四年级上册数学教案31线段直线和射线西师大版.doc

线段、直线和射线一. 教学目标：1.知识与技能：认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。2.过程与方法：通过对线段、直线和射线的认识，了解它们的区别和联系；知道在两点之间的所有连线中线段最短。3.情感态度和价值观：经历探索线段、直线和射线的过程，培养空间观念和探索精神。二. 教学重点难点：1. 认识线段、直线和射线并知道它们的特征。2. 了解线段、直线和射线的区别和联系。三教学准备：课件，线，直尺四课时安排： 1课时五教学过程：1. 情境导入：出示幻灯片第2张：请同学们拿出准备好的线，用两手拉紧。请同学们试着说一说这样拉紧的线是一条什么线？这样的线有两个端点，可以看作是一条线段。这条线段有多长？你怎样知道呢？可以用直尺量出这条线段的长度。出示幻灯片第3、4、5、6张：请同学们仔细观察第张幻灯片上的图片：拉紧的弓线，可以看作是一条线段；门的一边，可以看作是一条线段。最常见的斑马线，也可以看作是线段；楼梯的台阶，也可以看作是线段；像这些线段，我们都可以测量出它们的长度。2.引入新课出示幻灯片第6张：那么线段都有哪些特征呢？请同学们同桌之间讨论并举手说一说。线段的特征：1.线段是直直的，有两个端点。2.线段是有长度的，可以测量出来。出示幻灯片第7张：同学们，你们会测量线段的长度吗？请同学们试着说一说如何测量线段的长度。先把直尺上的0刻度线与线段的一个端点的对齐，然后将直尺与线段对整齐到另一个端点，直尺上对应的数字就是所测量的线段的长度。出示幻灯片第8张：你会画线段吗？请同学们试着在自己的练习本画出一条3厘米长的线段，并请一位同学到黑板上画，老师查看同学们画的情况。画完后，请同学们举手说一说是怎样画的。线段的画法：先画一个点，以这个点为端点用直尺画出指定长度的线，并画出线段的另一个端点。更正黑板上同学画的是否正确，如果有不对的地方请同学们注意。出示幻灯片第9张：有A和B两个点，你们能在这两点之间画线吗？可以随意画，只要在A和B两点间。请同学们在自己的练习本上画，老师查看。画完后问同学们，在A和B两点间是不是可以画很多线呢？是的。看幻灯片上老师在A和B两点间画的4条线。第1条和第4条是曲线，第2条是折线，第3条是线段。我们都会测量线段的长度了，那么曲线和折线的长度呢，你们会测量吗？请同学们四人一组讨论并派代表说一说。出示幻灯片第10张：曲线和折线的测量方法：曲线：把一根软线的一端与曲线的一端重合，使软线完全贴合在曲线上，到曲线的另一个端点后再在软线上做记号，最后拉直软线，按照测量线段的方法测量其长度。 折线：要一段一段的测量，再把测量结果加起来。 请同学们测量自己在练习本上画的曲线、折线和线段的长度。最后得出结论：两点之间的所有连线中，线段最短。出示幻灯片第11张：那么经过A和B两点之间，你能画多少条线段呢？请同学们试着画一画。只能画一条。我们可以用直尺连接两点，由点A沿直尺的边线向点B画线，画到点B为止，点A和点B就是线段AB的两个端点。两点之间线段的长度，就是两点间的距离。由此我们可以得出：两点之间只能画一条线段。出示幻灯片第12张：如果一条线段向两端无限延长后，会怎样呢？请同学们试着画一画并根据线段的特征举手说一说直线的特征。一条线段向两端无限延长后就是一条直线。直线的特征：直线是直直的，没有端点，无法测量长度。出示幻灯片第13张：画直线。1.过一点画直线。2.过两点画直线。请同学们拿出练习本，画一画，能画多少就画多少。画完后请同学们分别举手说一说过一点画直线与过两点画直线的不同。出示幻灯片第14张：归纳总结：1.过一点可以画无数条直线。2.过两点只能画一条直线。分别出示幻灯片第15张、第16张和第17张：请同学们欣赏一些漂亮的线并说一说这些漂亮的线是什么线？有什么特征？这些漂亮的线都是由一个点发出的，可以看作射线。出示幻灯片第18张：把一条线段向一端无限延长后就是一条射线。请同学们对照线段和直线的特征，说一说射线的特征。射线的特征：射线是直直的，只有一个端点，无法测量长度。出示幻灯片第19张：画射线：1.以一点为端点画一条射线。2.以一点为端点画两条射线。请两位同学到黑板上画，其他同学在练习本上画，老师查看同学们画的情况。画完后，请同学们将自已画的与左右边的同学对照一下，看画的是不是一样的。对照之后，问同学们有没有什么发现？发现：以一点为端点可以画无数条射线。出示幻灯片第20张：我们已经认识了线段、直线和射线，它们之间都有什么区别和联系呢？请同学们四人一组讨论一下，然后填写幻灯片第21张的表格。出示幻灯片第21张：填写表格：线段、直线和射线的区别与联系请各小组代表举手回答，老师演示幻灯片补充表格。最后得出：线段和射线都是直线的一部分。分别出示幻灯片第22张、23张和24张：请同学们猜一猜。出示幻灯片第2