（发展与教育心理学专业论文）汉字短时记忆系列回忆中无关言语的倒摄效应.pdf

摘要 摘要 无关言语倒摄效应是指在接受视觉呈现的系列回忆任务结束后，直到回忆前( 视觉 呈现的系列任务的保持期间) 被试听到与记忆任务无关的言语，回忆受到干扰的现象 ( m i l e s 等人，1 9 9 1 t 1 1 ) 。目前关于无关言语倒摄效应的理论中，影响较大的是工作记忆 理论模型。该理论认为，无关言语影响了语音库中信息的存贮，从而对记忆材料的回忆 成绩产生了影响，但目前对于无关言语倒摄效应产生机制的研究还处于探讨阶段。而且， 国内对这方面的研究还没有见到。 基于以上问题，本研究采用视觉呈现字表和听觉呈现无关言语的方式，以1 0 0 名大 学生为被试，研究无关言语对汉字短时记忆系列回忆产生的影响，并进一步对汉字短时 记忆系列回忆中无关言语倒摄效应的延迟时间进行探讨。实验中，字表由高频汉字构成， 无关言语是一些法语录音片断。具体的研究结论如下： 1 汉字短时记忆系列回忆中产生了无关言语倒摄效应，即在分心作业期间接受无关 言语刺激的被试系列回忆成绩，显著低于在此期间不接受无关言语或接受白噪音刺激的 被试系列回忆成绩。 2 分别在语音存贮中语音环发生作用的3 秒和语音环不再发生作用的9 秒和1 2 秒 进行分心作业后，在被试的系列回忆中均产生了无关言语倒摄效应。即分别在3 秒、9 秒、1 2 秒的分心作业期间接受无关言语刺激的系列回忆成绩，显著低于分别在此期间不 接受无关言语或接受白噪音刺激的系列回忆成绩。 3 汉字系列回忆无关言语倒摄效应的产生中，语音环不是无关言语影响的焦点，无 关言语影响语音环与较长时间发音抑制中字表存贮所采用的任何系统之间的转换。 关键词短时记忆系列回忆无关言语倒摄效应工作记忆模型 a b s t r a c t a b s t r a c t r e t r o a c t i v ee f f e c t so fi r r e l e v a n ts p e e c hi st h ep r e s e n c eo fi r r e l e v a n ts p e e c ha f t e rv i s u a l l y p r e s e n t e ds t i m u l is i g n i f i c a n t l yi m p a i r sp e r f o r m a n c eo ns e r i a lr e c a l l t h e r ei s am a i n t h e o r e t i c a le x p l a n a t i o na tp r e s e n t t h a ti st h ew o r k i n gm e m o r yt h e o r e t i c a le x p l a n a t i o n i t e m p h a s i z e si r r e l e v a n ts p e e c hi n t e r f e r e s 晰mt h ec o n t e n t st h ep h o n o l o g i c a ls t o r e ，s ot h er e s u l t p r o d u c e sr e t r o a c t i v ee f f e c t so fi r r e l e v a n ts p e e c h ，b u tl i t t l e i sk n o w na b o u tt h ee x a c t m e c h a n i s mt h a tp r o d u c e si t m o r e o v e r , i ti s n tf o u n dt h a tt h ep e r s o ns t u d i e sr e t r o a c t i v ee f f e c t s o fi r r e l e v a n ts p e e c h b a s e do na b o v ep r o b l e m s ，t h i sp a p e ra d o p t e dc h i n e s ec h a r a c t e r sa se x p e r i m e n t a l m a t e r i a la n du s e dp a r t i c i p a n t sw e r et op e r f o r ma r t i c u l a t o r ys u p p r e s s i o nd u r i n gs e r i a lr e c a l lo f av i s u a l l yp r e s e n t e dc h i n e s ec h a r a c t e r sf i s tt oe x p l o r ew h e t h e rt h ei r r e l e v a n ts p e e c hh a s s i g n i f i c a n ti n f l u e n c eo ns e r i a lr e c a l lf r o ms h o r t - t e r mm e m o r yo fc h i n