七年级生物上册 第3单元 第5章 第2节 绿色植物的呼吸作用(第2课时)导学案 (新版)新.doc_第1页
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第3单元 第5章 第2节 绿色植物的呼吸作用（第2课时）一、学习目标： 1、认识呼吸作用是生物的共同特征 2、认识绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡的作用 3、学会推理的基本技巧二、自主学习P129-130并完成下列问题（一）通常情况下，大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定，主要是因为绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了其自身_对氧的需要，其余的氧都以_的形式排到了大气中，而且绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的_，这样就维持了生物圈中的_和_的平衡，简称_。（二）1、绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过 进入其他 内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动 。2、在所有的生物体内，有机物 、提供 的方式与在绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的 。三、合作探究1、列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系：2、甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地甜瓜比乙地甜瓜的含糖高，经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照和栽培措施基本相同，而温度条件差别大。（1）甲地比乙地甜的原因 （2）过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以 ，但是甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，原因是_。（3）、推理结论： 。 四、达标测试1、动、植物体进行各种生理活动所需的能量来自于 （ ）A 、消化作用 B、 呼吸作用 C、 蒸腾作用 D、吸收作用2、下列各项中属于生物共同特征的是 （ ）A 、光合作用 B、 呼吸作用 C、 蒸腾作用 D、消化作用3、潮湿的种子堆放在一起会发热，是因为种子的 （ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用4、呼吸作用的重要意义在于 （）A、呼出二氧化碳 B、为生命活动提供能量C、分解有机物 D、消耗氧5、下列关于呼吸作用的说法，正确的是 （）A、只在白天进行 B、只在晚上进行C、只在最佳温度下进行 D、白天、晚上都可以进行6、刘妈把从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，她说这样做可以延长蔬菜储存的时间。说说刘妈这样做的依据是 （）A、减少了损伤 B、降低了蒸腾作用C、保持了温度D、抑制了呼吸作用7、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 。（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将 。（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠
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