。这不仅是人立足的根，更是一个蓬勃发展的伟大民族屹立于世界民族之林的根本原因。（由个人到民族，升华主题。）题意表述准确，材料支撑恰当充分，语言表达清晰流畅。可评一类上档。 例文二： 让强大的内心支撑人们前行 （“支撑前行”与文章内容不大相符） 看似柔软不堪的王莲因为内部有着强大的支撑体系变得强大、与众不同；人也是如此，即使在他人看己是柔弱不堪的，但只要拥有强大的内心，一样可以展现出令人赞叹不已的一面。(紧扣材料，准确表述题意。) 桑兰，这个被称为体育界的“阳光女孩”，在十六岁时便获得了至高的荣耀。然而这样的阳光并未一直伴随着她，在成功的第二年，她在一次运动会的试跳中不慎受伤导致其胸部以下高位截瘫（面对挫折）。这样突如其来的意外并未将桑兰击垮，在面前队友的失声痛哭时，她不仅没有掉一滴泪，而且急切询问比赛情况，在每日的康复治疗中，她不怕苦不怕累，即使复健再痛苦，她也尽力配 合医生（勇敢面对）。因为她的心中告诉自己：我一定可以的，我一定会好起来的。也正是因为一直怀揣着这样一颗强大的内心，让她在伤情稳定后成为了我国的申奥大使、特约记者，并从北京大学新闻系毕业。（坚定的信念支撑着桑兰战胜挫折，变得强大。）（高位截瘫的桑兰，因为有了坚定信念的支撑变得强大。）无论是桑兰受伤后的积极参与复健，还是在伤情稳定后的大学进修、为国争光，这些发生在这样一位高位截瘫的人（柔弱）身上，难道不足以说明其弱小身体里那颗强大的内心呢？因为拥有强大的内心，所以她用微笑面对一切，最终成为生活的强者，以她“桑兰式的微笑”征服无数人，让人们去感受她内心的强大。（议论能紧扣“强大的内心使人变得强大”这一题意，围绕事例，分析到位。）（正例） 在东晋与前秦交战时，前秦的将士们、军队内部之间都矛盾重重、军心涣散（前秦战败的原因），即使人数众多，战斗力却愈发微弱。在不久后的淝水之战中，这以现象得到了很好的印证，前秦士兵因为一开始的稍作退让，便认为自己满盘皆输，最终纷纷逃窜，甚至认为“草木皆兵”。这样的举动不仅贻笑大方，更体现了前秦士兵内心的懦弱，令人不齿。（反例）（作者想从反面论证题意，这种安排很好，但是叙述的重点应该放在“内心的懦弱导致失败”上，这样才可从反面支撑题意“强大的内心使人强大”。） 前秦士兵因一时的退让而自乱阵脚，继而每个人都变得疑神疑鬼，在没有开始真正作战前便被自己的心理作用吓个半死，因为自己微小的内心而让东晋打败，这样不仅让天下人耻笑且将自己的懦弱内心显露无遗，难道不为人所笑吗？（本段的议论从反面入手，但还是应该回归到题意上来。） 让每一人都怀着一颗强大的心，这样你便会带着一些美好的品质去面对生活中的种种磨难，即使自己的外在被摧残，那颗强大的内心依旧会勇敢的走下去，去面对征程上的艰难困苦，直至走到理想的彼岸。（结尾照应开头，应该弱化“外在的磨难”，强化“强大的心使自己变得强大”，这才紧扣题意。） 本文属于题意表述正确，材料支撑缺陷，语言表达优秀，可评二类上等。 第三篇 曾经有人做过一个实验，在一群羊面前放上一个栅栏，领头羊跳过栅栏后，后面的羊也会跟着一个个跳过。这看上去很合理。但是，当你把栅栏突然移开时，后面的羊还是继续跳，就好像栅栏还存在一样。这就是“羊群效应”。 其实，我们人类并不比羊高明多少，我们的生活中到处都存在这种“羊群效应”。对此，你有哪些感想与思考呢？ 题意解读： 第一段，具体阐释什么是“羊群效应”。内容可概括为“后面的羊”在不需要跳的情况下，仍然盲目地跟着“领头羊”跳。造成这一现象的原因是“后面的羊”不会主动思考，盲目跟随。 第二段，由羊及人，引导考生发现并反思生活中的“羊群效应”。 审题的难点在于准确理解“羊群效应”这一概念的内涵，从第一段可以看出，“羊群效应”是一种遇事不主动思考，盲目从众的现象。明确了概念内涵，再结合第二段命题者的引导， 列举生活中的“羊群效应”现象，分析其形成的原因，阐述其产生的后果，就是正确的题意理解。 作文点评 羊群效应 当羊群中的一只羊跳过栅栏时，后面的羊也会紧跟着跳过栅栏。即使栅栏被移开，后面的羊仍然会被之前的惯性思维所束缚，不懂得变通，盲目地做着跟前面的羊一样的动作。(准确理解了“羊群效应”，但未表明自己的观点。） xx年春晚，由沈丽和沈腾共同表演的小品扶不扶曾令电视机前的全国人民捧腹大笑。其中反映的“扶不扶”的道德困境，令许多人都很纠结（概述事例）。“扶”是我们关怀他人与道德良心的表现；“不扶”是因为有太多类似的事情发生，摔倒的路人在被扶起之后常常讹人，因此许多人不是不想扶，而是不敢扶（此处分析目的何在？似乎与题意无关。）。