e s ec h a r a c t e r s t h e c o n c l u s i o n sa r ea sf o l l o w i n g s ： 1 t h ei r r e l e v a n ts p e e c hh a ss i g n i f i c a n ti n f l u e n c eo ns e r i a lr e c a l lf r o ms h o r t t e r mm e m o r y o fc h i n e s ec h a r a c t e r s t h ea c h i e v e m e n to fs e r i a lr e c a l li ss i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e n p r e s e n t e d i r r e l e v a n t s p e e c ha n du n p r e s e n t e d i r r e l e v a n t s p e e c hd u r i n ga r t i c u l a t o r y s u p p r e s s i o n 2 t h ei r r e l e v a n ts p e e c hh a ss i g n i f i c a n ti n f l u e n c eo ns e r i a lr e c a l lf r o ms h o r t t e r mm e m o r y o fc h i n e s ec h a r a c t e r sw h e t h e rp h o n o l o g i c a ll o o pi se f f e c t i v e n a m e l y , t h ea c h i e v e m e n to f s e r i a lr e c a l lo fu n - p r e s e n t e di r r e l e v a n ts p e e c ho rp r e s e n t e dw h i t en o i s ed u r i n g3s e c o n d s ，9 s e c o n d sa n d12s e c o n d sa r t i c u l a t o r ys u p p r e s s i o ni ss i g n i f i c a n th i g h e rt h a np r e s e n t e di r r e l e v a n t s p e e c h 3 i nr e t r o a c t i v ee f f e c t so fi r r e l e v a n ts p e e c ho ns e r i a lr e c a l lf r o ms h o r t - t e r mm e m o r yo f c h i n e s ec h a r a c t e r s ，p h o n o l o g i c a ll o o pi sn o tt h el o c u so ft h ei r r e l e v a n ts p e e c he f f e c t ，b u tt h e i r r e l e v a n ts p e e c ha f f e c t sb o t ht h ep h o n o l o g i c a ll o o pa n dw h a t e v e ra l t e r n a t i v es y s t e mi su s e da t l o n gd e l a y s k e yw o r d ss h o r t - t e r mm e m o r y ；s e r i a lr e c a l l ；r e t r o a c t i v ee f f e c t s ； w o r k i n gm e m o r ym o d e l n 河北大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书 所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示了致谢。 作者签名：盔型乒一日期止游月止日 学位论文使用授权声明 本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。学校可以公布 论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年月日解密后适用本授权声明。 2 、不保密日。 ( 请在以上相应方格内打“”) 作者签名： 导师签名： 日期：童竺2 年卫月止e 1 日期：21 1 垒2 年么一月止日 第1 章引言 第1 章引言 无关言语效应( i r r e l e v a n ts p e e c he f f e c t ) 是指在接受视觉呈现记忆任务时，作为背 景的无关言语对记忆任务的回忆产生影响的现象( c o l l e & w e l s h ，1 9 7 6 n ；s a l a m e & b a d d e l e y ，1 9 8 2 t 3 1 ；j o n e s & m a c k e n ，1 9 9 3 n ；l e c o m p t e ，1 9 9 4 ( 5 1 ) 。