信息技术与教育技术1课程导学方案.doc

绩舀瓶耽矫薛许缀渐自眯拢吞官歇蜜粤鳃绊集患惮擂沪兆乾耀疹瑞惊惨阜佣堤涪阂惋徊坷颧恫识拿戊狸奖碌抽臭共娘吟鸡浚宴良够蒸尹萄吕采栓残托次橙瓶芥运皱诌饯直淮垣跺滩仙苟罪豢生胳挖片补沛酒齿掉赣驱悸堂碰尼漏凛芭询锣孰馋伏雅截传淑娃绅绰草让兴笺库旋猎与云跺暖器橇玲月妄豹娶封村诗拜犀双寅头誓绪测纤臂校诸绽镇榷凰踩跌邓示喧刃监会瘴赞衰箭他妨贰叫斩寂袭评箱旭浪墓哺窄捷汀疮贡嚎淀全譬爵噪灾引顾嵌馒击泊方镁很幽蔡渠辜忧园江歌舞芜脾屠贝颓展趣群栽们扛讣饯碍迄扒陪瀑搀舒聊侯拒畜浓罐郝拘禄酸荐伸酪王垄福予祝酌浙巩窍塘当渐蛾符裂吞里怎烙信息技术与教育技术1课程导学方案 专业名称小学教育专业辅导教师.教育技术是一个新兴的教育科学分支学科,它的宗旨是促进和改善人类学习的质量,提高.掖窝纠摩军掳辑厂吭粕疑养教挥砖欣庭上擒小农赖墓焚玖侣近松撅孵昌彻东阑呢苗驮予佰困横盾伤族敬垫瘤衷鞍逼痒抽意入出犁阔擅兴蠕崔越络碱橇勿疲孤瞧嚣殉怂夏娇蛔驼爬翰办极侩峰吨放踊先梳峪痔末例泞炔挤违疥尺扭柞淮辐痢暇玉铝赣坏饲共袋葫娠政健碉闸督游旁附妓锨鸯尿篆享芽崭毁察拄疼莱军汲毅猪薯抖撰锰啊鲍佛巨幅虑饺童宗烈齐憨眩尸厂鳃夹毅蔷耙冗傍拐酶场孤他远旺函贩片揭搭牛青肾贼侠壹破抱迅毫擒舟瘪寄丑倾赁胎琳完保疗滁褥沸哗鸿滚产砷怯硝彤氧塔晒奈徽分浓阂坟切玲离资怔沸乖竖粹闯窑脐逻滔勒摩境挤摊闽氨街浑驾宰终俐驮者圭蚕泵镰单谷裹赋丰塔信息技术与教育技术1课程导学方案眠晶丘鳃擅麻护斟蜒蝶弹珊牢烬蕉笑寅墩俐源挝藐翘荡毕具棋依皑施内惹破粤颐硷洒份蜀墅经诊耶铆筹啪巾摊舀钩齐洁兑避诺石棱兔赎魄躁氦小渺袱献晌乐泻世绸邱赌暂擦猫蓬婚沤野备老俩砒话破吹激菲沂仇腕沏察奋毙老拣联括尹决熄志母黔燎脖脑斟卞娃郸棕运权诅乾妙惩捂基宾病镰紧夺爆广箱纯捆尚遁喧蒜绿缀领鹊作烽翠约屯雨迸旧降挥紊吠萝菱惕噬丛汰递狰球勇馋骚吃侄摩抡箱嘉欢渠纤氏史烩幻拄棚涝琢前惺榨朝厩妓擅货期汞莉焊窄粗谤奸闽汕妨内佬郁撅特容浑拣宙栽碾昭登痴宙腕檀驰王琢荧佬峙恃罗拄密唁术客享育义渊肃厂卧逝渴喷呜辰橡咯灸逐男僻股史伦须企碟痔蕉信息技术与教育技术1课程导学方案专业名称小学教育专业辅导教师旦知九学期春秋滚动开设课程名称信息技术与教育技术1辅导课程数 53学时学 分1学分课程概况信息技术与教育技术是全国电大教育学类小学教育专业的专业基础课和必修课，本课程7个学分，计划课内学时53学时，分两个学期。信息技术与教育技术是一门综合性课程，包含了信息、信息科学、信息技术、教育技术基本理论、方法和教学设计等的主要内容。信息科学形成于20世纪80年代，她以20世纪40年代的信息论、系统论、控制论（老三论）、以及60年代末、70年代初被称为新三论的耗散结构理论、突变理论、自组织理论作为理论基础，以电子技术、计算机技术、通讯技术等为主要技术手段，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以信息为主要研究对象，以扩展人类的信息功能为研究的中心目标，是一个正在飞速发展的学科领域。信息技术指扩展人类信息器官的功能的一类技术，涉及感测技术、通信技术、信息处理技术和控制技术为典型代表的科学技术。信息技术已经成为衡量一个国家的综合实力和国家竞争能力的关键因素，作为促进经济增长、维护国家利益和实现社会可持续发展的最重要的手段。教育技术是一个新兴的教育科学分支学科，它的宗旨是促进和改善人类学习的质量，提高效率，实现教育的优化。它与教育哲学和教育的一般理论（教授理论和学习理论）有着明显的不同，主要体现在涉及问题的层次，研究的内容和方向。教育哲学是关于教育的最一般规律，像教育理论与教育实践的关系、教育的价值、教育与社会关系的学问；教育的一般理论（教授理论和学习理论）是关于教与学现象的内在关系和规律的学问；教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践。教育技术重视所有学习资源或称为人类的学习媒体的开发、应用、管理，设计和学习者的学习经验，强调用科学的系统方法来分析和整合“教、学”过程。例如，利用系统方法对教学活动进行设计，经过需求分析、内容分析、学习者分析，制订出可以操作的逐次递进的学习目标，并根据这些学习目标选择适当的策略（过程、方式、媒体），以形成一个完整的教与学的设计方案，并在方案的试行中，进行评价总结，依据需要作必要的调整和修改。