在交际中体验成功,在活动中实践语言.doc

在交际中体验成功,在活动中实践语言 情景中快乐交际，交际中发展语言 口语交际是人与人之间交流和沟通，真正意义上的口语交际是听方和说方双向互动的过程，“交际”是口语交际的核心，人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得。我是“小小推销员是义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第三单元的口语交际内容。这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。这样一次尝试性推销商品的活动，目的在于指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。在教学过程中，我努力创设情景，激发学生交流的欲望。在情景中畅所欲言，在互动交际中深入练说。 一、阅读教学是口语交际教学的铺垫 “推销”这个词语对学生来说并不陌生，在商场里、街市上随处可见推销员。但是，如何把一件商品成功地推销出去，对于一个五年级的学生来说还是有一定难度的，因为他们并没掌握太多的推销方法。所以，在制定教学目标的时候要根据学生的实际情况，逐层深入。这是一组说明性文章，学习这组说明性文章，不仅要求学生了解基本的说明方法，还要求学生加以运用，而口语交际的内容我是小小推销员其中一个训练要求就是让学生在介绍“商品”的时候试着用上一些说明方法。所以，我在教这组说明性文章的时候，特别注意让学生学会什么是说明方法，在课文里，这些说明方法是如何运用的。有了阅读教学的铺垫，在口语交际教学的时候，学生自然而然就会运用适当的说明方法来介绍自己的“商品”了。 二、激发兴趣是口语交际教学的基础 语文课程标准指出：“口语交际训练要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式教学。”兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择和积极的情绪反应。著名心理学家皮亚杰指出：“兴趣，实际上就是需要的延伸”只有对某事物感兴趣时，才会全力以赴、积极热情地从事这方面的活动，才能在活动中体验快乐。那么怎样激发学生的交际兴趣呢？上课开始，从学生的兴趣入手，让学生选择贴近生活的话题，谈喜欢的商品，使学生想说、敢说、爱说。让学生看词语谈感受，为下面介绍食品作铺垫。师：同学们，喜欢逛超市吗？超市里什么最吸引你？ 生1：超市里各式各样的玩具最吸引我。 生2：我喜欢去超市买吃的，那里的食品琳琅满目。 生3：我喜欢去超市里看书，那里的书生动有趣。 师：今天老师带来了一组词语，看到这些词语，你会想到什么？能够用上面的词语说一句或一段话吗，比如说一次吃食品的经历或感受？ xx年凯里市小学毕业文化水平测试卷 语文 (本试卷满分100分，答题时间为100分钟) 又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到 一、“万丈高楼平地起”音形义、字词句是我们进入初中学习的基础，你准备好了吗?(28分) 1、读拼音写词语，注意把字写匀称美观。(4分) hohnknkimioshdjchnjnnu?ydunlinhm 2、用“”画山正确读音或字形或字义。(3分) 玫瑰(uu)（诲、悔）人不倦祸患(灾祸忧虑) 承诺(lu?nu?)明(查察)秋毫感激涕(眼泪鼻涕)零 3、用“抱”组成合适的词语填在括号里。(3分) 面对磨难，有的人哭天抹地，()生活的不公平。而有的人在逆境中不忘自己远大的()，仍 然用快乐()生活。4、先补充成语，再按要求分类。(8分) 神机()算自私自()斗志()扬足()多谋 滔滔不()()头丧气舍()为人口若()河 从上述成语中找出两对近义词和两对反义词写在下面： 近义词：()()()() 反义词：()()()() 5、按要求写句子。(7分) 1)美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。(仿写句子)(2分)。 2)教室里安静极了。(改为夸张句)(2分) 3)用上“凝聚”一词，写一个表现母爱的句子。(2分) 4)你最喜欢的一句歇后语。(1分) 6、综合改错(在原文上用修改符号修改)。(错别字、语病共6处)(3分) 课堂上，我们讨论并阅读了海伦凯勒传，感触很多。谁能相信一个既看不见又听不见的女子能 掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？ 二、接受优秀文化熏陶并获得智能锻炼和人格培养，会终生受益，让经典浸湿我们的生命，滋养我们的心灵吧！(10分) 1、课文中有许多精彩的段落，你一定记得，试一试。(8分) 1)中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，。” 