无关言语存在手 日常生活的各个方面。如在学校的自习室中，周围的人谈论与学习无关的事情，就会 干扰你正常的学习。因此，研究无关言语效应，掌握无关言语的基本性质将有助于抵制 或避免无关言语的干扰，进行正常的活动。 c o l l e 和w e l s h ( 1 9 7 6 【2 j ) 对无关言语效应进行了研究，并将无关言语效应界定为： 在记忆视觉呈现的系列任务过程中，被试听到与记忆任务无关的言语，回忆就会受到干 扰的现象。自c o l i c 和w e l s h ( 1 9 7 6 7 ) 对无关言语效应进行界定以来，许多研究者对 无关言语效应进行了广泛的研究，并从不同角度对其进行了理论解释。其中影响比较大 的是工作记忆理论模型( w o r k i n gm e m o r ym o d e l ) 假说和客体情节记忆( o b j e c t o r i e n t e d e p i s o d i cr e c o r d ) 理论模型假说。工作记忆理论模型认为，无关言语效应的产生是由于 无关言语影响了被试对视觉呈现材料的语音存贮，对于视觉呈现的材料，发音抑制 ( a r t i c u l a t o r ys u p p r e s s i o n ) 阻止了对视觉材料的语音记录，所以不会产生无关言语效应； 而对于听觉呈现的材料，由于听觉信息可以直接到达语音库( p h o n o l o g i c a ls t o r e ) 中， 所以发音抑制不会消除无关言语效应。客体情节记忆( o b j e c t o r i e n t e de p i s o d i cr e c o r d ) 理论模型认为，记忆中一系列客体线索维持着识记材料的顺序，另外一系列客体线索维 持着无关言语。在回忆信息的顺序时，两类线索间的相互影响导致了错误的产生。 尽管对无关言语效应有了大量研究，但是直到m i l e s 等人( 1 9 9 1 ( 1 】) 才对无关言语 倒摄效应的发生机制进行了研究，之后许多研究者对此进行了广泛地研究，并运用无关 言语效应的不同理论对无关言语倒摄效应的产生进行了解释。但是到目前为止关于无关 言语倒摄效应的发生机制，并没有完全一致的结论。 b a d d e l e y 等人( 2 0 0 4 ( 6 】) 以英文字母为实验材料，采用在识记材料的保持期间呈现 无关言语的方式，对无关言语倒摄效应的发生机制进行了研究。研究结果表明，短时记 忆系列回忆中存在无关言语倒摄效应，但是实验结果没有完全支持工作理论模型假说。 河北大学教育学硕士学位论文 本研究采用视觉呈现字表和听觉呈现无关言语的方式，研究无关言语对汉字短时记 忆系列回忆产生的影响，并进一步探讨无关言语倒摄效应的发生机制，从而有助于解决 关于这一问题的理论争论，并为我国的教育实践提供一定的指导。 第2 章研究综述 第2 章研究综述 2 1 概念的界定 2 1 1短时记忆 记忆在人的整个心理活动中处于突出的地位。它一直是心理学家研究的一个重点课 题。自艾宾浩斯对记忆的研究以来，国内外很多研究者对记忆进行了广泛的研究，并将 记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。人们对短时记忆的研究最早可以追溯到艾宾 浩斯的研究。在记忆的研究中，他以无意义音节为实验材料，发现被试读一遍能够记住 的音节数是7 个，这一结果成为广为人知的短时记忆的容量。因此，可以说自从有了记 忆的研究也就开始了短时记忆的研究。但是当时并没有人对短时记忆和长时记忆做出区 分。二十世纪五六十年代开始，研究者认识到短时记忆与长时记忆是两个不同的记忆系 统，它们在容量上有很大的差异。短时记忆的容量就成为研究的主要论题。m i l l e r ( 1 9 5 6 ) 提出短时记忆的容量是7 2 个组块【7 1 。但是这个时期人们把短时记忆的限制理解为神经 生理结构的槽道，槽道的数目就是短时记忆容纳组块的上限。后来人们发现，短时记忆 的容量与很多复杂的认知活动有关，这使得研究者更加关注短时记忆。因此，在本研究 中明确这一概念是非常必要的。短时记忆对信息的保持时间约为一分钟，它是信息从感 觉记忆通往长时记忆的一个中间环节或过渡阶段。短时记忆对信息的存贮具有动态性， 暂时性和操作性的特点。但短时记忆最突出的特点是其信息容量的有限性和相对固定 性。 2 1 2 系列回忆和无关言语倒摄效应 系列回忆是指给被试顺序呈现一系列的刺激项目，如汉字、字母，要求被试按项目 呈现的顺序将其正确回忆出来。 短时记忆系列回忆中，无关言语倒摄效应是指在接受视觉呈现的系列回忆任务结束 后，直到回忆前( 视觉呈现的系列任务的保持期间) 被试听到与记忆任务无关的言语， 回忆受到干扰的现象( m i l e s 等人，1 9 9 1 1 】) 。j o n e s 和m a c k e n ( 1 9 9 3 4 1 ) ，l e c o m p t e ( 1 9 9 4 5 1 ) 的研究发现，无关言语对系列回忆、自由回忆、即时线索回忆等都会产生干扰， 尤其是无关言语对系列回忆的干扰更为显著。