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二年级数学教案角的初步认识(2)(1)知识方面：初步认识角，知道角的各部分名称；初步学会用尺子画角。(2)能力方面：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。(3)思想情感方面：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。教学重点、难点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。难点是初步学会用尺画角。教学准备：三角板、活动角、纸片、课件。教学过程：谈话：今天老师为小朋友请来了一位新朋友，想不想知道它是谁呢？想不想与他做朋友呀，可篮猫有个要求，必须要是聪明听话的孩子才可以跟他做朋友。你们想不想做好呀。这样吧我们来个小组竟赛看哪组的小朋友表现最棒好不好。一游戏导入。同学们我们一起来做个魔术表演的游戏你们愿意吗？学生在猜的过程中提到角师：今天数学课我们就来研究角的初步认识板书课题二、引导发现，活动探究。（一）.先让我们来欣赏一下生活中的角吧，（二）.初步感知，指角。看来生活中到处都有角，请同学们仔细看看，认真找一找，把我们的教室里你看到的、找到的物体表面的角说给小组同学听听。（三）.合作，折角。刚才同学们用会发现的眼睛找了那么多的角，你能用你会变魔术的小手将手中的纸做一个角吗？以小组为单位比赛，看哪一组折的角又快又好。折好的同学把你的小手举起来给老师看看，然后把你折的角指给同学们看看。（四）体验感悟，画角。好，拿着你们做的角我们一起来做个游戏好吗？请同学们拿出手中的三角板，闭上你的眼睛跟着老师做：用角的顶端轻轻扎扎我们的手心，说说你的感觉？（感知角的顶点是尖尖的；）然后再摸一摸角的两条边，角的两边是怎样的呀。（感知角的两条边是直直的。）对，角的端点是尖尖的，我们把尖尖的端点叫做顶点，两边直直的边叫角的两边，边说边画在黑板上，我们一般用弧线来标明。你能将小棒做的角的样子画在纸上吗？试试看.问：一个角有几个顶点几条边？课件演示。(五)动手操作，做角。师：刚才同学们在折角的时候呀我发现个个都心灵手巧，折出了很多形状的角，那你能用这样带孔的小棒做个角吗？师：老师也做了一个角，现在老师想请同学们帮忙，愿意吗，哪位同学能把角变大一些吗？试试看。好听老师的口令举起你们的小手一起来做角变大变小的游戏好吗？跟着老师说：大大大大大，小小小小小。三巩固练习：闯关游戏。同学们你们喜欢玩吗？今天老师想带你们去数学乐园里面去玩玩，你想去吗？不过在通往数学乐园的路上，设了几个关口，只有顺利闯关的小朋友才能去哟，并且老师还为你们获胜的小组准备了礼物呢？先看看老师给你们带来了什么礼物好吗。1.第一关.师：哪组同学愿意带大家闯第一关，。你们答对了，奖励你们一个苹果。2.师：还愿意闯第二关吗？。你们答对了，奖励你们一个香蕉3.师
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