（思想政治教育专业论文）高校BBS对大学生思想政治教育的影响与应对.pdf

摘要 摘要 川1 1 1 1 i l l l | l l l i l 1 1 i l | | | l 圳 y 17 2 5 7 7 2 摘要 高校b b s 的迅猛发展对高校思想政治工作来说既是机遇又是挑战，我们要 充分发挥网络论坛在大学生思想政治教育中的积极作用，不断研究新的方法，努 力减弱其负面影响。为高校思想政治教育工作开辟新途径，开创新局面。本人经 过查阅相关文献资料，结合工作实践，提出了利用高校b b s 开展思想政治教育， 建设思想政治教育平台的构想。 本文第一部分介绍高校b b s 的兴起与发展，研究现状与研究方法，概括了本 文的创新点；第二部分阐述了b b s 的涵义及其特点。本部分总结归纳了b b s 适于 开展思想政治教育的几个特点：信息的交互性、开放性、虚拟性、信息传递及时 和平等性等特点，并就其各个特点有益于开展思想政治教育工作的观点进行了逐 一阐述：第三部分剖析了高校b b s 对大学生思想政治教育的影响。本部分主要从 两个方面来论述高校b b s 对大学生思想政治教育工作带来的巨大影响。首先是高 校b b s 对大学生思想政治教育的不利影响，其次是高校b b s 给思想政治工作带来 新的内容；第四部分针对b b s 应用中存在的问题，联系工作实际，提出了利用高 校b b s 推进大学生思想教育工作的几点建议，包括：建立完善的b b s 管理体系， 建立一支技术过硬、思想成熟的b b s 论坛版主队伍等。 关键词：高校b b s 思想政治教育 a b s t r a c t t h er a p i dd e v e l o p m e n to fc a m p u sb b sisb o t hac h a l1 e n g ea n da n o p p o r t u n i t yt ot h e r o l r ko fi d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s w es h o u l dm a k ef u l lu s eo ft h ep o s i t i v er 0 1 eb i 强p l a y s i nt h ei d e 0 1 0 9 i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t sa n dt r y t or e d u c ei tsn e g a t i v ee f f e c t sb yv a r i o u sn e wm e t h o d s ，t h u so p e n i n gu pn e w w a y sa n dp r o s p e c t sf o rt h ei d e o l o g i c a la n dp 0 1 i t i c a le d u c a t i o no fc 0 1 l e g e s t u d e n ts t h ef i r s tp a r to ft h i st h e s i si n t r o d u c e st h er i s ea n dd e v e l o p m e n to f c a p u sb b s ，c u r r e n ts t a t u sa n dm e t h o d so ft h er e s e a r c ha n dt h ec r e a t i v e p o i n t so fm yp a p e r ：t h es e c o n dp a r te l a b o r a t e st h ed e f i n i t i o na n df e a t u r e s o fb b s t h i sp a r ts 皿su ps e v e r a lf e a t u r e so fb b si nt e m so fi d e o l o g i c a l a n dp 0 1 i t i c a le d u c a t i o n ， i e ，t h ei n t e r a c t i o n ，o p e n n e s s ，v i r t u a l i t yo f i n f o 瑚a t i o na n dt h et i m e l i n e s sa n de q u a l i t yo fi n f o m a t i o nt r a n 铋i s s i o n a n de x p o u n d se a c hf e a t u r e sb e n e f i tt ot h eo p e r a t i o no fi d e o l o g i c a la n d p o l iti c a le d u c a ti o nb ys e q u e n c e t h e t h i r dp a r td e s c r i b e st h ec 锄p u s b b s e f f e c t so nt h ei d e o l o g i c a la n d s t u d e n t s i td i s c o u r