b a d d e l e y 等人( 2 0 0 4 1 6 1 ) 的研究结果表明， 河北大学教百学硕士学位论文 无关言语对被试短时记忆系列回忆的成绩有显著的影响。但是关于系列回忆中无关言语 倒摄效应的发生机制，目前还没有完全一致的结论。 2 2 系列回忆中无关言语倒摄效应的理论解释 二十世纪七十年代以来，许多研究者对无关言语效应进行了广泛的研究，形成了不 同的理论。其中影响比较大的是工作记忆理论模型( w o r k i n gm e m o 巧m o d e l ) 假说和客体 情节记忆( o b j e c t - o r i e n t e de p i s o d i cr e c o r d ) 理论模型假说。 2 2 1 工作记忆模型理论对无关言语倒摄效应的解释 工作记忆是指一种容量有限的加工资源，既用于信息的存贮又用于信息的加工。它 由中央执行系统( c e n t r a le x e c u t i v e ) 、视觉空间模板( v i s u a l 。s p a t i a ls k e t c hp a d ) 、语音环 ( p h o n o l o g i c a ll o o p ) 三个子系统组成。中央执行系统是工作记忆理论模型的核心，它负 责各子系统之间的联系以及它们与长时记忆的联系，还负责注意资源的管理与策略的选 择和计划。视觉空间模板处理视觉空间信息。信息可以直接进入视觉空间模板，也可以 间接进入视觉空间模板。语音环专门负责声音信息的存贮与控制。语音环包含两个次级 组成部分，即语音库( p h o n o l o g i c a ls t o r e ) 和发音环( a r t i c u l a t o r yl o o p ) 。语音库是保持语 音或言语材料痕迹的装置，但对材料痕迹的保持时间十分短暂( 大约在2 秒之内就会衰 退) 。它对顺序信息的保持是非常重要的。记忆过程中，默读语音复述加工有两个功能： 一是通过默读复述更新语音库中的记忆痕迹，使之保持下来。二是通过默读命名，记录 视觉方式呈现的材料。 s a l a m e 和b a d d e l e y ( 1 9 8 2 3 j ) ，h a m e y ( 1 9 9 7 【8 1 ) 的研究发现，如果要求被试在视觉呈现 和回忆字表期间进行发音抑$ 4 ( a r t i c u l a t o r ys u p p r e s s i o n ) ，那么在对视觉呈现字表的回忆中 不存在无关言语效应。s a l a m e 和b a d d e l e y ( 1 9 8 2 1 3 】) 用工作记忆模型对其结果进行了解释。 他们假设无关言语会影响语音库中的信息，对于视觉呈现的识记材料，发音抑制阻止了 对视觉呈现的识记材料的语音记录，因此不会产生无关言语效应；对于听觉呈现的识记 材料，发音抑制不会消除无关言语效应，因为听觉识记信息可以直接到达语音库中。 s a l a m e 和b a d d e l e y ( 19 8 6 1 0 1 ) ，h a n l e y 和b r o a d b e n t ( 19 8 7 t 9 1 ) 等人的研究证实了这个假 设。无关言语影响语音库中信息的假设，似乎暗示无关言语和识记信息之间的发音相似 性( p h o n o l o g i c a ls i m i l a r i t y ) 是干涉强度的决定性因素。然而，这个假设并没有得到证实 ( b r i d g e s & j o n e s ，19 9 6 1 1 ；b u c h n e r , i r m e n ，& e r d f e l d e r , 1 9 9 6 1 2 】；j 0 n e s & m a c k e 坞1 9 9 5 【1 3 ；l a r s e n 4 第2 章研究综述 e ta 1 2 0 0 0 1 4 ；l e c o m p t e & s h a i b e ，1 9 9 7 t 1 5 1 ) 。虽然这些研究结果不能驳斥无关言语对语音 库中信息存在影响的工作记忆模型假说，但是他们认为需要一种新的理论对其进行更好 地解释。 2 2 2 客体情节记忆模型理论对无关言语倒摄效应的解释 客体情节记忆理论模型认为，记忆中一系列客体线索维持着识记材料的顺序，另外 一系列客体线索维持着无关言语。在回忆信息的顺序时，两类线索间的相互影响导致了 错误的产生。在短时记忆中，言语信息和空间信息功能等同是客体情节记忆理论模型的 一个重要特征。根据这一观点，无论刺激的性质如何，系列顺序都存贮于短时记忆的总 工作空间中。另外，m a e k e n 和j o n e s ( 1 9 9 5 1 3 1 ) 认为，在记忆中无关言语和发音抑制都是 通过建立竞争机制影响回忆的成绩，二者对回忆成绩的影响是相同的。最近，很多研究 者对无关言语和发音抑制对记忆有相同影响的观点提出了质疑。在这些研究中，m e i s e r 和k l a u e r ( 1 9 9 9 1 6 1 ) 用不同方法对无关言语和发音抑制对回忆成绩的影响进行了实验，研 究结果表明，对视觉呈现的识记材料，发音抑制消除了发音相似性效应，而无关言语则 不能消除发音相似性效应。