七年级语文下册 《从百草园到三味书屋》发展性阅读导学案 鄂教版.doc

鄂教版七年级（下）从百草园到三味书屋发展性阅读导学案备课时间_周星期_主备人审核人授课时间_周星期_需 课时课 题从百草园到三味书屋阅读评价组别组长组 员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标1.识记理解课文的重要字词。2.学习理清文章思路、段落、层次的基本方法。二、目标链接 叶圣陶先生曾形象地解释：“思路，是个比喻的说法，把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。”可见，文章的思路是指作者在构思活动中，经过反复思考之后形成并表现在文章中的思维轨迹。文章的思路是作者组织材料的依据，划分文段可以理清思路的轮廓，概括文段段意可以把握思路的清晰走向，划分文段的层次可以准确的概括出段意。因此，思路、段落、层次构成了文章结构的基本元素。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。理清文章思路，需要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个意义单元（通常以节、段或句为其形式上的标志）是怎样相互联系，组合成一个整体，从而有效地表达主旨的，以及这样组织的道理所在。划分段意要注意找到关键词句，分析层次要注意对文段内的句子按所表达意义的接近程度进行组合，一个意义单元可以看成一个层次。划分段落层次是阅读理解的一个重要能力，三、阅读过程走近鲁迅及其作品鲁迅（1881.9.251936.10.19），现代著名思想家、文学家、革命家。原名周樟寿，后改名为周树人，字豫山、豫才；1918年发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说狂人日记时正式用笔名鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。奠定了新文学运动的基石。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），散文诗集野草，杂文集热风、华盖集、三闲集、二心集、而已集、且介亭杂文二集、且介亭杂文末编、南腔北调集；论文集坟白话小说狂人日记等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说祝福、阿Q正传、药等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。被列为世界十大文豪之一。（一）结合“十注” 带疑初读（25分钟）环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍教 学 过 程 设 计1.结合“十注”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”（分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。（1）找出你读不准的字词，并注上拼音在小组中交流，最后整理出小组生字词解读成果。（2）联系课文内容，解释下列词语。 (1)确凿 确实 (2)鉴赏 鉴定和欣赏（艺术品、文物等） (3)人迹罕至 人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。 (4)人声鼎沸 鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 2.阅读感知。从百草园到三味书屋选自鲁迅先生 散文 集朝花夕拾，集名的意思是 早上落下的花晚上捡起来，喻指朝花夕拾是一部回忆性散文集。课文主要通过 对比手法，含蓄地表达了作者对 对封建教育束缚儿童身心发展 的不满。 （二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展示和抽组开展评价，教师必须发表自己的看法，学生有权质疑教师，对质疑教师的学生应该根据情况给予学分表现记载。1.阅读课文，回答下面的问题。（1）从题目中你发现作者写作本文的思路是什么？我认为是：从题目解读本文的写作顺序：表明本文的写作顺序是以地点的转移为序。（2）给课文划分段落并概括意思。可以给本文划分段落层次，体会本文的层次分明。第一部分（第1-9自然段）：写百草园自由快乐的生活，表现了孩子的童真、童趣和对自然的热爱。第二部分（第10-24自然段）：写在三味书屋的读书生活。 2.阅读下面的文段，回答后面的问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。写百草园美丽的自然之景，作者是怎样做到层次井然，条理分明的？（1）这段文字，是 景物 描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是叙述顺序井然，条理分明；用词准确、生动、鲜明。（2）“不必说也不必说”这样安排的主要目的是 突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味” 。（3）这段文字写出了（ ）。百草园的动植物的五彩缤纷。 百草园的生活五光十色。 百草园的自然景物丰富多采。 百草园的各个角落美丽如画。 3. 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！总而言之：我将不能常到百草园了。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。（1）调整句子顺序，将序号填在下面的横线上。答：_ 。（2）从结构上看，这段文字在全文中起到了_（承上启下）过渡_的作用。（3）文中用到了一个排比句“也许也许也许”，它表达了“我”怎样的感情？用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。（4）“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话的含义是什么？我认为是： “我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。 3.新语文实践活动认真观察周围环境，或回忆曾经旅游过的地方，选取景物的一角进行细致描写，抓住事物特征并注意应有恰当的顺序，字数在200个左右，然后交流。 （三）交流展示 释疑导读（15分钟）环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨1、疑惑问题备忘（或板书设计）： 2.阅读收获展示（或教学后记）： （四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力祖父、后园和我呼兰河传节选 萧红太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。矮瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说： “今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。” 就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔这垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说： “爷爷今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。（五）矫正评价 能力测读（15分钟）环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师验证1基础知识堂清:(1)选出下列划线字词的释义全对的一项（ A ）。（6分）A.菜畦（有土埂围着的一块块长方形田地）确凿（明确，真实）轻捷（快）B.鉴赏（欣赏）人迹罕至（足迹，脚印）秕谷（饱满）方正（正直）C.宿儒（老的）人声鼎沸（铜铸的锅）缠络（缠绕）博学（丰富）D.渊博（深）倜傥（潇洒、不拘束）淋漓（形容畅快）质朴（品质）（2）文学常识填空。（12分，每空2分）鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家， 思想 家和 革命 家。他的小说集有呐喊 彷徨 等，我们所学的这篇课文选自他的散文集朝花夕拾 。2阅读祖父、后园和我完成下面题目。（1）根据本文的行文思路完成下列横线。（12分，每空2分）先写后园的各种动植物 ，其特点是自由 ；然后写后园中的 一