s e sc a m p u sb b s p 0 1 i t i c a le d u c a t i o no fc 0 1 1 e g e g r e a te f f e c t so nt h ei d e o l o g i c a la n d p 0 1 i t i c a le d u c a t i o no fc 0 1 l e g es t u d e n t sf r o mt w oa s p e c t s ，t h ef i r s to f w h i c hi sw h a ti st h en e wc o n t e n t sc 锄p u sb b sb r i n g sa b o u tt oi d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a lw o r ka n dt h es e c o n di sc a m p u si 强s a d v e r s ei m p a c to nt h e i d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a le d u c a t i o no fc 0 1 l e g es t u d e n t s t h ef o r t hp a r t o f f e r ss o m es u g g e s t i o n sc o n s i d e r i n gt h ee x i s t i n gp r o b l e m so ft h e a p p l i c a t i o no fb b so nt h eb a s i so fp r a c t i c a ls i t u a t i o no fw o r k t h e s e s u g g e s t i o n si n c l u d e ：b u i l d i n gap e r f e c tm a n a g e m e n ts y s t e mo fb b s ， s e t t i n g u pas k i l l s m a s t e r e da n dm a t u r e m i n d e dt e a o fb i 塔f o r u mm o d e r a t o r se t c k e y r o r d s ：c 0 1 l e g e sa n du n i v e r s i t i e s b b s i d e 0 1 0 9 i c a la n dp 0 1 i t i c a l e d u c a t i o n h 第l 章绪论 第1 章绪论 1 1 高校b b s 的兴起与发展 b b s ( b u l l e t i nb o a r ds y s t 鲫) 是i n t e r n e t 上的一种电子信息服务系统，它 向公众提供一块公共电子白板，每个用户都能以匿名的方式在上面发布信息或发 表观点，俗称论坛。在论坛中大家可以发布信息，进行讨论，聊天等等。1 9 7 8 年在美国芝加哥开发出一套基于8 0 8 0 芯片的c b b s c h i c a g o ( c o m p u t e r i z e d b u l l e t i nb o a r ds y s t e m c h i c a g o ) ，此乃最早的一套b b s 系统。 二十世纪九十年代，互联网在中国获得了迅速的发展，各大高校的网络建设 也突飞猛进。大约是从1 9 9 1 年开始，国内开始了第一个b b s 站，经过长时间的 发展，直到1 9 9 5 年，随着计算机及其外设的大幅降价，b b s 才逐渐被人们所认 识。1 9 9 5 年8 月8 日，建立在中国教育和科研计算机网( c e r n e t ) 上的“水木清 华 b b s 正式开通，成为中国大学最早的b b s 。由于高校b b s 是基于高校校园网 主要面向高校校园并由各高校自我建立和管理的b b s 系统，是个基于校园网络 的学生交流平台，受到了广大学生的欢迎，发展相当迅速。之后，各大高校陆续 拥有了自己的髓s ，比较有影响力的除清华大学的“水木清华 外，还有北京大 学的“北大未名 、上海交大“饮水思源修、复旦大学的“日月光华 、中国 科技大学的“翰海星云”、南京大学的“小百合 、浙江大学的“西子浣沙一、厦 门大学的“鼓浪听涛 、南开大学“我爱南开”、同济大学的“同舟共济”等一 大批重点高校的b b s 。“中国高校的网络建设可能不仅仅在发展中国家是最先进 的，实际上直接可以跟一些最发达的校园网络相媲美，而且一些重点大学的网络 流通量己经超过了世界上一些顶尖大学的信息流通量。”圆 随着互联网的发展和校园网的普及，高校b b s 获得迅速发展，得到了广大高 校学生的普遍认同和欢迎。目前在全国近2 3 0 0 所高校中，9 2 以上的高校已经建 立校园网并开辟b b s 讨论区，b b s 在广大学生的校园生活中扮演了一个非常重要 的角色。9 5 以上的大学生每周都一定频次登录校园的b b s 。