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小学美术六面怪脸说课稿 一、教材分析 本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型然后发挥大胆想像进行描绘造型创造出一种奇形怪状的脸谱形象六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型本身就具有一种形式美感用其作为脸谱造型的基础用具象观念看似乎离奇从抽象观点着眼就不尽然了 二、学情分析 六面怪脸是三年级教材三年级学生在一年级下册学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步骤但也只是对面具的初步认识知道面具是一种玩具本节课学习的内容由平面变成半立体由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化与高年级立体抽象知识相接轨为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受 三、说教法 1、实物观察法 通过引导学生观察实物、分享材料特点激发学生动手的欲望帮助学生最直观、最准确地了解六面怪脸的主要特点 2、读书指导法： 读书指导法是教师有目的有计划地指导学生通过独立分析教材中制作步骤获得知识的一种教学方法 3、演示法： 本节的演示法是教师根据学生的演示适当的指导性演示它是辅助的教学方法经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用 4、练习法： 练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法也是学生学习过程中的一种主要的实践活动 四、说学法： 主要采用观察想象和自主探究的方法：提高学生的自学能力和识图能力发展学生的想象力 五、教学目标 1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法 2、提高学生的动手能力想象力 3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣 六、教学重点：是立体造型的六面怪脸制作方法 七、教学难点：把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱 八、说教学过程 我们教研的这节课主要从美的探索美的指导美的创造美的拓展几个环节展开教学 一、美的探索 在美的探索和指导环节中教师先出示六面怪脸的精美范品让学生通过尝试拆开后拼合和分析书中的制作步骤图尝试自己做教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上由学生演示制作方法如遇到困难教师提供进行相应的指导帮助他们掌握折剪的方法提高他们的自学能力和识图能力同时也很好的解决了本节课的重点 二、美的想象 本环节抓住六面怪脸的“怪”字启发学生进行想象指导学生从色彩、五官形状方面思考问题将动物、机器人、动画人物等形象都可以作为六面怪脸的表现内容把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱教师配以适当的演示使学生更好的抓住“怪”这一特点突破本节课的难点 三、美的创造 好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪通过六面怪脸范品欣赏鼓励学生利用绘画的方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸伴随着音乐声进入师生共同创作阶段 四、美的赏评 让学生将六面怪脸面具戴在脸上直观感受面具的美感指导学生从
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