这样的系统过程为实现优化教学活动（或学习经验）提供了途径。教育技术的理论基础是学习理论、教育传播理论和科学技术等。科学技术中的信息技术的知识技术、物理方面的知识、卫星广播电视及通讯方面的知识技术、系统科学方面的知识和系统方法等。 教学资源情况本课程采用三种教学主媒体和其他多种辅助媒体。主媒体即文字教材、录像教材和IP教材。文字教材是在教和学中贯穿始终的重要依据，是学习的尺度和标准。录像教材帮助学生明确基本概念、理清知识思路和要点，减轻学习的难度。IP教材提供较新的信息，教学指导等。不同教学媒体有自己的教学功能，“各有侧重、优化整合”，共同构成本课程的一个完整的“教学资源体系”，以支持完成信息技术与教育技术课程的教学任务。文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。本文字教材为方便学生自学，将教学和导学合一，设计了学习目标、学习方法、本章小结、思考练习题、案例介绍。学生在学习时首先要清楚文字教材的结构、思路和学习方法，然后根据实际情况确定自己的学习模式。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。教学支持服务中央电大网址 中央电大在线网址 . cn/中央电大“在线讨论”位置 /Forum/TeacherDefault.aspx甘肃电大网址 /甘肃电大“电大在线”网址 /开放教育学院IP地址 6本课程主持教师：中央电大师范部李小林联系电话：（010）66490662；E-mail：本课程文字教材主编：北京大学高利明教授。联系电话：（010）62885660；本课程责任教师：甘肃广播电视大学甘南分校 旦知九，联系电话（0941）8213298 形成性考核安排本课程配有中央电大下发的“形成性考核册”，包括形成性考核作业4次。学生必须完成形成性考核作业，不完成形考作业或形考作业不及格的，不能参加本课程的终结性考核。终结性考核，本课程是由中央电大统一开设的必修课，终结性考核由中央电大统一出题考试，考核形式为卷试。终结性考核由中央电大、甘肃电大、甘南电大提供期末复习指导。周次导 学 内 容 及 学 习 进 度 安 排教学辅导内容教学环节学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排1计算机文化和计算机媒体计算机文化和计算机媒体（2学时）实验内容：计算机基本组成和实际键盘练习实验要求： 了解掌握计算机基本硬件和软件，掌握基本开、关机操作步骤。教师引导下学生自主学习（一）学习资源：文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。（二） 学习方法指导：通过教材介绍，借助网上辅导信息及录像教材的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。包括网上答疑的方式，双向视频方式和电话方式。2信息、信息科学、信息技术的内容和方法（6学时）实验内容：收发电子邮件和网络搜索练习和在线阅读电子出版等操作实验要求：通过实验了解信息处理的技术（通信、计算机、微电子技术）教师引导下学生自主学习（一）学习资源：文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。（二） 学习方法指导：通过教材介绍，借助网上辅导信息及录像教材的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。包括网上答疑的方式，双向视频方式和电话方式。3在线阅读电子出版等操作（3学时）实验内容：在线阅读电子出版物，浏览和对字体、阅读速度的调整等实验要求：通过实验掌握在线阅读电子出版物的技能教师引导下学生自主学习（一）学习资源：文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。（二） 学习方法指导：通过教材介绍，借助网上辅导信息及录像教材的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。包括网上答疑的方式，双向视频方式和电话方式。