b b s 为学生提供了一 个广阔的平台，他们不仅在b b s 交流学习和生活的问题，也把浏览b b s 上的内容 和参与讨论作为一种课余的休息与调剂，通过b b s 及时了解学校或社会范围内发 生的新闻和动态，大学生对b b s 的依赖程度也越来越高。据中国互联网络信息 。刘学民，余仕良商校b b s 对大学生的影响及应对措施学校党建与思想教育，2 0 0 6 年0 7 期p 3 3 。周济教育部部长周济答中外记者问( n ) 中国教育报，2 0 0 6 3 1 ( 3 ) l 第l 章绪论 中心( c n n i c ) 的调查报告，截至2 0 0 7 年6 月3 0 日，大专及以上学生的“网民 普及率达到9 7 5 。圆从数据可以看出，中国互联网应用正显出网络消费快速增 长的显著趋势。但是和美国相比，中国网民在互联网应用结构上仍存在较大差异： 美国互联网在网络消费指数上得分几乎是中国的三倍。从另外一个方面说明，我 们中国的网络消费增长还有更大的空间。 万人 3 5 0 0 0 3 0 0 0 0 2 5 0 0 0 2 0 0 0 0 l j 0 0 0 1 0 0 0 0 5 0 0 0 0 2 0 0 1 5 0 1 0 0 j 0 0 坩时坩计时计卅廿廿 昌苫掣罟苫昌兽言罟 口口口oo口口。口 nnnnnnnnn l 一网民规模( 万人) 卜增长率l 图l2 0 0 0 2 0 0 8 年中国网民规模与增长率 1 2 研究现状 随着高校思想政治工作“进网络 形势的不断发展，目前学术界有关高校 b b s 的研究越来越多，主要包括以下几个角度： 1 2 1 舆论传播视角 网络舆论作为观察社会动向的晴雨表，是民意的表达。如今b b s 己成为网络 舆论的策源地和集散地，是民意表达和舆论形成的一个不可忽视的平台。 早在2 0 0 2 年，南京师范大学硕士研究生刘影就从舆论传播视角完成了其毕 业论文 2 9 年1 月p 1 l 2 第l 章绪论 b b s 与传统传播有着根本的不同。它那不可预知的传播内容和方向、另类的传播 方式令今天的信息传播不再是昨天留在我们头脑中的印象。于是，如何充分了解、 正确认识b b s ，在新闻传播领域有效发挥b b s 的作用，并最终促进新闻传播事业 的发展，已是传媒界必须正视的问题。本文在梳理b b s 传播的功能和类型的基 础上，结合几例b b s 传播内容与传统传媒发生分歧的个案，分析了b b s 传播的特 点及其对传统新闻传播带来的影响，并就b b s 传播的有效管理和进一步发展提出 了几个有待解决的问题。 2 0 0 5 年，山东大学硕士研究生李明慧在其硕士论文b b s 舆论传播的形态、 限度和调控中，指出b b s 如今已成为网络舆论的策源地和集散地，是当今中 国民意表达和舆论形成的一个不可忽视的平台。b b s 的交互性、匿名性和自由度 使它的言论呈现出分散性、多元化、情绪化等不同于传统媒体言论的特点，在此 影响下，船s 中形成了独特的舆论传播形态一材自由的意见市场 作者从b b s 电子论坛的言论特点入手，运用二级传播、议程设置和“把关人”等传播学理论， 对b b s 电子论坛的特殊舆论传播形态进行了系统梳理。 2 0 0 7 年，西南大学金绍荣在其硕士论文高校b b s 传播过程中的危机管理 策略研究中，通过问卷调查发，找出了高校b b s 传播过程中容易滋生的主要 危机：其一，不良信息容易腐蚀大学生的道德思想：其二，过激言论容易引发校 园网络辱骂行为；其三，敏感话题容易引发校园恶性群体事件：其四，管理者与 用户之间意见分歧或冲突严重；其五，部分网民时常出现网络越轨或犯罪行为。 经过深入的分析发现，这些危机产生的原因主要为：其一，传播源的失真容易误 导学生的网络行为；其二，意见领袖的推波助澜会滋长大学生的宣泄心理；其三， 倍受大学生关注的社会现实问题会投影于虚拟世界；其四，大学生的群体和心理 特征为危机的出现提供了主动力；其五，b b s 自身的特性给危机的出现搭建了温 床；其六，管理者不和谐的管理行为助长了危机的产生。因此，高校管理者应 该在预防为主，及时处理、正面引导、方式柔和稳定监控等原则的指导下做好校 园b b s 传播过程中的危机预防、处理和事后总结。 2 0 0 8 年，广西师范大学李稳国在论文b b s 信息传播网络的分析与研究中， 提到b b s 由于其自由和开放性，逐渐成为信息传播一个重要的集散地和网民民意 表达不可忽视的平台。这些给b b s 的谣言散播和舆论引导提出了新的问题与挑 战，为此，对b b s 网络的拓扑结构、特征分析、群体间的相互关系及信息传播， 以系统的观点进行研究很有必要。作者在这些方面进行了探讨和分析并做了大量 工作。 2 0 0 9 年，西北大学雷彩虹在其论文网络社区的舆论传播研究中，从网 络社区的发展概况和网络社区的特点等基本问题出发进行梳理和归纳。文章根据 3 第l 章绪论 传播学的相关理论，对网络舆论传播环节进行系统的探讨，其中包括网络舆论的 传播特点、传播规律、传播模式，网络舆论传播对传统理论的颠覆和挑战等等。 并选取天涯社区为个案进行分析探讨，探索网络社区在舆论传播过程中的一般规 律、特点及相关受制约因素以及舆论在网络社区这个平台上的形成过程及传播程 度和效果等。旨在归纳探讨出网络社区舆论传播的相关规律和特点，为有效控制 和引导网络舆论传播提供依据和方法，使得网络社区能够充分发挥好舆论引导和 舆论监督的作用。 