（体育教育训练学专业论文）甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究.pdf

ii 摘摘要要 近几年来，体育舞蹈在甘肃迅速发展并随之步入高校课堂。但其理论研究和 实践经验还相对薄弱，致使体育舞蹈的教学与训练，运动的普及与推广，活动的 开展等方面出现许多不足。 本文采用文献资料法，问卷调查法，专家访谈法，课堂观摩法及数据统计法 对甘肃省 14 所普通高校体进行调查研究，结果表明： （1）体育舞蹈在各高校间 发展态势不均衡，普及率较低。综合类院校开展情况较好，但针对体育教育专业 学生的课程开设没有特色，力度不够。 （2）甘肃省高校体育舞蹈相关活动的组织 还处于空白，校际间的交流贫乏，校内活动的开展缺乏一定的组织性，系统性和 连贯性。甘肃高校体育舞蹈协会、俱乐部及社团还没有形成规模，缺乏完善的管 理制度。 （3）甘肃省高校体育舞蹈课程尚无统一规范的教学大纲及教材，教学方 法单一化，教学内容随意性强，男女生选课比例悬殊较大，严重影响教学效果。 （4）甘肃省高校体育舞蹈教师年龄结构偏高，学历结构还有较大发展空间，专 业高水平师资欠缺，教师的知识来源主要为短期培训及自我学习，缺乏良好、持 续的再教育和专业深造机会和平台，知识结构不完善，陈旧化较为严重，科研能 力相对薄弱。 （5）目前甘肃省高校学生体育舞蹈人口规模较小，呈现两头小中间 大的局面，学生的体育舞蹈价值观，体育健身意识还缺乏深度，但学习体育舞蹈 的积极性及实际需求很高。体育舞蹈活动参与形式较为单调，缺乏专业的训练和 指导。体育舞蹈的运动消费相对于其他项目偏高，在一定程度上限制了体育舞蹈 人口的发展。 （6）甘肃高校体育舞蹈教学环境不容乐观，物质条件差，场地设备 远远不能满足。人文环境薄弱，认知度较低，部分高校领导认为体育舞蹈是“边 缘类”项目。 本论文提出了有针对性的可持续发展对策： （1）各高校应主动加强纵、横向 联系，拓展体育舞蹈发展空间，加大与社会体育舞蹈团契的交流与合作，积极筹 办赛事，扩大学校知名度，借鉴社会俱乐部的成功经验和方法，推动高校体育舞 蹈的发展，提供浓郁的校园舞蹈氛围。 （2）积极转变高校体育部门领导的观念， 加大对体育舞蹈运动项目的扶持力度，建立长期化的培训、再教育机制，强化教 师的业务水平，积极引进高水平人才。 （3）加强体育舞蹈的理论研究，加快体育 舞蹈课程系统的建立，优化教学方法，规范教学内容和教材。 关键词关键词：甘肃省高校；体育舞蹈教学；现状；对策 iii abstractabstract in recent years, dance sport has made rapid progress and subsequently entered into the college class. but its theoretical research and practical experience are also relatively weak, resulting in the dance sport teaching and training, popularization and promotion of sports, activities appear insignificance. utilizing literature survey, expert interviews, classroom observation method and data of the statistics, the paper carries out investigation of 14 colleges and universities of gansu province. the results show that: (1) development trend of dance sport is unbalanced between the colleges, and widespread rate is low. general categories of institutions carry out better, but for physical education major students do not open the curriculum features, not enough effort. (2) gansu province college dance sport relating activities of the organization is still in the gaps, inter-school exchanges between the poor, and the lack of campus activities must be organized, systematic and coherent manner. gansu college dance sport association, clubs and community groups also did not form scale and the lack of a complete management system. (3) about gansu province college dance sport curriculum, there is no standardized curriculum and teaching materials, teaching methods, a single-system, teaching content randomness strong. the problem is a larger proportion of selection boys and girls having wide gap, seriously affecting the effectiveness of teaching. (4) dance sport teacher age structure of gansu province college is high, academic structure which has a larger space for development, and the lack of major high-level teacher, teacher main source of knowledge is the short-term training and