2)燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。 3)弈秋，通国之善弈者也。，其一人专心致志，；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，。 2、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来 赞美下列事物吗?请从下面事物中选择一个写诗句。(2分) A、庐山B、柳树C、小草D、春雨E、西湖F、泰山 三、在交际中体验成功，在活动中实践语言。(5分) l、我的小学生活即将结束，在这里我想对说：(2分) 2、小艺的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没有什么用”，要他多做些考试卷。小 艺请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并用上“不但?而且?”这个关联词。(3分) 四、阅读带来的不仅是知识，还会引领我们思索外面的世界，丰富成长的内涵。愿阅读的习惯陪伴你一生。(27分) (一)詹天佑是我们学过的课文，请仔细阅读，回答下面的问题。(12分) 詹天佑不怕围难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪 里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点马虎大概差不多这类说法不应该出版工程人员之口他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 1、“测”字用音序查字法，应先查音序，再查音节。（1分) 2、给这段话中画“”的句子加上标点符号。（4分) 3、用“”画出这段话中的排比句，并说说这个排比句说明了什么?(3分) 4（3分） 5、找出这段话的中心句写在下面。(f分) (二)用心阅读下面这篇文章，而后答题。(15分) 敬重卑微 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。 想不到时小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩(zhz)序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对 灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗? 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风 正沿着山脊（jj）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用身体开拓求生之路。 生命的渺小、体力的，(单薄、卑微、微薄)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄、卑微、微薄)也不 敬重卑微，使我们把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精 神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭? 世上称得上伟大的东西，往往()体积，()精神。千里之堤(td)，溃于蚁穴，这是卑假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。能决断什么，可怕的是看不到(单薄、卑微、微薄)的力量，忽视了内在的精神。 微者的威严和挑战。 l、划去文中括号内不恰当的拼音和词语。(3分) 2、在第自然段的括号里填上恰当的关联词。(1分) 3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为带句号的句子，但意思不变。(2分) 4、读第、自然段，按要求回答问题。 (1)第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。”这句话与前文“”这一句相照应。用“”画出这一自然段中由事物 引起联想的句子。(2分) (2)第自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文 内容回答)(1分)蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了、两种精神。(2分) 5、“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)(2分) 6、你最敬重卑微者的哪一点，为什么?(2分) 五、习作表达(30分) 1、星期一的早上，五(2)班刘鸿同学高烧不退，故不能到校上课，需要请一天病假。