作为一种传播媒介，网络与传统媒体有着根本不同，而网络上的b b s 传播往 往是最能体现这些不同特点的一块有利阵地。由于b b s 以信息交换为主，因此它 在当今的舆论传播中扮演了一个不容忽视的角色。而同时b b s 是借助网络进行传 播的，网络技高校b b s 对大学生思想教育的影响及对策术的特性又使得b b s 与传 统传播有着根本的不同。它那不可预知的传播内容和方向另类的传播方式令今天 的舆论传播不再是昨天留在我们头脑中的印象。于是，如何分了解、正确认识 b b s 的舆论传播形态，在舆论传播领域有效发挥b b s 的作用，并终促进我国新闻 舆论事业的发展，己是传媒界必须正视的问题。 1 2 2 心理学视角 网络的出现不仅影响着人们的生活方式，也影响着人们的心理与行为。自上 世纪9 0 年代以来，就有很多心理学工作者开始关注与研究网络对于个体心理的 各种影响以及个体在网络使用过程中的心理反应。1 9 9 8 年网络心理与行为 ( c y b e r p s y c h 0 1 0 9 y a n d b e h a v i i l r ) 杂志创刊，该杂志以“研究现代社会大规模使用 高科技的影响及如何更有效的使用技术增进人的保健 为宗旨，专门探索互联网 与社会及行为的复杂关系。在国内外研究中，青少年在成长过程中受到互联网的 影响尤其受到关注。雪 2 0 0 4 年5 月，陶国富，王祥兴主编的：大学生网络心理正式出版，提到 使大学生摆脱“瘾症 的治本之途是提高大学生的现实交流沟通能力，重塑自信。 一是，我们应积极引导大学生理性认识网络，科学使用网络，合理安排上网时间， 鼓励他们积极参加校园文化及其他积极向上，健康有益的活动，多与人交往，注 意与亲友、师生和同学的关系；二是，帮助大学生确立网络道德，自觉做到遵法 守纪，文明上网。三是，给予大学生学习方法和生活方面的具体指导，给予交流 沟通技巧方面的指导，让其体验到真实人际交往的成功，从而帮助他们重建自信。 2 0 0 5 年4 月，华东师范大学硕士研究生刘琳在其硕士论文学生使用b b s 的心理因素初探中，试图对大学生使用b b s 这一现象进行分析，探索影响大学 生对于使用b b s 的态度和行为的心理因素，发现其中蕴涵的心理规律。研究分为 。尚慧高校b b s 对大学生思想教育的影响及对策大连理工大学硕士2 0 0 8 年9 月p 9 4 第1 章绪论 量的研究和质的研究两部分，采用不同的研究方法从不同角度对此问题进行探 讨。量的研究在扩展的计划行为理论的基础上提出研究框架，探讨互联网自我效 能感、b b s 使用自我效能感、控制感、人际影响、以及个体在使用b b s 过程中体 验到的危害性、实用性、积极感受等因素对个体使用b b s 的态度、行为意向及行 为的影响作用，并分析各因素之间的相互关系。z ： 2 0 0 8 年，崔丽娟、刘琳在心理科学上发表了大学生使用b b s 的心理因素 研究一文，这篇文章在理论分析基础上，构建了大学生使用b b s 的心理因素 及行为模型，并编制问卷，通过对1 3 7 名大学生的问卷调查对该模型进行了验证。 结果表明：1 使用b b s 的行为意向和自我效能感对使用行为的预测作用极其显 著。2 使用b b s 的态度对行为意向有极显著的正向影响。3 使用b b s 过程中体验 到的实用性和积极感受对于态度有显著的正向影响，而在使用b b s 过程中体验到 的危害性对态度有负向影响。4 互联网自我效能感对使用b b s 的自我效能感有极 其显著的正向影响，但对使用b b s 的态度无显著影响。5 使用踮s 的自我效能感 和控制感对使用行为的影响不显著。 同年，河海大学的吴远、陈友庆、葛春娱在当代青年研究上发表了校园 b b s 使用对大学生心理的影响的文章。这篇文章通过自编问卷，并辅以孤 独量表和 自尊量表的测查，调查了三所高校的2 9 0 名本科生和研究生，以 探讨校园b b s 的使用对大学生心理的影响。结果表明：校园b b s 的使用对大学生 心理的影响基本是积极的；自尊水平高的大学生在求知需要和社会责任感需要的 满足上体验较好，而自尊水平低的大学生则对b b s 使用的危害性体验高；校园 b b s 对大学生的积极影响随着其使用时间的增加而增加；在感受到校园b b s 对于 成就和社会责任感需要的满足方面以及对于其危害的体验上，大学男生高于女 生；研究生则在使用校园b b s 促进成就和交往方面的感受上，显著高于本科生； 研究生使用校园b b s 的时间显著多于本科生。 2 0 0 9 年1 1 月北京邮电大学王冰，张静在其发表的论文 浅析b b s 对大学生 心理的影响一文中通过对b b s 和大学生的特点进行分析，对大学生热衷b b s 现象的调查，分析了学生热衷b b s 的原因，总结出b b s 对大学生的道德及价值观 念等产生的影响。尤其是在心理、道德人格、价值观念、人际交往等方面的影响。 随着网络逐渐进入大学生生活的每个角落，上网已经成为大学生日常学习和生 活的重要内容。网络对大学生们的思想观念、生活方式和心理健康状况都带来了潜 在而深远的影响，呈现出积极与消极同时并存，交错影响的复杂状态。因此，高校 思想政治教育工作者应认真研究网络对大学生心理健康的影响，采取有效措施，积 极引导大学生正确对待和利用网络，防止和减少网络对大学生心理健康的负面影响， 维护和促进大学生的健康成长。 