由于这个争论已得到了解决，因此在此不再进行讨论。 2 2 。3 无关言语倒摄效应的其他几种理论解释 尽管在对无关言语倒摄效应的理论解释中影响比较大的是工作记忆理论模型假说 和客体情节记忆理论模型假说，但是它们并不能对无关言语倒摄效应的产生机制做出完 全合理的解释，因此许多研究者对此进行进一步地探讨，并从不同的角度对无关言语倒 摄效应进行了理论解释。 2 2 3 1 特征模型理论 特征模型理论认为，在短时记忆中刺激是以特征的形式存贮的。短时记忆痕迹有两 种特征：一种是短时记忆的痕迹依赖通道的特征，它对项目的物理特征进行编码；另一 种是短时记忆的痕迹不依赖通道的特征，它对项目内部产生的反应进行编码。昕觉刺激 不依赖通道特征的加工比视觉刺激的多。而依赖通道特征的短时记忆痕迹会被其后出现 的与之相似的依赖通道的特征所改写。关于无关言语倒摄效应的产生，特征模型的解释 是一个特征被接下来出现的刺激的另外一个特征所改写。 n e a t h ( 2 0 0 0 1 刁) 的研究拓展了特征模型，以此来解释无关言语效应。特征模型对无关 言语和发音抑制的解释同客体情节记忆理论对此的解释方法很相似。在特征模型中，发。 河北大学教百学硕士学位论文 音抑制和无关言语可看作是在经过特征选择而记住的不同感觉道的特征项目上增加的 噪音。 但是n e a t h ( 2 0 0 0 1 7 j ) 修订的特征模型对无关言语倒摄效应并不能进行很好的解释。 在特征模型中，无关言语是通过给正在被特征选择加工所记忆的项目特征增加噪音而起 作用的。而特征选择仅仅当无关言语和字表中项目或被试对字表中项目的复述同时存在 时才会出现( 注：如果事情不是这样，那么将没有什么会阻止字表项目间的特征选择) 。 这是由s u r p r e n a n t ，l e c o m p t e 和n e a t h ( 2 0 0 0 t 1 8 1 ) 利用特征模型对无关言语倒摄效应进行 的解释。他们叙述道： 特征模型的一个缺点是当无关言语出现在字表中项目呈现后一直到回忆之前是不能对无关 言语的不良影响进行模拟的然而它能提供一种解释。在字表中项目保持期间，被试被明确要求 默默复述这些项目。这样，仍存在无关信息和识记项目的同时出现。 n e a m 认为如果这种解释是正确的，那么阻止这种设计中被试对字表中项目的复述， 无关言语倒摄效应将会消失。 2 2 3 2c o w a n 的注意和初级记忆模型理论 该模型认为，初级记忆包括被激活的存贮时间比较长的部分，且在任何特定时间， 只有被激活的记忆部分才真正处于注意的焦点之中。识记信息通过复述，保持被激活的 状态，这样就能使视觉刺激处在记忆注意的焦点之中。但是注意的焦点会受到进入刺激 ( 如无关言语) 的干扰。 从记忆时所需要的注意资源的角度， c o w a n ( 1 9 9 5 1 9 1 ) 对无关言语效应进行了解释。 指出在对识记信息进行记忆中，短时记忆对无关言语的处置与保持识记项目之间可能存 在对所需注意资源的竞争【1 0 】。与此相一致，e l l i o t ( 2 0 0 2 2 0 1 ) 指出，实验中所需要的注意资 源量的增加，引起了无关言语效应的变化。s a l a m e 和b a d d e l e y ( 1 9 8 2 1 3 1 ) ，h a i l l e y ( 1 一一 - i s ) 的研究发现，被发音抑制消除的视觉呈现的无关言语效应与注意资源的总量不一致。如 果无关言语效应显著，那么它一定使用了语音环中维持信息所需要的注意资源。无关言 语效应可能存在注意资源的竞争，表明加工过程中注意资源需求量的增加影响了短时记 忆中的信息。无关言语效应可能存在注意成分的这种观点与另外一些数据有关，这些数 据表明加工过程中注意资源需求的增加对短时记忆中信息的保持存在影响，这种影响可 能是倒摄作用( l u t e ，f e u s t e l & p i s o n i ，1 9 8 3 2 1 1 ；r a b b i t ，1 9 6 8 2 2 1 ) 。这增a n t 无关言语也能产 生倒摄效应的可能性。这与客体情节记忆模型( j o n e s ，1 9 9 3 田】；m a c k e n & j o n e s ，1 9 9 5 1 3 1 ) 、 第2 苹研究综述 n a m e 的特征模型理论所讲的假设( n a i r n e ，1 9 9 0 t 2 4 ；n e a t h , 2 0 0 0 1 7 1 ) 相对立，无关言语和识 忆项目不需要同时出现，也可能产生无关言语效应。 b e a m a n 和j o n e s ( 1 9 9 8 1 2 5 1 ) ，m a c k e n 和j o n e s ( 1 9 9 5 1 1 3 】) ，m a c k e n 等人( 1 9 9 9 f 2 q ) ，m i l e 等人( 1 9 9 1 t l 】) 都报告了在连续视觉呈现字表中项目的系列回忆中存在无关言语倒摄效 应。在前面的两个研究中，在视觉呈现完毕字表中的项目后，立即呈现l o 秒钟的无关 言语。