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文档简介

白云幼儿园中班说课稿 大家好！ 今天我说课的内容中班文学教育活动白云在讲课之前我想先让大家把这首诗个看一下这首诗歌选自蒙氏阅读三也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌整首诗歌用词比较简单朗朗上口特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友让小朋友在欣赏诗歌的同时感受并热爱大自然本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行 一、说教材 纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲能主动地去探究周围和环境的变化并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上把握诗歌的内在规律进行创造性的仿编并在活动中调动幼儿的想象力大胆的运用语言能力进行表达激发幼儿热爱大自然的情感启发幼儿观察、发现自然界的变化 活动目标 1、认知目标：懂得诗歌中的运用“比喻”的手法及其作用学习并理解“躺”“柔软”“白云”等词汇学习运用“像”的句式 2、情感目标：通过欣赏诗歌使儿童对初次接触的诗歌感兴趣乐意聆听及表达；再通过诗歌的表达培养儿童的观察力、想象力感受白云的动态美 3、能力目标：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵 二、说教法 为了更好的实现预定目标解决活动中的重难点我会采用以下方法： 1、提问法 2、情景教学法 3、游戏表演法 三、说学法 幼儿是语言活动中的主体为了充分发挥幼儿的主动性和积极性我认为可以指导幼儿运用： 1、观察法 2、角色表演法 3、讨论法 四、说过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序活动流程为：引出诗歌白云引出诗歌白云学习诗歌仿编诗歌 1、引出诗歌白云 采用先观察（户外观察白云）再提问的形式以让幼儿集中注意力 我会这么问小朋友们：“小朋友们你们刚刚看到的白云都形状呀他们都有些颜色呢 2、学习诗歌 通过录音中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟悉 （1）重点学习诗歌中”好像“以及”有时有时“这一句式 在学习诗歌前我不会直接朗诵诗歌的内容而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测也就是培养幼儿的拓展性思维我问小朋友并给与暗示再根据幼儿的回答概括出第一句”白云像棉花糖看起来好柔软“在老师的示范下接着几幅图让幼儿运用诗中的句式”像“简单建构诗句这样的设计自然合理进而引出整首诗 （2）朗诵诗歌 采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌 目的都是加深幼儿对诗歌的印象 3、创编诗歌 （1）拓展经验鼓励幼儿学习创编诗歌 启发幼儿想一想：白云还像什么 （2）幼儿结合动作来朗诵诗歌 （3）最后分享诗歌
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