5 第1 章绪论 1 2 3 思想教育的视角 互联网作为信息传播新的媒体，已成为大学生获取知识和各种信息的重要渠 道，并使大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响，因此网络 思政越来越受到大家的重视，很多高校在利用网络开展思想政治教育方面己做了 初步的探索和尝试，网络思政已成为近年来学者们研究的热门课题。 2 0 0 2 年，南京师范大学研究生蒋宏大在其硕士论文互联网与高校思想政 治教育创新中指出，为适应新的时代，高校思想政治教育者首先必须在教育观 念上有所突破。要树立现代信息观念，培养适应信息网络时代要求的新思维方式， 更新思想政治教育主体观念，形成开放式教育模式，同时具备超前意识和现代化 意识。高校思想政治教育还必须在内容、方法上不断创新，利用互联网络多媒体 等技术实现思想政治教育方式方法的变更，努力探索出一套适应新形势的新方 式、新方法、新手段和新机制，不断提高思想政治教育的感召力和渗透力，提高 思想政治教育的效益。建立高校思想政治教育网络系统，推动思想政治教育载体 的创新，大力开发思想政治教育软件、电子教材，以校园网为载体加强校园文化 建设，建立“教师一网络一学生一三位一体的高校思想政治教育新机制。 2 0 0 5 年周闰禄在武汉科技学院学报上发表了b b s 与高校学生思想政治工 作的文章，阐述了网络给社会及高校学生思想政治工作带来的不利影响，分 析了b b s 造成一定程度上的网络恐慌的原因，分析了如何利用b b s 来加强高校学 生思想政治工作。 2 0 0 7 年8 月，湖南大学张坤发表了提为重视高校b b s 建设管理强化学生 思想政治教育的文章，指出了高校b b s 存在的问题及影响，并提出高校b b s 建设和管理的若干对策及措施：构建“红色论坛”，抢占b b s 的制高点；建设“网 络红客 ，培养b b s 的主力军；建立“管理体系 ，提高b b s 的约束力；加强技 术管理，净化b b s 舆论环境；注重“信息管理 ，稳定b b s 用户情绪；加强“教 育管理 ，促进b b s 网络文明。 2 0 0 8 ，福建师范大学硕士刘新在其硕士论文浅析高校b b s 中的思想政治教 育工作中，指出作为大学生了解信息、发表言论、交流思想的重要场所，高校 b b s 已经成为思想政治工作新的阵地。该文立足思想政治教育学、青年学等学科 视角，从b b s 的由来及分类出发，系统论述了我国高校b b s 的发展历程及其基本 特征，在笔者对国内几大高校b b s 站进行了相当一段时间跟踪调查整理的基础 上，分析当前大学生热衷高校b b s 的原因，挖掘出高校b b s 所具有的思想政治教 育功能。同时深入分析新时期高校b b s 给思想政治教育工作带来的有利与不利影 响。从转变教育观念，改进工作方法，丰富教育内容，加强队伍建设，规范制度 管理等角度，提出在新的时期利用高校b b s 开展思想政治教育工作的一些具体措 6 第l 章绪论 施。 2 0 0 9 年，福建医科大学徐海捷在重庆邮电大学学报( 社会科学版) 上发表了 加强高校b b s 思想政治教育工作的文章，该文指出，高校b b s 是大学生非 常喜欢的一种信息交流平台，是学术讨论与信息交流的重要场所，也是高校思想 政治教育不可忽略的阵地。由于b b s 言论的一些特点，使b b s 容易引发校园网 络管理危机。因此高校必须转变b b s 管理观念，加强高校b b s 引导，牢牢占领网 络思想政治教育主阵地。 以往关于高校b b s 对大学生思想教育的影响的研究大都侧重于整体性的描 述，或者局限于从某个角度或某个具体实例入手，进行单方面的分析与论述，尚 没有真正全面系统的针对高校b b s 对大学生思想教育工作的影响进行深入细致 的研究。本研究试图通过对高校b b s 对大学生思想及其教育工作的影响和发展现 状的分析，在现有研究的基础上，结合相关理论，对如何利用高校b b s 的特点更 好的推进大学生思想教育工作进行探讨。 1 3 本文的研究方法与创新点 研究方法：本人查阅了大量的学术期刊及专著，并在网络上搜索与b b s 和思 想教育相关的学术论文、会议信息、期刊文章、学位论文等进行参考。结合自己 的工作实际，在西祠论坛上建立了本系的讨论版，组建b b s 实证，与学生进行交 流。另外通过对几个热点高校b b s 进行一个月的实时跟踪调查，从网络留言中探 究高校b b s 在大学生思想政治教育工作的特殊地位以及如何利用好高校b b s 加强 大学生的思想政治教育工作。本文研究方法包括：实证分析法、调查法、比较研 究法、实例跟踪法。 创新点：较之以往研究，本研究更加全面系统，并结合自己工作实际( 高校 辅导员) ，在西祠论坛上建立了只针对本系毕业班讨论版，进行实例研究，把相 关理论应用于实践，并在实践中找寻规律，再应用到实践之中，使结论更具说服 力。 7 第2 章b b s 的涵义及其特点 第2 章b b s 的涵义及其特点 2 1b b s 的涵义 “ ： b b s 是英文b u l l e t i nb o a r ds y s t e m 的缩写，翻译成中文为“电子布告栏系 统或电子公告牌系统刀。b b s 是一种电子信息服务系统。