小学一年级语文寄冰教案.doc

小学一年级语文寄冰教案2、正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。3、能展开合理想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。4、初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性。教学重点、难点 1、能展开合理想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。2、正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。课 前 准 备 教学图、有关句子卡片。教 学 过 程一、 揭示课题，学生质疑。1、 师出示冰：小朋友，认识吗？说说怎样记住这个字？你还知道哪些带有两点水的字？ 借助拼音读准后鼻音。指名交流。学习两点水。书空冰。指名交流。（冷、凉、冲）2、 师出示寄：通过邮局可以寄很多东西，你知道能寄些什么？ 指名交流。（寄信、寄卡）3、 补全课题：53 寄冰师：读了课题，你想知道些什么？板演：谁给谁？结果？为什么？ 读题。指名质疑。二、 整体感知，学习生字。1、 过渡：谁给谁寄冰？结果又怎样呢？让我们听听录音。交流出示：洪洪企鹅 边听录音边思考。指名交流。2、 为什么企鹅要给洪洪寄冰呢？自由读课文，找答案。 读课文：读准字音，不加字，不漏字。指名交流。3、 出示课文12节。想想：为什么洪洪从没见过冰？ 轻声读，交流。教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动4、 出示句子：南极的企鹅给住在火热非洲的狮子寄了块冰，可是，洪洪却收到了一袋水。 分组读，换词理解火热。学习块。（用音序查字法理解，和快区别；扩词。）5、 过渡：小朋友，我们已经掌握了很多识字方法，文中还有一些字宝宝，去认识一下。 小小组合作学习生字，交流识字好方法。（1）、 交流反馈：封、箱、退、扫、久。 指名读，齐读。（2）、 箱是形声字。 介绍声旁、形旁。（3）、 退：你能给它换部首吗？板演：眼、很、跟、根 指名交流。说出异同点。书空。一起边说边描写。三、 深入学习，感受内容。过渡： 企鹅给洪洪寄块冰，洪洪却收到了一袋水，它把箱子退了回去想想：它们在收到对方寄来的信后，心情怎样？又是怎样做的？1、 出示第34节。随机出示：生气、糊涂。洪洪为什么生气？它怎样做呢？ 自由读，思考，交流。找出句子同桌练读。指名读2、 它写的话该怎么读呢？ 师生配合读第三节。3、 从哪里看出：企鹅糊涂了呢？ 交流，读句子。4、 说说糊涂的反义词。指导朗读。 指名交流。做做动作读第四节。男女生读3、4节。四、 训练说话，明白道理。1、 企鹅糊涂了，明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？你们知道这是为什么呢？ 指名交流。2、 它们之间产生了误会，一个糊涂，一个生气，心里互相责怪着对方，怎么办？ 指名交流。（写信、电话）3、 打电话是最快的方法，可现在它们打电话，肯定会吵崩，谁来帮忙， 给一方打电话，帮另一方解释呢？出示句子：非洲是个炎热的地方，寄到那儿的冰化成了水，在寒冷的南极，到处结着厚厚的冰，寄回的水又结成了冰。 自己演演打电话。指名和老师合作。指名读，齐读。换词理解寒冷。4、 洪洪和企鹅这才恍然大悟：原来是这么回事呀！我们都错怪对方了。结果，它们之间互相打起电话道起歉来。 同桌演演。指名演演。5、 小结：小朋友真聪明，不但明白了在寒冷的南极到处结着厚厚的冰，而非洲是个炎热的地方，寄到那儿的冰自然就化成了水。还帮洪洪和企鹅之间的误会解除了