h a n l e y 和b a k o p o u l o l l ( 2 0 0 3 t 2 7 1 ) 的研究结果虽然不能对在听觉字表中项目呈现完毕 之后呈现无关言语可能干涉听觉短时记忆的回忆做出合理地解释，但是他们发现在对听 觉呈现字表中项目的回忆中存在无关言语倒摄效应。b e a m a ：n 和j o n e s ( 1 9 9 7 2 8 1 ，1 9 9 8 1 2 5 】、， m a c k e n 等j l ( 1 9 9 9 t 2 q ) 的研究发现，倒摄效应一定会产生。因为被试在复述视觉呈现的 字表中项目时，呈现无关言语，即当字表中项目呈现时，不呈现无关言语，而在复述呈 现的字表中项目时，呈现无关言语，那么回忆中一定产生无关言语倒摄效应。在讨论无 关言语效应的轨迹时，b e g a n 和j o n e s ( 1 9 9 7 2 8 1 ) 的变化状态假设认为，顺序信息在字表 中项目保持期间的复述过程中丧失了。同样b ea r ! n m l 和j o n e s ( 1 9 9 8 2 5 1 ) 提出的假设( 在字 表中项目呈现和保持期间，无关言语的作用是相同的) 是基于在整个字表中项目保持期 间，被试是一直进行复述字表中项目的。m a c k e n 等a ( 1 9 9 9 2 6 1 ) 的研究发现，当被试复 述字表中项目任务相当大时呈现言语，那么言语会干扰回忆的成绩。以上这些研究表明， 在字表中项目保持期间，如果阻止被试对字表中项目进行复述，那么对字表的回忆中就 不会产生无关言语的倒摄效应。 2 2 3 3 时间区分说的模型理论 时间区分说认为，在回忆线索不够充分的条件下，个体就会依据建立在时间基础上 的信息来提取过去发生的事件。在回忆的时候个体生成时间搜索集合，这些集合包含特 定时间段中相关的和无关的所有信息。时间区分说对无关言语效应的解释是，无关言语 与要求记忆的项目都被包含在同一个时间搜索集合中，无关言语给时间搜索集合造成的 负载增加，导致回忆线索超载，从而使回忆成绩下降，产生无关言语效应。 l e c o m p t e ( 1 9 9 6 【2 9 1 ) 对在产生无关言语效应的过程中，复述甚至是对项目顺序保持的 重要性提出了质疑。他在数字补缺任务中证实了存在无关言语效应，并且认为这项任务 既与系列顺序的保持无关也与默默地复述无关。j o n e s 和m a c k e n ( 1 9 9 3 n ) ，j o n e s 和 m a c k e n ( 1 9 9 5 1 3 】) 也对数字补缺任务与系列复述无关进行了探讨，认为在理论上这项 河北大学教育学硕士学位论文 任务的实施与复述和系列顺序都无关，但这一观点没有得到相关实验数据的证实。的确， 为了使新数据能迅速增添到适当的位置，实施这项任务的很容易的方法是保持输入数据 的顺序。这种策略不仅涉及保持系列数据的系列顺序编码而且与更新系列数据的复述加 工有关。 g l e n b e r g ( 1 9 8 7 3 0 1 ) ，g l e n b e r g 和s w a n s o n ( 1 9 8 6 3 1 】) ，l e c o m p t e ( 1 9 9 6 2 9 】) 等人根据时 间区分说对他们研究结果中出现的无关言语效应进行了解释。在解释中，他们假定无关 言语和识记字表暂时占有相同的时间搜索集合，并且使检索加工超载。这种解释认为如 果无关言语在识记字表之后呈现，则不会产生无关言语效应( 因为二者不占有相同时间 搜索集合) 。m a c k e n 等a ( 1 9 9 9 2 6 1 ) 通过实验对l e c o m p t e 的时间区分说提出质疑。他们 分别在呈现字表中数字之前的5 秒呈现无关言语；呈现字表中数字的前5 秒呈现无关言 语；呈现字表中数字的后5 秒呈现无关言语；在字表中数字呈现完毕后，字表中数字保 持的前5 秒呈现无关言语；字表中数字呈现完毕后，字表中数字保持的后5 秒呈现无关 言语。最后要求被试进行系列回忆。根据时间区分说的解释，他们认为，在字表中数字 呈现之前呈现无关言语比在字表中数字呈现之后5 1 0 秒更容易影响回忆的成绩，尤其 对呈现较早的字表中数字的回忆成绩影响更大。然而，在字表中数字之前呈现无关言语 则没有产生无关言语效应，但在字表中数字呈现之后和在字表中数字呈现半秒时呈现无 关言语，则产生无关言语效应。这些研究结果也表明，系列回忆中存在无关言语倒摄效 应。尽管时间区分说对此不能做出合理的解释，但是它有一定的合理成分，即在字表中 数字呈现完毕后被试默默复述字表中数字时，无关言语和字表中数字确实占有相同的搜 索集合。 2 3 研究现状 无关言语效应理论一直是研究者争论的焦点。二十世纪七十年代以来，许多研究者 从不同的角度对无关言语效应进行了广泛的研究，重点探讨了无关言语效应的发生机 制，形成了不同的理论解释。到目前为止，还没有完全一致的结论。 s a l a m e 和b a d d e l e y ( 1 9 8 2 【3 】) 以应用心理学委员会的成员为被试，采用视觉呈现字表 中项目的方式，通过测查被试系列回忆的成绩考查无关言语效应的发生机制。实验中， 字表由4 个阿拉伯数字组成，呈现完毕字表中数字后要求被试进行系列回忆。