它向用户提供了一块公 共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息或提出看法。 2 2 1 明s 的形成 b b s 最早是用来公布股市价格等类信息的，当时b b s 连文件传输的功能都没 有，而且只能在苹果计算机上运行。早期的b b s 与一般街头和校园内的公告板性 质相同，只不过是通过电脑来传播或获得消息而已。一直到个人计算机开始普及 之后，有些人尝试将苹果计算机上的b b s 转移到个人计算机上，b b s 才开始渐渐 普及开来。早期的b b s 由教育机构或研究机构管理，现在多数网站上都建立了自 己的b b s 系统，供网民通过网络来结交更多的朋友，表达更多的想法。目前国 内的b b s 已经十分普遍，可以说是不计其数。 2 1 2 明s 的分类 其中b b s 大致可以分为5 类：( 1 ) 校园b b s 。c e r n e t 建立以来，校园b b s 恨快地发展了起来，目前很多大学都有了b b s ，几乎遍及全国上下。象清华大学、 北京大学等等都建立了自己的b b s 系统，清华大学的水木清华很受学生和网民们 的喜爱。大多数b b s 是由各校的网络中心建立的，也有私人性质的b b s 。( 2 ) 商 业b b s 站，这里主要是进行有关商业的商业宣传，产品推荐等等，目前手机的 商业站、电脑的商业站、房地产的商业站比比皆是。( 3 ) 专业b b s 站这里所说 的专业b b s 是指部委和公司的b b s ，它主要用于建立地域性的文件传输和信息发 布系统。( 4 ) 情感b b s 主要用于交流情感，是许多娱乐网站的首选。( 5 ) 个 人b b s 有些个人主页的制作者们在自己的个人主页上建设了b b s ，用于接受别人 的想法，更有利于与好友进行沟通。 2 2 高校阴s 的特点 2 2 1 开放性和平等性 每一个上网的人，既是信息的接受者，也是信息的发布者。b b s 具有较强的 开放性，任何人都可以注册成为会员，每个会员都可以在b b s 上发表自己的信息 与观点。用户参与b b s 具有很强的自主性，只要符合论坛的规章制度都可以按照 8 第2 章b b s 的涵义及其特点 自己的意愿在b b s 上发表自己的所疑、所感、所闻，别人有赞同、接受的权利， 也有反驳、拒绝的自由。b b s 为各种各样的人提供了平等、相互发布信息的场所。 “任何用户只要注册并登陆b b s 就可以浏览到别人的发帖，根据个人喜好选择 性地进行回复，参与到大家讨论的话题之中，提出建议和意见，甚至可以在此投 诉个人和工作部门、发泄情绪和不满。”o 讨论版上大家一致平等，如果遇到什么 问题，也可以在讨论版上寻求帮助、所有参与者都是平起平坐，取消了一切社会 赋予人后天性的地位之别，这为广大大学生提供了一个广阔而自由的言论空间。 高校船s 中用户只要在一定的规章制度下，可以进行自由发表言论，提出建议，用 户之间地位平等的，没有专业、年级、性别、年龄乃至现实中经会顾虑的相貌、 外形、职位、家庭背景等各方面的限制，通常有一些格内向在现实中不擅长交际 的人却成为论坛的管理者，地位上的平等也进一步推动高校b b s 言论的由化。大 学生们也愿意到b b s 上寻找到尽可能多的志同道合者，在这里扩展自己交往空 间的同时也缓解了自身的压力。高校b b s 是一个开放自由的平台，其内容的广泛 为大学生提供了更为广阔的空间，只要注册为论坛的用户，就可以浏览别人的帖 子，回复进行讨论。在论坛中没人知道你是谁，所以你可以畅所欲言，进入自己 感兴趣的版块讨论交流个人的兴趣爱好、思想情感等方面的内容，包括现实中有 所顾虑无法提及的事情，也可以在此寻求帮助、征询建议，甚至可以投诉某些个 人和单位，发泄情绪、释放内心的不满。高校b b s 自由的开放性使得大学生谈论 的话题更深入、更广泛，因而也就更开放。 2 2 2 交流性和互动性 在b b s 上畅所欲言仅仅是学生获得心理满足的一方面，更多的是他们能通过 b b s 相互交流互通信息，如发一封精彩的贴子就会收到大量的回贴。其中有鼓励 也反对，虽然这些回应中并非全部都是同感与肯定、理解接纳，但回应本身所带 来的这种受关注的感觉就已经很他们喜悦了。由于校园网b b s 上的多数用户是学 生，他们发表言更多的在于彼此感受的相互分享而不是达到功利目的，因此，学 生在网上的这种无利益冲突的纯粹交流，其过程身就对学生有吸引力。不知不觉 中，有共同观点与感受同学会有一种默契和信任，让人产生抑制不住的兴奋与足。 有很多时候，学生即使自己不发表言论，也不回应，仅是浏览b b s 上这么多和自 己相类似的感受与疑惑，就产生一种心灵碰撞的契合。当然，也有少部分同学， 因性格内向孤僻，为了逃避实生活中的矛盾，避免自己在实际交往中技巧的匮乏 与接面对可能碰到的尴尬而躲进b b s 中，寻求现实不能给的各种满足，沉迷于虚 拟世界而不能自拔，以至延误了业，人际关系更加冷漠，这也是b b s 带来的负面 。肖亮亮浅议如何利用高校b b s 加强大学生思想政治教育世纪桥2 0 0 9 年0 9 期p 1 2 6 9 第2 章b b s 的涵义及其特点 效应。 2 2 3 广覆盖性和时效性 b b s 上的资源可谓“应有尽有，无所不包 。