幼儿园认识数字8说课稿.doc

幼儿园认识数字8说课稿 数字分好几种阿拉伯数字是最普遍的一种下面是小编为你带来的幼儿园认识数字8说课稿欢迎阅读 一、教材分析 中班幼儿活泼好动有一定的独立能力富于想象有较强的想象力表现力和创造力喜欢学习新的知识对周围的事物充满好奇数学由于其学科特点相对而言比较抽象和枯燥即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合抽象与概括判断与推理而中班的孩子是以具体形象思维为主的感知物体的数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的数字8是一个抽象的概念如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来让孩子能具体形象地认识记忆数字8如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量这是我本次活动的重难点所在为了解决这一难点我采用了游戏操作法幼儿园教育指导纲要（试行）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点所以在中班初期的数教育活动中比较适宜采用游戏方式让幼儿在游戏情境中反复操作从而建构数概念为此我设计了游戏情景“送水果”让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量这遵循了“教育来自于生活又回归于生活”的原则 二、活动目标 纲要中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展根据纲要精神结合中班幼儿年龄特点我制定了本活动的目标 1.感知8以内的数量并认识数字“8”（这是本次活动的重点所在也是本次活动的显性的知识性目标） 2.初步掌握8的实际意义（这是本次活动的难点目标同时也是隐性的情感目标） 3.体验成功后的乐趣增强参与活动的自信心（这是本次活动的能力目标也是活动的实际意义所在它让本次活动和现实生活联系了起来真正体现了教育是为生活而服务的） 三、活动准备 为了更好地服务于活动目标更顺利地实现活动过程根据幼儿爱玩这一特点我做了如下准备 经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量（前期的经验准备是教师设计活动的基础幼儿如果没有这一经验就会影响到他们对数量8的感知） 物质准备： 18数字卡片水果图片若干幅歌曲磁带ppt 活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状 人手1份实物卡片操作材料 四、说教学 新纲要指出教师应成为活动的支持者合作者引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育让幼儿成为学习的主体我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连让幼儿在玩中学动中学所以我采用了以下教学方法 pagebreak1.观察操作法 观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品从而使他们能把抽象的8形象化用自己喜欢的方式记忆数字8 2.按数取物法 给予一定数量的物体让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体随着幼儿数能力的增强对幼儿只说出数没有范例按数取物的条件是抽象的没有直观依据要求幼儿对数真正理解才能完成任务解决抽象数学问题 五、说过程 根据幼儿认知水平的特点我将学习过程分为四步进行 （一）激趣导入揭示数字“8” （二）动手数物感受8的含义 （三）情境操作运用8的数量 (四)集体游戏体验数学乐趣 1.游戏导入激发孩子学习兴趣 师：小朋友今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏你们想不想变个数字娃娃你们想做数学娃娃几你们就戴上几的头饰 师：现在你们都变成数字娃娃了你告诉我你是数字几看谁说的又对又快幼儿回答 师：孩子们你们变的数字娃娃真可爱我也想变成数字娃娃老师想变成数字几呢看完老师变的魔术就知道了 2.操作课件让孩子初步感知8以内的数量 花园里飞来了7只蜜蜂后又飞来了一只蜜蜂现在一共是几只蜜蜂7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂一共是8只蜜蜂8只蜜蜂是来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍依次播放花苹果汽车飞机等让幼儿说 师：老师刚才变的蜜蜂是几老师想变成数字几8像什么 师：8能表示8只蜜蜂8朵花8还能表示8辆汽车等8能表示好多好多是8个的物品 3.游戏：闯关拜见黑猫警长正确判断“8”以内的数量 （1）第一关请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长比一比谁找的水果宝宝又对又多（幼儿操作实物卡片教师观察） 提问：你找到了什么水果它们的数量是几 （2）第二关说出数字“8”像什么请小朋友从数字卡片中找出数字“8”念一念 （3）第三关考考你们的眼力（出示图片）请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上 4.巩固游戏捉老鼠巩固对8数量的正确判断 师：活动室里藏了许多老鼠请大家去捉身上有