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四年级语文教案惊弓之鸟11学会运用读书记号学习课文，理解课文。2学会4个生字，读准多音字更，理解7个词语的意思。3了解成语故事，知道成语的比喻意义。二、教学重点与难点教学重点：如何正确运用读书记号。教学难点：理解更赢为什么能不用箭把大雁射下来，既是重点，也是难点；从成语故事中概括出成语的比喻意义。三、教学准备：课件。四、教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1明确本单元阅读训练重点，能运用读书记号预习课文。2学习本课生字新词。3通读课文，学会给课文分段。（二）教学过程1、了解学习本课的训练点。这个单元我们进一步明确读书做记号的好处，并统一几种读书记号，以便今后学习。2、默读学习提示，思考：读懂了什么，用.划出。不懂的，用-？标出。（2）交流自学体会，明确：本单元的阅读训练重点是学做读书记号。介绍了几种常用读书记号：用.标出重点词句；用-标出疑难问题；用（1）（2）（3）.标自然段序号；用？分段。（3）做读书记号有什么好处？（4）小结：读书时做些读书记号，既是一种阅读方法，也是一种阅读习惯。伟大领袖毛主席就有不动笔墨不读书的习惯。养成这种良好的阅读习惯，有助于我们边读边思。这节课，我们要运用读书记号预习课文。3、揭示课题。（1）出示课题，间：课题中有没有不理解的词？（理解的难点是之。）（2）故事中的鸟，是哪一种鸟？（大雁）关于大雁的生活习性，你知道些什么？4、自学课文，学做读书记号。（1）默读课文，给每个自然段标序号，用？划出不理解的词或句子。（2）学习生字，通读课文。（3）默读课文，按课后习题3的要求，做读书记号。5、检查自学。（1）出示生字词，学生相互提醒字音、形上的难点。字音：更（多音字）嘣（后鼻音）字形：比较羸与赢哺与崩（3）提出不理解的词语，酌情处理，重点词可随文理解。惊弓之鸟本事悲惨孤单失群愈合裂开（3）全文共几个自然段？分段指名朗读并评议。6、初读课文，了解内容。（1）轻声自由朗读课文，思考：课文主要讲谁的什么事？（2）讨论：课文哪部分写更羸不用箭射下大雁？哪部分写更羸不用箭射下大雁的原因？分段。6再读课文，质疑问难。对于一些主要问题共同做好读书记号，下节课解决。如：为什么说更羸是有名的射箭能手？更羸为什么不用箭就能把大雁射下来
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