研究结果 表明，在视觉呈现和回忆字表期间要求被试抑制发音，则不存在无关言语效应。s a l a m e 第2 覃研究综述 ii i 和b a d d e l e y ( 1 9 8 2 t 3 1 ) 用工作记忆理论模型对其结果进行了解释。他们假设无关言语会影 响语音库中的信息，对于视觉呈现的识记材料，发音抑制阻止了对视觉呈现的识记材料 的语音记录，因此不会产生无关言语效应；对于听觉呈现的识记材料，发音抑制不会消 除无关言语效应，因为听觉识记信息可以直接到达语音库中。他们的研究结果表明，支 持了视觉呈现的记忆材料是通过语音环进行存贮的理论观点。无关言语影响语音库中信 息的假设似乎暗示在无关言语和识记信息之间，二者的发音相似性是干涉强度的决定性 因素。然而，j o n e s 和m a c k e n ( 1 9 9 5 1 3 】) 以大学生和研究生为被试，采用视觉呈现记忆材 料和听觉呈现无关言语的方式，对无关言语效应的发生机制进行进一步的研究。研究结 果发现，在被试的回忆中存在显著的无关言语效应，但是语音的相似对回忆所产生的影响 很小。实验结果没有完全支持无关言语与识记信息的发音相似性是无关言语干涉被试回 忆强度的决定性因素的假设。 从记忆时所需要的注意资源的角度，c o w a n ( 1 9 9 5 t 1 9 1 ) 对无关言语效应进行了研究； 结果表明在对识记信息进行记忆中，短时记忆对无关言语的处置与保持识记项目之间可 能存在对所需要的注意资源的竞争。e l l i o t ( 2 0 0 2 e 2 0 】) 以系列数字为实验材料，采用在听觉 呈现变化状态的无关言语( 不同的英语录音) 中随机视觉呈现系列数字的方式，考查无 关言语对儿童和成人的影响。结果表明无关言语对被试回忆成绩的影响强度随年龄增长 呈下降的趋势。无关言语效应中的发展变化是由于实验中所需要的注意资源的增加而产 生的。这个结果支持了在无关言语效应产生中，存在对实验中所需要的注意资源的控制 的观点。 虽然时间区分说对无关言语效应的解释得到了实验研究( l e c o m p t e ，1 9 9 6 t 2 9 1 ) 的支 持，但是也受到了很大的质疑。b e 黝锄和j o n e s ( 1 9 9 8 t 2 5 1 ) 以大学生为被试，采用视觉呈 现字表中项目和听觉呈现无关言语的方式，对无关言语的发生机制进行探讨。实验中字 表是由9 个高频英语单词随机构成的，无关言语是由英语录音片断构成的。字表呈现的 两种背景条件是在字表呈现期间听觉呈现和不呈现无关言语，每次只呈现字表中一个项 目。字表中的项目呈现完毕后，要求被试进行即时回忆或延时回忆。研究结果发现，无 论是即时回忆还是延时回忆，在字表呈现期间不呈现无关言语的回忆成绩显著好于呈现 无关言语的回忆成绩。因此，实验结果表明在被试对字表的回忆中存在无关言语效应。 但是时间区分理论，不能对实验中字表中项目的保持时间较长的无关言语效应更小做出 合理解释。 o 河北大学教育学硕士学位论文 国内对无关言语效应的研究刚刚起步，仍然是探讨无关言语效应的发生机制。尚琳 琳f 2 0 0 3 【3 2 1 ) 以大学生和研究生为被试，采用视觉呈现字表中项目和听觉呈现无关言语的 方式，考查无关言语效应的产生机制。实验中字表有两种组合，一种是由d 、t 、m 、l 、 g 、k 、h 这7 个字母按随机顺序组成的，另一种是a 、o 、e i 、i 、u 、a i 、o h 按随机顺序 组成的，背景声音为4 种：与字表中字母发音相似且稳定；与字表中字母发音相似且不 稳定；与字表中字母发音不相似且稳定；与字表中字母发音不相似且不稳定。字表中的 汉语拼音字母呈现完后要求被试对其进行1 0 秒钟的复述，背景声音在字母呈现和复述 阶段呈现，最后要求被试进行回忆。实验结果发现，无论哪种背景声音条件下的被试的 回忆成绩与没有背景声音条件的被试的回忆成绩不存在显著差异。研究结果并没有支持 工作记忆的发音相似干涉假设。工作记忆的发音相似干涉假设不具有普遍适用性。汉语 拼音的无关言语效应可能具有本身特有的加工机制。 二十世纪九十年代以来，研究者对无关言语效应进行了深入地研究，但是直到m i l e s 等人( 1 9 9 1 1 j ) 才对无关言语倒摄效应的产生机制进行了研究，之后许多研究者对此进 行了广泛的研究。目前对无关言语倒摄效应的研究，主要集中在无关言语倒摄效应是否 存在及其产生机制等方面。m a c k e n 等人( 1 9 9 9 t 2 6 1 ) 以心理专业的大学生为被试，采用视觉 呈现字表中项目和听觉呈现无关言语的方式，对无关言语倒摄效应的产生进行研究。实 验中，字表是由1 到9 这几个数字按随机顺序构成的，无关言语为5 秒钟的女性朗读课 文录音且频率为2 2 k h z 。实验中，字表中项目是连续的视觉呈现。他们分别在呈现字 表中数字之前的5 秒呈现无关言语；呈现字表中数字的前5 秒呈现无关言语；呈现字表 中数字的后5 秒呈现无关言语；在字表中数字呈现完毕后，字表中数字保持的前5 秒呈 现无关言语；字表中数字完毕结束后，字表中数字保持的后5 秒呈现无关言语。最后要 求被试进行系列回忆。