大学生一旦遇到问题，都会毫 不犹豫地求助于b b s 。在学习上、生活上有困难需要求助上b b s ，信息分享上朗s ， 对于学校、院系建设提出建议上b b s ，休闲娱乐上b b s 。b b s 无形中成为了学生 与外部世界沟通交流的一个重要窗口，许多学生习惯于通过b b s 向外界来表达自 己的很多观点，同时，也通过b b s 来了解外界的最新动态。因而，b b s 在广大学 生的校园生活中扮演了一个非常重要的角色，大学生对b b s 的依赖程度也越来越 高。在现实环境中，我们接触的环境范围是有限的，但在网络上，信息以光速传 播，瞬间到达世界各地，并且随着技术的进步，网络信息的发布和传播速度将会 越来越快。信息瞬间就可以在全球任何一个连接因特网的终端查到，这种性使这 种虚拟的环境具有与现实环境截然不同的特点。b b s 上的资源可谓应有尽有，无 所不包，而且内容更新及时，覆盖性、时效性强，大学生一旦遇到问题，随时都 可以求助于b b s 。b b s 在广大学生的校园生活中扮演了一个非常重要的角色，大 学生对b b s 的依赖程度也越来越高。同时b b s 的内容几乎涵盖了大学校园的方方 面面，从校内到校外，从学习到生活，从感性到体育，范围涉及到学习、娱乐、 咨询、交友、资源共享等多个方面，可以说，天文地理，古往今来，校内校外， 各种各样的信息，全都囊括其中，而且信息更新速度快，所以高校的b b s 犹如一 座巨大的资讯宝库。 2 2 4 虚拟性和匿名性 b b s 诞生于虚拟的网络空间中，网络的虚拟性给师生提供了一个自由的空 间，他们可以根据自己的喜好自行命名i d 进行注册，甚至提供虚假的注册信息， 具有相当的匿名性。在因特网上，与现实环境不同的是每个人都可以匿名存在。 在论坛里发言者是一个个虚拟的i d ，这个i d 是你注册时自己根据个人喜好想出 来，经系统确认便可产生，网民很少用真实姓名注册i d ，而且一个人同时拥有 多个i d 的现象比比皆是。虚拟的i d 背后是复杂多元的大学生人群，其发表的言 论更是鱼龙混杂，真假难辨。教育部2 0 0 4 年发布 关于进一步加强高等学校校 园网络管理工作的意见并要求“校园网髓s 要严格实行用户实名注册制度一， 各高校b b s 相继实行实名注册，校园b b s 一般与校园网账号绑定在一起，这样更 加便于高校的管理。但是高校b b s 本身就诞生于虚拟的网络平台，用户拥有广泛 自由的空间，大学生们可以根据自己的喜好自行命名i d ，甚至提供虚假的注册 信息、资料，从i d 上很难了解其相关的个人真实信息，这就使高校b b s 具有相 。钟玉等浅谈大学校园网b b s 。益阳师专学报第1 9 卷第6 期2 0 0 2 年1 1 月p 6 3 l o 第2 章b b s 的涵义及其特点 当的虚拟性与匿名性，为用户自由地发表言论提供了重要的前提。 2 2 5 稳定性和变化性 参与b b s 的用户是五花八门的，各个阶层的人员都可以参与其中，人员比较 复杂，很难统计。与之相比，高校b b s 中的成员就稳定的多，绝大部分活跃在高 校b b s 中个体都是本校在校学生或者毕业以后的校友，也有某些对这个学校有好 感而积极参与进来的个体。虽然院系不同，年级不同，但与普通的b b s 用户组成 相比，这个社区的成员还是拥有很强稳定性。这个群体有着相似的教育背景和生 活经历，对学校有着强烈的认同感，因此在教育水平、价值观念、人生发展目标 等方面都会有一定程度的相似。特别是对于大部分还生活在校园中的b b s 成员， 共同的生活环境会给他们带来很多共同的话题。尤其在那些已经实行实名制注册 的高校来说，主体拥护更加稳定，因为实名制给外来者设置了“进入”障碍，无 形中降低了外来者的参与程度，也就保证了b b s 用户主体的稳定性。此外，高校 b b s 主体用户的另一特点是更替频繁。随着学生毕业离开学校，他们的重点转移 到了工作之中，很少有时问参与到b b s 的讨论之中，这样b b s 用户主体逐渐被新 生力量，也就是在校生所取代，这种取代是有规律的，频繁的，周期一般为一年， 也就是毕业生毕业，新生来补充。这点从高校b b s 中主体用户的年龄特点上可以 反映出来。 高校b b s 用户年龄分布 2 0 岁以下2 卜2 5 岁2 6 3 0 岁3 卜3 5 岁3 6 岁以上 2 4 2 6 9 9 3 3 2 3 0 3 图2 高校b b s 用户年龄分布 孽姜德学，姜丽丽充分发挥高校b b s 思想政治教育功效的思考【j 】大连理工大学学报， 2 0 0 7 ( 2 ) p l 一3 o 计雪荣高校b b s 把关现象研究苏州大学硕士2 0 0 8 年1 月p 1 8 l l 第3 章高校b b s 对大学生思想政治教育的影响 第3 章高校b b s 对大学生思想政治教育的机遇与挑战 3 1 高校b b s 给大学生思想政治教育带来的机遇 网络的发展给大学生思想政治教育带来了新的机遇从思想政治教育来说， b b s 既带来了教育手段的现代化，更有教育观念和内容的现代化。b b s 是一把“双 刃剑 ，它对广大师生的影响是多方面、全方位的，正面、负面兼有，总体上是利 大于弊。“科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人们带来幸福还是带来 灾难，全取决于人民，而不是取决于工具。”