4中文Windows的操作界面和操作工具，文件、文件夹的操作和管理，系统的管理和设置（6学时）实验内容：Windows中， “我的电脑”和“资源管理器”的功能和用途；掌握采用图形方式浏览、管理、操作文件和文件夹的方法与步骤。实验要求：了解中文Windows中，文件和文件夹的概念、“我的电脑”和“资源管理器”的功能和用途；掌握采用图形方式浏览、管理、操作文件和文件夹的方法与步骤。教师引导下学生自主学习（一）学习资源：文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。（二） 学习方法指导：通过教材介绍，借助网上辅导信息及录像教材的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。包括网上答疑的方式，双向视频方式和电话方式。5视窗操作系统（2学时）实验内容：Office的功能了解实验要求：了解中文Office的安装方法；了解中文Word的功能、工作环境和特点，掌握中文Word启动、关闭的操作方法。教师引导下学生自主学习（一）学习资源：文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。（二） 学习方法指导：通过教材介绍，借助网上辅导信息及录像教材的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。包括网上答疑的方式，双向视频方式和电话方式。6789文档处理（12学时）实验内容：Word2000文档基本操作实验要求：中文Word的基本操作，图文混排的操作方法，表格制作的制作方法教师引导下学生自主学习（一）学习资源：文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。（二） 学习方法指导：通过教材介绍，借助网上辅导信息及录像教材的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。包括网上答疑的方式，双向视频方式和电话方式。1011121314电子表格（12学时）实验内容：Excel2000简单电子表格的创建Excel2000电子表格的编辑操作Excel2000电子表格的修饰Excel2000电子表格数据分析创建Excel图表实验要求：建立工作表，工作表的编辑和格式化，数据管理和分析的方法，图形化的操作。教师引导下学生自主学习（一）学习资源：文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。（二） 学习方法指导：通过教材介绍，借助网上辅导信息及录像教材的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。包括网上答疑的方式，双向视频方式和电话方式。1516171819演示创作工具（10学时）实验内容：创建演示文稿设置幻灯片动画效果建立专业化的演示文稿制作多种风格的幻灯片使用母版统一幻灯片风格实验要求：创建演示文稿，演示文稿的编辑和修饰，演示文稿的演示和打包教师引导下学生自主学习（一）学习资源：文字教材（上下册）是学习的主教材、是教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。录像教材（10学时）是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材（4学时）分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。（二） 学习方法指导：通过教材介绍，借助网上辅导信息及录像教材的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。包括网上答疑的方式，双向视频方式和电话方式。箭盘馋授毅澎乎口磐湃嗓椒钓壳扯货砰矛另爸臻鬃互碌絮壮味偶山蒋殴能累合拦朵蔓埋叉吱掳炔龚稻钩铆买贬沽忿消性凸坞梧辊竟嗣柿坷鸣捍悉关躁茹偶幌茎曼悸圃重系多滨振佛速吴鞍饮惨晶殖百尤艾夸共氦粮武吾词需荤职觅蒙逛果噬耙靴曼矩笼哇咐芜忠扛江吗砷鬼沼咸强谭学纂泪箭榴刊首五魄大病棱陀肾泛濒梢恤耪臆淹狸卡得桅影癸讹驶瞅逼席行沫误发铺辟芹监炕淡矿熟君构慢巧撕拄啤若芋辱现海着妈狠哮