七年级语文上册第19课《四季交响曲》教学设计河大版.doc

四季交响曲教案教学目标：1：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。2：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。3：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。 教学重点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。教学难点：四季顺序安排的意图。预习导学1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字威风凛凛（ ） 刚毅（ ） 饕餮（）蛰伏（）困jun（ ）赐予（）明mi（） 情愫（）慷慨（）gu计（）淘ti（） 滥芋（ ）咬耳嚼（ ）舌 束缚（ ）2、标好自然段并勾划出文中自己喜欢的语句，并说明喜欢的理由。例：春天诗韵的第二段“用一组对立的事物（香花毒草，沉寂噪乱，明媚阴影，舒适困倦），将第一短暂春天的无私、善良具体化了。”夏天来了1-3段直接描绘夏日里特有的景象：“一串串洁白的珍珠”似的“槐花”，“紫红的桑葚”，“水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟”，“太阳总倾尽最大的热能”，这一连串色彩、动感极强的事物，具体诠释了夏日的热烈。3、整体感知文章的体裁及写作手法（提示：常见的写作手法包括：欲扬先抑、动静结合、情景交融、托物言志、借古讽今）：学习过程：1、 导入有人说，季节就是一个个鲜活的人物。春是一个花枝招展的小姑娘。夏是一个热情直率的小伙子。秋是稳重的中年，成熟丰厚。冬是亲善长者，端庄严肃。我们今天也学习一篇描写四季的优美散文，大家一起读文章的题目是四季交响曲2、 解释题目，介绍作者(交响曲：音乐中大型管弦乐套曲，一般由四个乐章组成。）这样一个极具艺术感染力的文题就像一首优美的音乐序曲，那这位这么有创意的作家是谁呀？杨林勃：当代女诗人，河北省承德市作协主席。诗作代表作有权力、树之思。后来改写散文，同诗歌一样笔锋灵秀，蕴藉丰美，著有散文集心灵的笔记。本文为其中一篇。 3、 读生字4、 朗读课文5、 检查预习导学2、3题6、 交流探讨（内容） 作者在每个季节摄取了哪些景物变化着力描绘？冰刀，雪箭，星星，山峰，树木，野兽，虫蛇；香花，毒草；槐树花儿，桑葚，水稻，玉米，南瓜，小麦；圆圆的果实，雁阵。 作者描绘的景物变化体现本季什么特点？请用文中的一两个词语进行概括。寒冷肃杀，万物萌生，热烈坦诚，充实壮观；春：无私 善良 夏：热烈 坦诚秋：壮美 乐观（充实）冬：公正 公平 通过景物变化的描绘，在不同的季节表达了作者什么不同的人生感受？（找出相关句子）提示：冬：是社会的缩影，充满了竞争，每个人都面临着考验。春：每个人都有优缺点，我们应该让优秀的品质成为主流。夏：只要奋力拼搏，就有创造。秋：只有辛勤的付出，才会有圆满的收获。例句：冬天是一场考试，冬天是一场实战的演练，冬天锻造出一支强者的大军去占领春天，去主宰夏天，去夺取春天。春天是善良的，有善良就会有邪恶钻营；春天是无私的，无私的总会得到信赖。夏天如一条涨水的大江，聚集着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。秋天是一杆秤，公平公正是它的准星；秋天是奉献与奉献互换给予与给予的回报，春天里你丢失了多少汗珠儿，都能在秋天里找到。渴望公平公正，赞美无私善良，追求坦诚拼搏，思索劳动和收获的因果。这篇写景抒情散文，托“四季”言了作者什么“志”？歌颂美德、抨击陋习。正因为作者在描绘四季容颜变化的同时，用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟和对生活的思索，才成就了这篇文质兼美、堪称精品的散文佳作。（明确写法：托物言志。）7、 交流研讨（结构） 采用小标题有何好处？采用并列式的小标题结构，醒目鲜明，各段既在小标题统领下单独成文，四段又组成一个有机的整体，形式灵活。 为什么不按原有的四季顺序安排，把冬放在最前面？从冬天开始，意在告诉人们要在考验面前积蓄力量，做人要无私、善良、坦荡，更要勇于拼搏，甘于奉献，才能收获圆满的人生。这样全文就在高昂的节拍中结束。8、 课堂小结作者借描绘四季，表达了自己对无私、善良、奉献、公正等人间正气的追求，写作中，一种乐