此类事件被新闻媒体大肆渲染（产生影响）。在看到他人被讹之后，我们也会担心被讹，以至于碰到这样的情况都会视而不见，盼望着其他人去解决这样的麻烦而不是自己（这是一种自我保护意识，并非不主动思考的盲从。）。正是因为这样的“羊群效应”，人们就会在他人急切需要帮助的时候，做个过旁观者，担心着引火上身。可正是因为我们盲目地认为那些摔倒在地上的老人都是骗子时，这些需要帮助的人在关键的时候得不到救援，可能就会危及到性命（“羊群效应”带来的后果）。（这一段很好地运用“引、议、联、结”的结构论证观点，但事例分析没能紧扣“羊群效应”的内涵，属于支撑缺陷。） 前几天，一位老大妈在一辆小孩子骑着的玩具车前倒在地上的照片在网落上疯传，太多数网友也都默认了这种看法，毕竟这种事件的发生不止一二次了。可是，我们总是盲目地去跟从大多数人的猜测，而不去寻找事实，随波逐流，这是这些人的弱点（盲从）。原来，事实是那位老人确实是被玩具车撞伤了，并且在治疗的过程中也没有向小孩的家长索赔。假设我们自身处在这样令人难以抉择的处境时，我们会怎么做？扶不扶？我认为我们应该和大多数人错误的观点不一样，我们需要尽力去帮助那些摔倒的老人，帮助那些需要帮助的人。我们不应该随波逐流，附炎趋势（用词不当），我们要有自己的想法，寻找事实所在。（这一段，作者可能想表达“不能盲从，要有自己的想法”这一观点，但中间部分却围绕“扶不扶”在分析，导致结论没有得到有力的支撑。） 避免“羊群效应”，不盲目地跟从某种潮流，从自己的角度看待同一件事。这样，我们就不会像后面的羊一样，失去自我意识地跳过栅栏。我们也可以坦然地面对“扶不扶”的道德困境了。社会也会进步，乐于助人的社会风气也会越来越浓，不知实情的网友的不当的言行会越来越少。（提出正确的做法） 上文按照“提出问题分析问题解决问题”的思路行文，题意表述也正确，但观点与事例间、段与段之间的内在逻辑关联不够清晰，材料支撑有缺陷，语言表达基本合格，可评二类下38分。 冲刺中考作文（一） 寒冬过去，春意浓浓，万物复发，我们又迎来了新的学期，随着年龄的增长，时间的推移，把我们推到了九年级的关键时刻，初中时代是人生旅途中的一个转折点，而九年级又是初中时代最重要的一年，面对中考倒计时的100天，我们必须加倍努力！在这紧张进行总复习的时候，我们班全体同学感谢老师们三年来呕心沥血的培养。老师的期望将成为我们拼搏的动力。我们只有不停的攀登，才能不断的充实、完善自我。我们决不会放弃，我们寻找竞争，寻找挑战，寻找快乐，寻找梦想，我们不敢停留。今天我们在这里召开百日誓师仪式，这是一场催人奋进的大会，激发斗志的大会，它将使我们重新振作，去努力拼搏，再创辉煌。 在这里我代表全体同学向各位老师表示，我们全班同学将以全新的心态面对人生，以充沛的精力投入迎考准备中。时针，在不停的转动，初中时代的日子在无声的流淌，同学们，珍惜自己的每一天吧，在离中考100天的时间里，在艰难曲折的人生道路上，勇敢的扬起和接受考验的风帆吧！人生能有几回搏，活着的每一天就应该去奋斗！一份耕耘，一分收获，老师，同学们，让我们一起加油吧！我们决定用我们努力和汗水去充实每一天，以自己的努力争取优异的成绩。同学们，努力吧！我们要向100天挑战！为100天加油，为100天奋斗。 希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造！ 冲刺中考作文（二） “没有压力，哪来动力。”这是现在大人的统一语气。 虽然说，已经上了初三，可是对于我的童心，我却迟迟不愿放弃，也许吧，可能是我太笨，可能是我太小，而无论什么原因都铸就了我这不着急不着慌的性格。 每天都坐在那一样的教室里，面对一样的书本，总会感觉乏味，感觉累。但是我们还要拼搏，还要努力，还要奋进，还要加油。还要喊着响亮的口号：“加油，中考；冲刺，中考。” 我们已经奋斗、拼搏了三年，又何必计较这这三个月的时间。 我们已经坚持、努力了三年，又何必在乎这三个月的长短。 加油吧、我的朋友；冲刺吧、我的同学；在即将分开的这三个月里，让我们共同携手，相扶相助，为了我们美好的明天，为了我们的未来，让我们在这最后的三个月里，做一次最后的冲刺吧。让我们大声的喊出我们最响亮的口号“加油、中考”，“冲刺、中考”。 冲刺中考作文（三） 中考就要来临，高强度的学习会让我们疲惫，但我们奋斗了三年，难道要在最后的一刻放松吗？当然不！所以我们只有继续努力，可是为了保持良好的状态，我们就要调解心情，让我们的身体和心理都“心甘情愿”的去学习，那么，请让我们拿起笔，只花费短短的时间来写一篇