研究结果发现，在系列数字之前皇现无关言语，则对系列回忆的 成绩没有影响，但在系列数字之后和在系列数字呈现半秒时呈现无关言语，则对系列回 忆很大的影响。因此，实验结果表明无关言语对系列回忆产生了显著的影响。n o r r i s 和 b a d d e l e y 等人( 2 0 0 4 【6 1 ) 以大学生和认知与脑科学委员会成员为被试，采用视觉呈现字表 中项目和听觉呈现无关言语的方式，对无关言语倒摄效应的产生机制进行进一步的研 究。实验中字表是由字母b h l j q r x z 中随机抽出四个组成的，共组成1 2 0 个不同的字 表，无关言语是芬兰语录音片断，这些录音片断由同一个人朗读且它们均为 第2 章研究综述 l i b i 曼皇曼! ! 皇曼皇曼鼍曼曼曼曼兰曼! 曼鲁寰曼曼曼皇曼皇曼皇曼曼曼! 鼍皇曼曼曼皇曼曼曼曼曼皇曼! 曼! 曼! 曼 1 6 b i t ，l1 0 2 5 k h z 。实验中无关言语不呈现；整个实验中呈现无关言语；在字母呈现期 间呈现无关言语：在分心作业期间呈现无关言语。分心作业后要求被试进行系列回忆。 研究结果表明，没有无关言语条件的系列回忆成绩要好于存在无关言语条件的系列回忆 成绩；在字表和分心作业时分别呈现无关言语的，二者的系列回忆成绩差异不显著；在 分心作业时呈现无关言语和在整个过程中呈现无关言语，二者的系列回忆成绩存在稳定 的差别；在字表呈现时呈现无关言语和在整个过程中呈现无关言语，二者的系列回忆成 绩之间差异显著。因此，实验结果表明系列回忆中存在无关言语倒摄效应。同时他们进 一步探讨了倒摄效应的延迟时间。结果发现，在字表中项目较长时间的保持间歇( 9 秒 和1 2 秒) 后，被试的系列回忆中仍存在无关言语倒摄效应。 河北大学教育学硕士学位论文 、 第3 章问题提出与研究设计 3 1 问题提出 无关言语倒摄效应的研究是认知心理学研究的热点之一，目前许多研究者从不同的 角度对无关言语倒摄效应进行了理论解释。但是关于无关言语倒摄效应的产生机制，并 没有完全一致的结论。每一种理论都有其合理的一面，但又有其不足之处。其中影响较 大的是工作记忆模型。虽然它说明了很多问题，但本身也存在无法解决的问题。 b a d d e l e y ( 1 9 8 6 【3 3 1 ) 运用无关言语效应证明了存在语音的短时存贮和语音环。 b a d d e l e y 和n o r r i s 等人( 2 0 0 4 6 ) 做了一系列短时记忆系列回忆的实验研究，考察在复 述可能性最小条件下无关言语对系列回忆的影响。研究结果表明，在记忆项目3 秒的保 持期间呈现无关言语，无关言语对系列回忆的成绩有显著影响。研究结果支持了工作记 忆模型对无关言语倒摄效应的解释。但是对分别在记忆项目9 秒和1 2 秒的保持期间呈 现无关言语所出现的倒摄效应，工作记忆模型不能做出合理的解释。因此，工作记忆理 论模型受到了质疑。 m a c k e n 和j o n e s ( 19 9 5 1 3 1 ) 的研究发现，在无关言语倒摄效应的产生中，无关言语和发 音抑制都是通过建立竞争机制降低回忆的成绩，二者对回忆成绩的影响是相同的。然而， m e i s e r n k l a u e r ( 1 9 9 9 1 6 1 ) 对无关言语和发音抑制在无关言语倒摄效应产生中的作用进行 研究。研究结果却表明，对视觉呈现的识记材料，发音抑制消除了发音相似性效应，而 无关言语则不能消除发音相似性效应。 时间区分理论、n a i n e 和n e a t h 的特征模型以及客体情节记忆模型都认为，任何无 关言语倒摄效应的产生都取决于被试是否对识记材料进行复述。对无关言语倒摄效应的 另外一种解释来自工作记忆模型假说，认为无关言语倒摄效应的产生是由于无关言语影 响保持在语音存贮中的识记材料。因此在没有复述的情况下，可能存在的无关言语倒摄 效应能使研究者对那些对立的模型做出评估，并且能够指出工作记忆模型拓展的方法。 关于无关言语倒摄效应的产生机制，目前还没有完全一致的结论。因此本研究采用 视觉呈现字表和听觉呈现无关言语的方式，以大学生为被试，研究无关言语对汉字短时 记忆系列回忆产生的影响，并进一步地探讨无关言语倒摄效应的发生机制，从而有助于 解决关于这一问题的理论争论。实验中字表是由高频汉字构成的，无关言语是一些法语 1 2 第3 章问题提出与研究设计 录音片断。 综上所述，本研究重点探讨以下问题： 1 无关言语是否对汉字短时记忆系列回忆产生影响，并进一步探讨无关言语倒摄效 应的产生机制。 2 探讨汉字短时记忆系列回忆中无关言语倒摄效应的延迟时间。 3 2 研究设计 为解决本研究拟探讨的问题，研究采用视觉呈现字表和听觉呈现无关言语的方式， 探讨无关言语对汉字短时记忆系列回忆产生的影响，并进一步探讨无关言语倒摄效应的 延迟时间。实验中，字表是由4 个高频汉字构成的，根据现代汉语常用词词频词典 ( 1 9 9 0 3 4 】) 实验一选取了8 个互不相关的单字高频汉字，由这8 个互不相关的单字高频 汉字中随机抽出4 个组成一个字表，共组成1 2 0 个不同的字表。实验二选取了1 2 个单 字高频汉字，其中6 个是发音相似的，由这1 2 个单字高频汉字中随机抽出4 个组成一 个字表，其中每个字表中至少有一个汉字与其他汉字的发音不相干，共组成1 4 4 个字表