self-study, there are lack of good, sustained re-education and professional postgraduate opportunities and platforms, the knowledge structure of the imperfect, the old and more serious, and scientific research capacity is relatively weak. (5) of the current students of gansu province college, dance sport has smaller population, and appears two small and middle big situation, values of the dance sport, and sports fitness is also lack of depth of consciousness, but the dance sport studying is positive and practical high demand. dance sport events have more monotonous forms of participation, lack of professional training and guidance. dance sport of consumption relative to other projects has the high side, at a certain extent, limiting the population dance sport iv development. (6) dance sport of gansu college can not be optimistic about the teaching environment, and poor physical condition of equipment is far from meeting venues. human environment is weak, low awareness. some colleges and universities consider that leaders think dance sport is marginal category of project. the thesis puts forward the sustainable development of targeted countermeasures: (1) colleges and universities should take the initiative to strengthen the vertical and horizontal contact, expand space development, increase exchanges and cooperation of dance sport of fellowship in society, arrange actively organizing events expanding school profile, draw on the successful experience of social clubs and methods, and promote the development of dance sport in colleges and universities to provide a rich atmosphere of the campus dance. (2) positively change the concept of leadership of university sports department in order to increase support for the project. set up long-term training re-education mechanism. strengthen the operational level of teachers, and actively introducing high-level talent. (3) reinforce theoretical research of dance sport, speed up the dance sport curriculum system and optimize the teaching methods, teaching contents and materials specification. keykeykeykey wordswordswordswords: : : :universities of gansu province; dance sport teaching; the present situation; the strategies i 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。 与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示了谢意。 签名：日期： 关于论文使用授权的说明 本人完全了解西北师范大学有关保留、 使用学位论文的规定，即 ： 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保 存论文。 （保密的论文在解密后应遵守此规定） 签名：导师签名：日期： 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 1 - 1 1 前言前言 1.11.1 选题依据选题依据 在跨入知识经济时代的历史进程之际， 教育已成为国民经济和社会发展全局 性、先导性、基础性的关键领域。推动经济增长和社会进步，在很大程度上取决 于教育发展的速度和质量。世界经济一体化所带来的主要竞争是人才的竞争，这 一背景赋予高等教育新的历史使命-培养高素质的创新型人才。思想素质、专 业素质、身心素质和文化素质所构成的人才素质概念和人才培养要求，是指导我 国高等教育改革的关键，是推进我国高等教育课程改革的核心。当前，随着我 国社会经济和精神文明建设的不断深入和发展，教育事业的重要组成部分-高 校体育教育事业正步入高速发展的快行道。 