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钱学森说课稿范文 一、说教材： 1、教材分析： 本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文本单元所选的名家之作反映了不同时期不同国家不同身份人的爱国之情让学生感受爱国报国的赤子深情 这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时一刻也没有忘记祖国以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀课文的语言简洁、朴素 2、教学目标： (1)能正确、流利、有感情地朗读课文 (2)通过语言文字的训练体会钱学森爱国的思想感情 3、教学重难点：体会钱学森爱国的思想感情 二、教法、学法： (一)从预习入手 如何提高课堂的教学效率有一种成功教学经验就是“老师在课堂上讲解的是学生学习中的疑难问题是学生自学以后不懂的内容”这正是建立在学生有效的课前预习基础之上的这篇课文语言朴实生字词较简单对于六年级学生来说读准字音读通课文了解课文大意不是难点所以课前我布置学生充分预习课文自学生字新词标好小节号初步感知文章内容并搜集有关钱学森的资料通过课前预习学生就可以提前完成部分学习任务这样一方面培养了学生学习的积极性、主动性另一方面课堂上我就以检查预习为主无需在这些相关问题上浪费有限的课堂时间了 (二)抓重点品悟 这是一篇写人的文章通过人物的语言体现人物的思想感情塑造人物形象是本文的特色观其人听其言钱学森的两段话是全文的关键句教学中如果抓住这两段话通过研读人物语言让学生感悟到钱学森浓浓的爱国情怀就可以“牵一发而动全身” 因此在出示这两段话后我重在引领学生通过思考他是在什么情况下说这些话的;体会你从中体会到了什么;诵读感情朗读读出钱学森此时的心声读出他对祖国满腔的爱;走进人物的内心世界在学生还不能进入文本情境时可层层铺垫慢慢蓄势比如在学习钱学森所说的第一段话时：“我是中国人我现在所作的一切都是在做准备为的是回到祖国后能为人民多做点事”时我先让学生读出钱学森的爱国之情然后让学生联系上下文去理解他是在什么情况下说这句话的?通过引导学生紧扣文本想象当时中美生活、待遇、科研条件的差异让学生对比感知钱学森当时所处环境的优越与回国后处境艰难并通过教师的引读从而激起学生对钱学森发自内心的敬佩真切体会钱学森的那颗一心为国的赤子之心 在教学另一句钱学森所说的话：“我们日夜盼望着的就是祖国能够从黑暗走向光明这一天终于来到了祖国现在是很穷但需要我们祖国的儿女们共同去创造我们是应当回去的”这句话的理解我同样也是让学生联系上下文去理解谈体会在这里还设计了一个想象练习：如果你是那位留学生你是否支持钱学森的决定你认为他回国值不值得?这个问题的创设旨在锻炼了学生的口语表达能力同时也尊重了学生在阅读中的独特体验通过对比分析使学生在潜移默化之中得到了情感的熏陶当然这个环节学生的回答还远没有我想象中的深刻 在此基础上反复的引导学生品读钱学森说的话利用歌曲升华人物的
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