所以b b s 给高校的思想政治工作带 来了严峻的挑战的同时，也拓展了大学生思想政治教育的渠道和空间。针对此种 情况，我们要坚持“趋利 与“避害”相结合、“扬长 与“避短 相结合、“管 理 与“疏导 相结合、“教育 与“服务 相结合、“网上一与“网下 相结合， 积极主动占领b b s 制高点，利用这个阵地，开展教育、引导、管理、服务工作， 充分发挥b b s 思想政治教育的功效，提高思想政治教育的实效性。心b b s 有利于加 强大学生思想政治教育。校园b b s 是高校网络不可或缺的重要组成部分，是大学生 常常光顾的“动感地带”，各种意见、思想、信息在这里聚集、交锋。思想政治 工作者通过b b s 可以及时了解和把握学生的思想状况，从而有针对性地开展思想 政治教育；还可以对一些师生关注的话题组织讨论，在网上与学生交流思想，听 取不同意见，帮助学生明辨是非，提高思想认识，减少网络的负面影响，保持学 校的稳定和发展；对于社会热点和焦点问题，给予特殊关注，进行思想引导，释 疑解惑，既严格把好政治关，又以平等的身份和学生进行沟通和交流；在积极占 领网上思想阵地的同时，加强高校网络信息安全与舆论建设。1 3 3 1 1 拓宽了思想政治工作的形式与内容 目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔天 空，学习者在任何时间、任何地点都能接受思想政治教育，高校b b s 的出现以及 在思政领域的运用，将给思想政治教育的形式、内容乃至教育效果带来全新的变 化和拓宽。第一，b b s 上可以说是一个浩瀚无限的信息海洋，教育者可以在其中 撷取具有针对性、时效性的资料，将其制作成形式多样，内容生动的教育资料， 大大提高了思想教育内容的丰富性，提高了教育的可教育性，从而提高了教育效 黄发芬网络对高校思想政治教育的影响及对策研究华中师范大学学位论文2 0 0 3 p 9 1 2 姜德学，姜丽丽充分发挥高校b b s 思想政治教育功效的思考大连理工大学学报( 社会科 学版) 2 0 0 7 年第二期第2 8 卷p 2 1 3 陈树春试论b b s 在高校网络思想政治教育中的作用经济与社会发展2 0 0 5 年0 2 期p 1 9 4 1 2 第3 章高校b b s 对大学生患想政治教育的影响 果。第二，通过b b s ，家长也可以随时与子女及老师沟通，及时了解子女在学校 的政治思想、学习生活等状况，做到家校结合，共同做好学生的思想工作。第三， b b s 是一种极具感染力的信息传播工具，其影响力度远远大于过去任何一种曾经 使用过的传播手段。人们只要拥有一台联网电脑，便可以方便地获取大量信息， 自由地与外界进行思想交流，从而激发人们的求知欲和想象力，调动人们获取信 息的主动性、自主性和参与性。第四，在b b s 上，同学们不必按传统的方式在规 定的时间到规定的场所去受教育，而是可以在任何一个没有终端的地方随时获取 所需的知识，“聆听 老师的教诲，还可以迅速了解国内外正在发生的政治、经 济、社会生活各个方面的信息，使得思想政治教育的形式与内容更加丰富。第五， 在b b s 上，思想政治工作者可以通过色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维 动画及其它多媒体仿真画面，使学生犹如身临其境，其效果是传统思想政治教育 方法所无法比拟的。第六，由于b b s 上的信息传播具有实时l 生和交互性的特点， 青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频 率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延 长教育者和受教育者思想互动的时间，为大学生提供“全天候”的思想引导和教 育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化 解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用，这大大地拓宽了思想 政治教育的形式与内容。 3 1 2 为大学生思想政治工作提供了一个崭新的平台 传统的思想政治教育主要以课堂、报告会、校报专刊等形式进行。b b s 的快 速发展，无疑给大学生思想政治教育注入了新的活力，开辟了新的途径。b b s 自 身存在的特点，如：信息量大、资源共享、快捷运行等，为思想政治教育提供了 丰富的资源，使得思想政治教育者无需从大量的报刊、书籍当中寻找信息，可以 有针对性的从网络上查询到自己所需要的思想政治教育信息，下载音频视频，上 传到b b s 上，与学生共享，进行网上授课、网上展览、网上讲座等都可以成为思 想政治教育的载体。高校的思想政治教育部门也可以及时地为大学生提供多方面 的信息，使大学生能够及时迅速的获取教育信息，大大提高了思想政治教育的实 效。高校b b s 已经成为大学生思想政治教育的好帮手。 “国外的一项测试表明，大约有3 7 的学生是通过触觉学习，3 4 的学生是 听觉学习者，而只有2 9 的学生是视觉学习者。这就是说，大多数的学习者是习 惯于用单一的感觉方法学习。”如果大学生可以调动感官全面学习，那么就会收 到事半功倍的效果。