绝句的优秀说课稿.doc

绝句的优秀说课稿 一、教材分析 （一）教学内容及设计理念 绝句是人教版二年级下册第五单元的开篇之作本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶培养学生热爱大自然的感情绝句是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句该诗画面明丽语言形象情感欢悦意蕴畅达描写了成都草堂明媚的春色表达了诗人愉快的心情和对和平的向往 新课程强调落实学生的主题地位教师的职能不再是“教学生念书”而是要创设一定的情境引导学生主动地探索研究性地学习本节课的教学我充分体现以生为本以读为本以自主发展为灵魂的教学思想让学生学习了本诗的色彩美结构美意境美 （二）教学目标 1、认知目标：掌握5个生字理解重点词语理解“含”的妙用 2、能力目标：在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象通过想象画面领会诗的意境从而体验诗人作诗时的欢快心情 3、情感目标：通过诵读古诗感受春天的美好培养学生热爱自然的情感 （三）教学重点 有感情地朗读古诗从中感受春之美大自然之美 （四）、教学难点 有感情的朗诵全诗使学生在朗读与想象中领悟诗的意境 二、教法、学法 叶老说：“课文无非是个例子”我们的语文课一定要教学生方法培养学生自己学习的能力古诗的学习方法很多本节课我教给学生最基本的学习方法那就是：知诗人解诗题明诗意悟诗情 三、教学流程 本课的教学我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中目的是为了让学生感受大自然的美的同时培养学生的审美能力整个教学程序我设计了5个环节 激情导入让学生期待美 初读古诗让学生体会本诗的色彩美 再读古诗让学生领悟本诗的结构美 品读古诗让学生感受本诗的意境美 拓展迁移让学生延伸美 （一）激情导入让学生期待美 新课伊始我精心设计了这样一个环节：“同学们上节课我们学习了“诗仙”李白的望庐山瀑布诗人用极其夸张的浪漫主义创作手法再现了庐山瀑布的雄伟壮观今天我们又要让李白的好友“诗圣”杜甫带领我们到四川成都浣花溪草堂去领略那里的美景你们愿意去不过我们先来认识一下这位大诗人及他的大作课件出示杜甫简介绝句简介（这样设计是为了激发学生的兴趣和求知欲望） （二）初读古诗让学生体会本诗的色彩美 在初读古诗读通古诗的同时我让学生划出诗中表示颜色的词语再读再体会诗人展开语言的调色板选用缤纷的色彩将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面使它产生了诱人的魅力学生找出这些色彩老师再加点拨黄鹂、白鹭、翠柳、青天四种景物四种颜色黄绿相间白蓝辉映读来怎不令人心旷神怡?怎不令人心情舒畅? （三）再读古诗让学生领悟本诗的结构美 在熟读了古诗的基础上我让学生再读古诗、细读古诗找出诗中的数量词这首诗巧妙地将数字运用于形象思维领域既使诗在结构上浑然一体又获得了独特的艺术魅力给人一种神思驰骋的时空美该诗被奉为千百年来的蒙学读物数量词不可不讲第一句“两个”黄鹂写“点”是近写也说明鸟叫不是叽叽喳喳而是一唱一和欢快而不嘈杂热闹而不喧嚣；第二句“一行”白鹭写“线”是远写也可见此鸟排列有序渐次远行而不是轰然飞散各奔东西；第三句“千秋”雪写“面”表明历史久远；第四句“万里”船展现空间的广阔简短四句诗点、线、面相互交织；远、近、时、空彼此对照构成了这首诗内在的结构美耐人寻味这也是教学中的一个重点 （四）品读古诗让学生感受本诗的意境美 在这个环节上我引导学生先闭上眼睛听朗诵想象画面再根据自己的想象作画配诗这样的设计意图主要是引导学生感悟诗的意境美前两句“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”由近及远由低及高写的是动景草堂周围翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱一派愉悦景象有声有色构成了新鲜而优美的意境后两句“窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船”由远及近写的是静景窗虽小因“含”着千年积雪而让人感受到时间的久远；船虽泊但静中寓动也因其行程万里使人顿觉天地开阔意境幽远 更显示出诗人开阔的胸襟！诗虽短但其境无穷四句诗有动有静有声有色有山有水有远景有近景而且远近结合动静交错色彩明丽春意盎然引导学生领悟诗中意境正是教学关键之所在 （五）拓展迁移延伸美 在课即将结束时我设计了这样一个作业：课后收集一些杜甫的诗或描写春天的诗在晨读会上展示给同学们 古诗具有语言凝炼含蓄韵律和谐优美意境深邃高远等特点是陶冶学生情感增强语言文字修养提高审美能力的好教材大量阅读优秀的古诗能使学生掌握中华语言的精华为语文学习打下扎实的基础四、板书设计绝句 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 我的板书既是原诗又高于原诗既让学