《黄河》说课稿范文.doc

黄河说课稿范文 各位评委、各位老师大家好！ 今天我的说课内容是八年级地理上册第二章第三节“黄河”我的说课内容围绕教材分析、学情分析、目标设定、目标的落实过程、教后反思展开 教材分析：八年级地理把目光从世界移向了中国研究中国的疆域、人口、民族；中国的自然环境；中国的自然资源；中国的经济发展从世界到中国是整体到局部的一个深入认识过程是对基础知识的进一步运用、拓展过程八年级地理上册第二章主要从地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境在水文方面重点介绍了黄河和长江黄河对中华民族发展做出了巨大贡献也给两岸人民带来了深重灾难学习黄河对认识我国的自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义同时也有助于学生初步树立人地关系协调的环境意识从教材结构看本课既是学习河流湖泊概况的延伸又是以后学习水资源的基础 学情分析：了解了地球、地图、世界地理的基础知识后八年级的学生基本的地理空间思维能力已经形成具备了中国省级行政区、中国的地形、中国气候区等基础知识；掌握了读图、填图等基本的地理学习方法所以本节的基本内容和方法对于学生来说难度不大黄河是母亲河在歌曲和诗句中都有赞美对于每一个中国人都不陌生但是具体的自然概况、母亲河的贡献、母亲河的忧患好多学生仅仅是略知一二所以这些具体内容对于学生来说又全部是新鲜的这个年龄段的学生好动、注意力容易分散爱表现自己多创造机会和条件学生就容易参与进来 目标的设定：有关“黄河”的课程标准要求是：运用地图说出黄河的概况教是手段学是中心会学才是目的教师在教学中必须“授之以渔”培养学生独立获取知识的能力以实现新课程理念终身学习的目标基于以上考虑根据课程标准本节课从以下三个学习目标渗透学习方法： 1、通过读图知道黄河的源头、归宿流经的省级行政区各段分界点； 2、利用资料归纳总结黄河对中华民族的奉献； 3、学会分析黄河下游忧患的原因体会人地关系协调； 读图是地理学习的重要方法和手段所以通过读图知道黄河的源头、归宿流经的省级行政区各段分界点就成为本节的第一个学习重点；黄河下游地上河既是下游泛滥的严重隐患又是源自于中游的水土流失因此学会分析黄河下游忧患的原因体会人地关系协调是本课第二个重点一节课必须要有重点但是不一定非要有难点本节内容主要是读图掌握、归纳总结、分析体会对于八年级的学生来说难度不大所以没有难点的设置 目标的落实：本节课学生通过读图、填图归纳总结分析体会依次完成三个学习目标简要复习内流河外流河引出所学内容中华的母亲河黄河分为3个内容：黄河概况、黄河的奉献、黄河的忧患将黄河比作母亲有亲切感和感染力引用歌曲保卫黄河烘托气势学生背诵李白的将进酒前两句体会古人对黄河源头和归宿的遐想了解母亲河我们必须要知道她的源头、归宿、流经地区引出本节课第一个学习目标： 目标1：通过读图知道黄河的源头、归宿流经的省级行政区各段分界点； 这一目标通过教师引导、学生独立读图、依次回答完成以学生的读图、回答为主地图是这一目标学习的重要依托除了学生读图外我把黄河水系简图呈现到黑板上引导学生一步一步完成目标收放自如完成地理填充图册的部分习题巩固目标1 过渡语：我们每个人的母亲在我们的成长过程中都有许许多多的贡献我们每个人的内心都有自己评价母亲有贡献也会有缺憾黄河作为中华的母亲功在里过在何方由谁来评说呢引出目标2 目标2：利用资料归纳总结黄河对中华民族的奉献； 这部分主要通过学生朗读课文第一段讨论黄河母亲留下的财富归纳总结出三个方面主要的奉献：丰富的水能资源、充足的灌溉水源、肥沃的平原 过渡语：黄河母亲给了我们充足的灌溉水源、肥沃的平原为农耕提供便利的条件与基础黄河无私奉献着养育着她的子子孙孙中华儿女世世代代在这里繁衍生息怎能不骄傲！怎能不自豪！母亲有功也有缺憾黄河曾是中国的忧患她忧在里患在何处引出目标3 目标3：学会分析黄河下游忧患的原因体会人地关系协调； 引导学生自读49页最后一段找出黄河的忧下游的地上河副板书地上河夸张简图河水在地面以上流动激发学生兴趣积极投入地上河危害的讨论紧接着提出问题：地上河危害之大那么它是如何形成的呢引导学生自读51页“地上河”找出答案泥沙淤积形成进一步追问泥沙是从里来引导学生共同探究图“黄河流经一段产生的泥沙最多”得出结论：黄河在流经中游产生的泥沙最多泥沙来自中游；深入提问：中游为什么会产生大量泥沙学生讨论探究得出3点原因这三点导致了黄土高原水土流失极为严重每年有16亿吨的泥沙从中游输入下游使得下游的河床每年增高10厘米激发学生好奇心算算十年增高了1米学生感受黄河下游随时都有决口泛滥的危险在此基础上又留下悬念：把如何治理黄河下游水患留作课后思考 教后反思： 本节课的收获： 1、将三个学习目标依次在教学过程中展示每一环节都有目标的指导学习过程中就会有清晰的思路 2、地图是学习地理的必备工具将黄河水系图画到黑板上这是与自己以往课堂的一个差异较有新意这样也更有助于河流水系相关知识学习引导学生读、说、记黄河概况的相关知识学生说老师写其实是教师配合学生逐步把目标1的主要内容落实到黑板上教师的引导作用发挥恰当学生容易集中精神顺利完成目标1的学习 3、本节课未用多媒体采用教师引导、学生独立思考与共同探究相结合、教师板书的形式进行学生的独立思考能力和合作学习能力得到锻炼 4、本课的第三个目标是学会分析黄河下游忧患的原因这一部分主要通过提出问题思考讨论探究深入思考感受层层深入分析黄河下游忧患的原因在这一过程中从下游的忧患问题追溯到了中游的环境问题既分析了原因又为下节课了解中游打下基础这一过程中同时也渗透了人地协调的环境意识 5、针对学生好动、注意力容易分散爱表现自己本节课在学习方法格外强调了独立思考、归纳总结及分析这些与读图、填图相结合突出了学生的课堂主体地位的生成再加上恰当的引导学生就容易积极主动参与到课堂中 以上这几方面还需要我在以后的课堂中结合实际进一步的完善有选择的加以利用 在实践中也发现自己在以后的课堂中需要改进的一些地方 1、这节课由于停电未用多媒体课堂缺少了一点直观性例如刚开始的三个班引课时歌曲保卫黄河的气势烘托的不够后面的三个班采取合唱歌曲的形式效果较好以后在不能使用多媒体的情况下我就应该灵活处理把学生调动起来学生才是课堂的主人不能过分依赖多媒体 2、由于对课堂上某些环节讨论时间安排不够恰当导致刚开始的三个班最后剩余的时间不是很合理熟能生巧导致时间不合理最大的原因是自己还没有达到非常熟练的地步今后在这方面需要更加严格的要求自己 3、课堂语言对一节课至关重要语言缺少感染力过于平淡就会导致课堂缺少活力目前在语言这方面我还需要做很多功课在平时的每一堂课都要格外注意这个问题 4、在分析了黄河忧患的原因之后共同