浅谈如何加强特别职业培训教学管理及督导

湖北省职业教育培训课题研究成果首页格式要求统一编号：课题类别：论文浅谈如何加强特别职业培训教学管理及督导姓名：余锝朝 性别： 男 出生年月：1985、7最高学历：大专 专业技术职称：助讲教授课程：数控加工技术 教研专长：数控工作单位：武汉市第二高级技工学校行政职务：教师通讯地址：武汉市新洲区龙腾大道特1号邮编：430400固定电话： 移动电话 箱： 附件2：湖北省职业教育培训课题研究成果评审申报表成果名称浅谈如何加强特别职业培训教学管理及督导成果形式论文作 者余德朝电 报成果简介职业教育是专门为我国现代化建设培养初、中级技术人才的教育体系，职业教育的兴衰关系到一个国家在社会、科技、经济等各领域的房展。近年来随着国家教育政策的调整，普高与高校的扩招给职业教育带来较大的冲击与挑战。而“如何加强职业培训教学管理及督导”这一课题被迫的提上了日程表。单位意见 （盖章） 年 月 日市州意见 （盖章） 年 月 日评审小组意见 年 月 日浅谈如何加强特别职业培训教学管理及督导职业教育是专门为我国现代化建设培养初、中级技术人才的教育体系，职业教育的兴衰关系到一个国家在社会、科技、经济等各领域的房展。近年来随着国家教育政策的调整，普高与高校的扩招给职业教育带来较大的冲击与挑战。而“如何加强职业培训教学管理及督导”这一课题被迫的提上了日程表。从目前教育体制来看，我觉得政府和教育管理部门，通常对职业教育缺乏也有的重视。职业教育机构本身一职业学校和学院，也是相互隔离的，它们之间很难相互沟通，而与各大高校之间的关系更是形容天坠难以接触。为此我个人认为要想很好的加强职业培训教学的管理及督导，必须依靠政府的大力支持，对职业教育的现状进行彻底的改革。而作为学校来说，要想更好的加强自身的管理及督导必须从提高学生的综合素质入手加强教学模式的转变。作为老师，我们不愿意看到学校寝室烟熏火燎;不愿意看到学校一隅阴影里一对男女学生耳鬓厮磨如胶似膝做难分难舍状；不愿意看到与人稍有争持便满口污言碎语的学生；更不愿看到被老师说几句竟吹胡子瞪眼，闪着那种满含仇恨而不敢大肆发泄的眼光那么，怎样才能消除这些现象，怎样才能让学校变得温馨和谐，从而促进学校的房展呢？我认为应该培养学生的自我管理能力，这是加强特别职业培训教学管理及督导的第一个必要条件。所谓自我管理能力，就是自我监督、自我约束，自我反省、自我修正、自我安排、自我调整、自我补充等多方面的综合能力。它与遗传因素有一定的关系，但最根本的还是与后天的培养有关，它可以由后天的多种因素综合影响形成，特别是家长、老师和社会周边环境对它的影响非常大。但它又与自我教育能力有区别，自我管理能力有赖于自我教育能力的发展而发展。从层次上看，自我管理能力比自我教育能力的层次要求要高，它受人思想意识、道德水准等方面的制约。学生在中学时代能否形成自我管理能力，对学生的后续学习和发展非常重要。我们经常看到，自我管理能力强的学生，在学习方面表现比较自觉，生活方面表现得比较合理。总之，在言行方面表现出的典型特征就是注重分寸，注重合理，有较强的后果意识，他们能够用正确的标准去衡量和约束自己，是非辨别能力强，在动机和效果方面与众不同，给人的感觉总是比较成熟、稳重，但他们又不属于那种自我封闭、沉默寡言、谨小慎微、不合群的孤独“老年型”学生。这样的学生只要老师培养方法恰当，引导科学，他们在班集体里很容易成为老师的得力助手，成为班主任的得力干将，成为班集体良好风气的影响者。那么我们怎样才能真正地培养学生的自我管理能力呢?下面谈谈我个人粗浅的看法：第一、有效地激发学生自我管理的自觉性.在平时的教学中，我们老师要多于学生进行交流，注意观察学生的闪光点，及时捕捉教育时机，对学生进行因势利导的教育，让学生们真正看到自身的优势，树立自觉管理信心，自我管理能力其实就是在日常生活中逐步形成的。第二、采取一切手段给学生创造一个有利于学生进行自我管理的环境和氛围.大多数学校都是领导管理教学 教师管理学生的模式，我们能否让学生以学校主人的身份去参与学校的管理呢？我认为，学生是学校的主体，是教育人群中最庞大的队伍。解放学生，让这支生力军由教育的对象变成学校管理者的可靠同盟，其积极作用是不言而喻的。从教学管理看，学生参与管理，必将因其视面广阔、持久、均衡，而减少量化管理中的漏洞，克服迁就敷衍的弊病，从而提高常规管理的效率。当前许多学校对教师的监督管理，靠的是量化账本。上班时记名划勾，辅导时记时记分，教案数页，作业查本。为了使这简单而又繁杂的工作做得客观公正。校长吵破了嘴，干脆跑断了腿，狭窄的监控面加上难免的迁就就敷衍的弊病，必然造成量化的不准确，这样不仅达不到预想的效果，往往还会带来不少消极影响。如若让学生参与此项管理，就由少数人监督多数人，变成了多数人监督少数人，由凭一时一事记量变成了凭持久表现记量，其效果自然会不同。如班长手中一张表，逐日记录教师上岗的情况:每位科代表有个小本本，记录下每日收交作业之数量以及教师批阅情况、第二课堂指导情况教导处只需有一人月末汇总，各类情况便准确公正的记录在册。