人教新课标四年级语文上册那片绿绿的爬山虎教案.doc

课题:26、那片绿绿的爬山虎知识与能力：认识7个生字。会写13个生字。指导“删、词、燥”的字音； 指导“翻、昏”的字形；区别“燥和躁”的字形。正确读写“山洪暴发、懒惰、俗语”等词语。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。提高学生的阅读能力和理解能力。过程与方法：通过抓住重点词句、联系上下文理解课文的学习过程，学习作者通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。情感态度价值观：培养认真改写作文的习惯教学重点：小组合作自主识字。运用边读边画、联系上下文的方法学习课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子。教学难点：学习作者通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板教师创设情境）联系旧课，启发谈话，导入新课。简介课文作者及主要内容。简介课文作者及主要内容。板书课题，齐读，简介作者。说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标学生自学小组交流讨论分组展示和汇报强化训练）自主学习1学生自由读课文，读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。2检查自学3融洽（查字典理解）；删（翘舌）除；推荐；余晖；楷模（找近义词理解）4指读课文，说说主要写了几件事。5、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。6、我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，7、我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。8、质疑：读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、从课文中，我知道一些含义深刻的语句，我想找出来弄明白，在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。3、通过学习，我要和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。4、课文写得很有感情，我要认真读一读，再把喜欢的部分背下来。四、实践创新，知识反馈（升华板拓展延伸训练）一、看拼音，写词语。tu jin zo r rn qi shn dio y pin yn lin w shu m hu hun hn zo r fn ki K tng rng qi gu fn 二、我能组词。洽（） 存（） 历（） 糊（） 篇（） 蜂（）恰（） 荐（） 厉（） 蝴（） 翩（） 峰（）三、写出下列词语的反义词。悲伤( ) 成功( ) 延长( ) 严寒( ) 镇定( ) 勤劳( )四、我会填（按课文内容填空）（分）、刚进里院，一墙（ ）的爬山虎扑入眼帘。夏日的（）仿佛一下子（ ），阳光都变成（），像（ ）一样在上面跳跃着，闪烁着（ ）。、落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，（），如同（ ）。、在我的眼前，那片爬山虎总是（）。五、花落谁家1、选词填空。 （亲热亲密亲切）（）、乡亲们围着子弟兵（）地问寒问暖。()、叶老先生的（）之中蕴含着认真。()、小红是我最（）的朋友。2在（ ）里填入合适的关联词语。（）我（ ）未见过叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真。()肖复兴同学（ ）没有在这几件有关画画的事上深受感动，（ ）不能写得这样亲切自然。()、我们的交谈很融洽，仿佛我（ ）小孩子，（ ）大人。六、啄木鸟门诊修改病句、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。、经过老师的帮助，终于有了进步。 3、奶奶买了水果，桃、苹果还有巧克力。 4、数学对我很感兴趣。 五、板书设计： 26那片绿绿的爬山虎 叶圣陶修改文章 一丝不苟（改、断、删、增）作品 请我做客 平易近人 人品 给我印象堪称楷模六