八年级语文上册第三单元送杜少府之任蜀川已亥杂诗学案（无答案）苏教版.doc_第1页
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文档简介

送杜少府之任蜀川已亥杂诗自主学习案一、自主学习目标1、掌握相关的文学文化常识。2、通过反复朗读，进入诗歌所描绘的意境，进而体会诗人对友人和新生命的至爱深情。3、在理解大意的基础上背诵这两首诗。二、自主学法指导1、利用手头资料及相关工具书查找相关的文学文化常识，解决生字词。2、要多朗读，并在读中体味作者的情感。三、自主学习评价（一）给下列加点字注音城阙（ ）宦游（ ）歧路（ ）蜀川（ ）龚（ ）（二）解释下列句中加点的字词。1、送杜少府之任蜀川 2、辅三秦3、离别意 4、宦游人5、若比邻 6、共沾巾7、吟鞭东指即天涯8、落红 9、更护花（三）填空1、送杜少府之任蜀川是 朝诗人 写的一首五言 诗，从内容看也是一首 诗，作者和“ ”“ ”“ ”三人合称“初唐四杰”，诗中的“城阙”借指 ，“五津”泛指 。2、已亥杂诗是 朝思想家，文学家： 写的一首七言 ，诗中“落红”比喻 ，古代纪年的方法有多种，其中“已亥”属 纪年法。（四）理解这两首诗的大意，并背默这两首诗。四、自主学习反思：送杜少府之任蜀川已亥杂诗互动学习案班级 姓名_一、互动学习目标1、体会诗人对友人和新生命的至爱深情。2、学会赏析诗歌中名句的方法。二、互动学习步骤（一）自主学情反馈（二）师生共同学习新课1、先让学生朗读（个别与集体），要读准字音，读准节奏，读出感情。2、先由学生简介作者及写作背景，教者作适当补充。3、结合注释及工具书，请学生讲讲全诗的大意。4、在朗读的基础上，联系写作背景，从不同角度对全诗进行赏析，尤其是名句“海内存知己，天涯若比邻”“落红不是无情物，化作春泥更护花”进而体会诗人对友人和新生命的至爱深情及艺术特色。5、联系实际，谈谈学习这两首诗歌的现实意义。6、朗读、背诵诗歌。三、互动学习评价（一）默写送杜少府之任蜀川，完成下列题目 1、首联点明送别之地： 和友人的赴任之地： ，并勾勒出西安的地理形势。2、首联中“风烟”二字的作用： 。 “望”的作用： 3、颔联由正面写离情，变为劝勉，作者与友人离别时心情究竟怎样，为何不说出来？ 4、颈联是千古名句，请你赏析。 5、和颈联意境相反的王维的送别名句“ ， 。”（二）默写已亥杂诗，完成下列题目_1、直抒心情的语句“ ”，该句抒写诗人 心境。2、诗人陆游曾也以落花自比的词句是“ ， ”。 3、赏
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