从评估教师方面看，它不仅能增强评估的科学性，更主要的是以其影响的广泛性，给教师带来难以摆脱的刺激性，从而更有效地调动教师的工作积极性。以学校评优课为例，如若让每位学生参与评估，其好处可谓是一石二鸟。第一是提高了评估的客观性，限制了长官意志；第二是调动了学生的积极性；第三是最有效地激发了教师的积极性。以上两点从主观上来看是很好的调动了学生的积极性，然而从客观的角度去看我们不难看出这里面存在一些隐患。其一、现在的学生大多数是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小公主”爹妈洪着受不了气，再加上十几年的读书生涯，因为学习不好早就对老师产生了抵触情绪，所以这点在学生与老师相互沟通的时候起到了很大的阻碍，大多学生都是阳奉阴违，对老师的话左耳进右耳出，这给教学的管理加大了难度。其二、学校将对老师的管理放在了学生的手中，老师的好坏都由学生评定，在这点上将老师至于何地呢？学生是到处在叛逆的年代，对是非黑白还不清楚，全凭自己的喜好来定。由于沟通的不顺，学生与老师之间的矛盾存在，在评估老师的时候难免喜欢感情用事。这样一来在管理学生的时候老师难免就会缩手缩脚，为了给学生一个好的影响放纵学生，听之任之。到头来对学生的管理上不去，对老师的管理不到位，整个学校的管理进入了一种恶性循环之中。如何将这种恶性循环改变为良性循环呢？关键还在于学生的素质声，如果素质上去了，上面的隐患也就不复存在了。因此，实施素质教育是加强职业培训教学管理及督导的第二个必要条件。职业学校担负着直接为社会培养合格人才的职能，走向社会的从业人员不仅要有相关的职业技能，还要具有良好的职业道德品质，而对后者的培养，往往又是职业教育中比较薄弱的环节。因次，如何按照德育工作的客观要求，加强职业道德品质教育，切实提高从业人员的综合素质，是我们每位职教工作者都面临的实际问题。然而如何加强学生的素质教育呢？我这里有一些粗浅的看法。一、 诚以养德、知明事理明理诚信是中华民族的传统美德，也是人们从业、立足之本。没有诚实守信就不可能树立良好的道德观念，提高对是非恶善、荣誉的认识判断和评价能力就会变成一句空话。对次，教师首先要以自身的诚信和道德修养去影响学生，做诚信表率。自己在每年的招生宣传工作中，第一是做到事实求事不夸大宣传；第二组织报告本校的学生到校参观了解；第三是请就业指导处相关老师分析讲解当前职业教育形势和就业动态；第四是希望他们利用假期时间进一步搞好社会调查，崇尚新风，也对学生进行了一次实实在在的诚信教育。由于从源头抓起，学生入学后，绝大部分学生思想稳定，安心学习，并逐步体会到所学专业的价值，增强了学习的信心。同时，在学校整个教育教学活动中，班主任、任课老师和学生应同谱一首道德规范曲，共唱一首明理诚信歌，把职业道德品质教育内化成一种耳濡目染的校园育人环境，使任课老师的一堂基础课、班主任的一次语重心的谈话、学生自己组织的一次主题班会，都成为一堂生动的道德品质教育课。使学生明白，在社会这个有机整体中，人的职业不只是谋生的需要，而更是一种服务，同时又得益于社会的有机细胞。学生在这种潜移默化的环境中渐渐懂得了人生和职业的价值。二、 俭以养德、增强信念近年来，一些人在市场经济大潮中失去平衡，产生思想滑坡，信念危机，出现生活上盲目攀比，学习上不求进步的现象，严重影响了对学生的道德信念教育。为此，我带领学生广泛开展调查与讨论，使学生在这些活动中受到很大的自我教育。如请附近厂矿企业领导现身说法，讲艰苦创业的体会，讲成功的经验。一位企业老领导指着他们的办公楼自豪地说，现在一些企业搞不好，倒掉垮掉的不少，可是我们用卖废纸和垃圾袋的钱盖起了这栋楼房，靠什么？靠平时的节俭、靠辛勤劳动。这些事迹使学生受到了很大教育。在调查中，同学们也亲眼目睹了一些企业经营不善，管理混乱，产品质量低下的现象。有位同学在调查走访中了解到，一所中学为住校生购进一批新的铁架双人床，没用几天，睡在上铺的同学突然连上床一起掉了下来，所辛当时下床没人，才避免了一场祸事。究其原因，是上层四个挂扣焊点没有焊牢固，受力后自动脱落。同学们说，要不是亲身调查，眼前在一切真难以相信。他们深深感到现在的学习不只是为了以后的职业和谋生，更是为了一种责任。这些调查活动的开展，使学生提高学习的积极性和主动性，增强了学好专业为民服务的信念。以前同学们在一起是比穿戴，比花钱多，现在在一起是比学习、比成绩的多。在整个校园里逐步形成了求实奋进的良好氛围。三、 静以修身、持之以恒不少职校生在课堂上易多动，注意力不集中，随便讲话，这部分学生很难静下来学习。对次，必须引导学生以静养性、静以修身，通过各种有益活动磨练意志。游戏是学生喜闻乐见的活动，将它应用于培养学生的意志力效果会更好。比如，针对一些学生性情浮躁、作业潦草马虎的坏习惯，设计了慢作业比赛，让学生抄写一段文字，看谁写的又慢又好，但是保持相对匀速，中间不许停顿。渐渐地，这些轻松愉快的活动使它们变得既守规则又有较强的意志力。一些平时讨厌作业的学生也开始对作业有了兴趣。缺少克服困难的意志力，是不少走读生家长经常反映的问题。家长们偶尔外出不在家，孩子回家就不知道饭怎么做、衣服怎么洗。甚至是家电班的学生也不会用电饭煲、不会用洗衣机。对此