麻烦你帮他写一 张请假条好吗?注意把格式写正确，书写端正，行款整齐。(5分 ) 2、根据下述材料，按要求作文(25分)。 在学习、生活中人们往往都有面对诸如挫折、荣誉、成功、孤立、打击等的时候产而此时此刻的人们表现又各不相同。你是什么样的表现呢?请你以“当我面对的时候”为题，写一篇400字左右的作文。要求：l、先补全题目。2、要写出自己的真情实感。3、文中如要写校名、人名请用XX代替。 写到此处，说明你的小学毕业测试旅程快结束了，“细节决定成败”。希望你能逐一扫描自己的笔迹，检查时不要放过任何一个细小的问题呀! 在生活中怎样落实语言交际中的基本原则 俗话说：十里不同风，百里不同俗。各地的文化背景，习惯与语言交际等各方面是各不相同，特别是人与人之间的语言的交际更是变幻无穷，即使是同一人地方随着人民的性格的不同，交际的方法也不尽相同。人是社会和各种社会关系的总和。而语言交际便是使各种关系联系起来的各种运算符号。可见，生活在当今社会上的人，先不要说要有什么建树，实现自己的抱负，就是想在这社会上找一点立足之处也很难。如果他不懂得语言交际。 既然人是各种社会关系的总和，而社会又是何特的复杂，这就可以想象得到运用好语言交际的不容易了。你或许听过各种各样的演讲会，羡慕那些声情并茂、幽默搞笑的各种演说家，也许也就在你的身边，你的同学，朋友之中，也存在这类言谈风趣的人。你可以发现这些运用好语言交际的人在同学之中是比较受欢迎的，而且他们很开心、愉悦。 为什么这人能运用好评议交际的技巧呢？古话云：无规矩，不成方圆。原来在语言交际中也都存在这类基本原则，只要你在这些基本原则的基础上，加以自己在生活中的熟练化，你就能很好地掌握语言交际的方法与技巧了，从而为自己在未来的人生道路上插上一双翅膀。 熟记这些评议交际并不困难，困难的是如何在日常生活中、工作中运用它。这就要求我们在平时的交谈中要时刻注意，把握谈话的分寸，慢慢领悟评议交际的技术，从而使它在不知不觉中成为自己的一种习惯。 下面，我们就这些语言交际的基本原则如何在交际中落实，谈谈我个人的看法：第一。得体原则。得体原则是语言交际中是最高原则，可见此原则的重要性，得体的交际原则决不会一蹴而就，而是你的丰富的阅历各你的综合素质。 语言交际是否得体，主要是在语言交际中的的话语内是否得当，表现方式是否得体，得体的话语就要求当事人在语言交际过程中说与交际目标想一致的话，在什么情境下就说什么的话，当然所说的话不能伤及对方，绝对不能信口开河，口无遮拦，要做到话语得体就要求我们掌握足够多的词汇及其涵义，以便随时随地在语言交际中灵活运用它。当然最重要的还事人在平时的语言交际中要留心，慢慢领悟语言交际中的技巧，使自己心中对评议交际有个把握度，知道什么时候怎样的话。得体的表达方式告戒我们与别人交流的时候，切不能三心两意，气急败坏，而是以心平气和、和颜悦色地与对话人进行交流，要做到这种程度、不光要我们要有丰富的交际实践，还要求我们要有一种敏锐的观察力，所以我们在平的语言交际中要注意观察、实践。下面我们就一个日常生活中的例子来详细分析一下：A想B帮他买 一份报纸。这时A就要考虑一下对象是谁了。是好朋友还是一般朋友，是长辈、同龄还是晚辈，是邻居还是亲戚等。不同的对象就要采用不同的的语言和礼貌层次。如果是对象是好朋友A就可以用平常的语气去请求了，不能过于礼貌，以使好朋友对你产生误会，如果对方是邻居，你就要以一种尊重，有礼貌的语气请求他等? 第二，合作原则。在所有的语言交际中，为了达到双方的交际目标，双方就存在着一种默契，一种双方均应该遵受的原则，只有合作，才能实现双赢。语言交际也一样，交际过程中想要达到交流的目的，双方就要合作。语言交际中，怎样才算是合作呢？1、自己说的话不能太多，也不能太少。且所说的话与你的交际的目标相一致，切忌胡扯。2、要说真话，假话、流言绝对不说，以免影响交际的目的。3、所说的话前后呼应，相互关联，这就要求我们要时刻扣主题说话。4、要用简明，通俗易懂的话语来表达，以免使结对方产生歧义。5、要注意交际时的语气，与人交流时，到自己说的时候要以一种诚恳的语气表明自己的观点，到对方说的时候，要认认真真聆听，切不能东张西望或是打断对方的讲话，这是极其不礼貌的。6、要视情境，对方的文化背景展开交流，如广东人一般不喜欢吃辣味的，与其吃饭时，你就不用问他要不要放辣味了。因为这句话本来就是多余的。 第三，礼貌原则。我国是一个拥有“礼仪之邦”美誉的国家，可见礼貌对每一个中国人来说是多么的重要。我们从开始懂事起就被教育要尊敬师长，见到长辈要问候，见到同龄要问好。但怎样才算礼貌，怎样老算不礼貌呢？没有统一的标准，要视具体的双方关系、交际内容与交际场合而定，一个特定的语言交际在这个场合是礼貌的，很有可能在另一个场合就是不礼貌的，特别是文化的差异，对礼貌原则更是提出了许多的标准，就比喻说：汉语里的的表示礼貌的称呼用语在英国文化里可能会被认为是不礼貌的所以要在平时的语言交际中要根据不同的情况作出不同的对