配合新时期我国教育事业的总体发展 目标，全面发挥体育教育的特有职能，为培养社会主义建设需要的现代化人才服 务，已成为当前我国高校体育工作面临的重要任务。 2002 年 8 月，教育部颁布了全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 ， 它对体育课程的性质进行了重新定位，即体育课是一门以身体练习为主要手段、 以增进学生健康为主要目的的必修课程和选修课程， 是学校课程体系的重要组成 部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的内容。 纲要从学生身体发展水平和兴趣爱好的差异出发，将体育课程应达到的 目标又分为符合大多数学生的基本目标和符合有发展余力的特长生的发展目标， 倡导“三自主”教学组织形式。这对体育课程改革提出了具体的操作要求，新的 健康观念使高校体育的教育目标、教学方法以及考核内容和方式都发生着变化， 而体育舞蹈课程正是在这种形式下应运而生的新兴体育项目， 不仅注重学生获得 实际的运动知识、技术技能，而且培养他们对高雅艺术的追求并陶冶了高尚的情 操。它具备了现代教育的运动机制，同时也突破了传统教育的“封闭性”，并可 以从实质上做到沟通学校与社会实践等方面的联系。 体育舞蹈又叫“国际标准舞”，它的原名为“舞厅舞”或称“舞会舞”，也有 人称之为“交谊舞”、“社交舞”、“交际舞”。它是集体育、音乐、舞蹈于一体， 具有健身、竞技、消遣、娱乐、审美价值的一种活动形式。体育舞蹈包含摩登舞 和拉丁舞两大类共 10 个舞种，属于摩登舞的有华尔兹舞、探戈舞、狐步舞、快 步舞和维也纳华尔兹；属于拉丁舞的有伦巴、 恰恰恰、 桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞 。 赵云宏,肖林鹏,张秀华. 高校公体教程新编m.北京: 北京体育大学出版社, 2002:1 王浩,陈向阳.体育舞蹈m.北京: 高等教育出版社,2007, 前言:1 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 2 - 摩登舞具有端庄、含蓄、稳重、典雅的风格和绅士般的风度，舞步流畅，轻柔洒 脱，舞姿优美，起伏有序，音乐节奏清晰，舞蹈富于技巧。拉丁舞则动作豪放粗 犷，速度多变，手势和脚步的内容丰富，充满激情，音乐节奏鲜明强烈，具有热 情、奔放、浪漫的风格特点。 体育舞蹈作为一门新兴的艺术类项目， 20世纪 80年代被我国正式引进。 1987 年原国家教委把体育舞蹈列为高校体育教学的内容， 我国大部分高校都开设了体 育舞蹈课程，短短几年时间便得到了迅速普及与推广，成为高校学生参与体育活 动的又一形式和教学内容。 目前我国普通高校体育舞蹈的发展现状正处在发展阶段。据资料显示，早在 1987 年四川大学就开始尝试让体育舞蹈进入校园，并聘请国外专家前来培训， 学生参加人数高达上千人。1990 年年初在北京举办了首届高校体育舞蹈教师培 训班，这也预示着体育舞蹈即将在高等院校中开展起来。1991 年成立了北京市 高校体育舞蹈协会，1994 年在北京医科大学举办了首届高校体育舞蹈比赛，尽 管当时技术水平还不是很高， 但它却充分说明了体育舞蹈在高校校园里受到的欢 迎和喜爱。2000 年开始在北京体育大学每年暑假开设面向全国高等院校教师的 体育舞蹈培训班，到目前为止已有 400 多名学员受训并结业，成为我国高校体育 舞蹈的骨干力量。 在 20 世纪 90 年代末， 甘肃省部分高校针对体育院校学生开设了体育舞蹈选 修课，并收到了良好的效果。随着体育舞蹈的逐渐推广及其特有的观赏性和艺术 感染力，作为体育教学的内容之一，越来越受到大学生的重视和欢迎，体育舞蹈 开始面向全体大学生，成为公体课的重要组成部分。但这同时也给体育舞蹈教学 带来了一定难度。如体育舞蹈课师资力量的配备，教学内容和教材的选择，场地 的提供等方面的问题都有待更深入的探究。因此，笔者以发展的观点，对甘肃省 普通高校体育舞蹈课程的开设情况，教学、师资现状，以及影响课程发展的制约 因素进行分析研究，并根据实际情况提出相关的发展对策，对产生的问题提出实 质性的解决方案。 1.21.2 文献综述文献综述 近几年，随着体育舞蹈运动的快速发展，体育舞蹈得到了广泛普及，我国体 育舞蹈运动水平也日益提高，从而带动了体育舞蹈教学的发展，并取得了一定的 进展， 而且各种体育舞蹈研究文献也开始增多。 笔者通过对中国期刊网进行检索 ， 闫孝英.普通高校体育舞蹈教学初探 j.学校体育,1995, 2 : 7677 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 3 - 查询从 19972008 年体育舞蹈的相关论文， 主要分为两类： 体育舞蹈发展、 训练 、 裁判、比赛等的相关研究以及高校体育舞蹈教学现状分析、教学方法探讨研究。 以下进行具体阐述： .1 关于体育舞蹈发展的相关研究关于体育舞蹈发展的相关研究 目前国际上体育舞蹈的权威杂志有国际体育舞蹈联合会 （idsf） 主办的 the international news 、英国皇家舞蹈协会（istd）办的dance magazine以及世 界舞蹈及舞蹈理事会（wddsc）出版的dance news ，这些权威期刊刊登最 新的比赛规则、日程及名次以及相关的比赛报道。权威专著有科尔哈瓦德的摩 登舞教材 ，瓦特赖尔德的拉丁舞教材 ，及王国华翻译的国际标准舞大全 （中国舞蹈出版社，1990 年） ，这些教材系统介绍了技术细节、考试等级套路和 资格考试条件等等。它们对于体育舞蹈教师及学习者都具有重要的参考价值。 国内关于体育舞蹈的研究主要集中在美学特征欣赏、 训练体系介绍以及功能 作用研究， 还有针对地方省市体育舞蹈在社区健身方面开展现状的论述和对中老 年人健身价值的探究。这部分内容多是理论探究，使我们更深入了解其本质和价 值。例如袁志华从社会学角度透视体育舞蹈的多元化发展趋势，指出它具有竞技 化、社会化、艺术化、及表演化的社会价值。郑东霞阐述了摩登舞选手的身体素 质要求，包括力量、速度、协调、柔韧和耐力五个方面，并详细介绍了训练方法 。 庞标琛运用动机理论，通过问卷分析参与体育舞蹈活动的动机，指出大部分人参 加这项活动主要表现了自我满足和自我展示的心理特征。单亚萍认为“体育舞蹈 是一种特殊的生产活动，是美的创造体现，是自然美与社会美的集合”。丁玉兰 从舞蹈风格和文化角度阐述体育舞蹈的艺术审美情趣。 秦晓松从美学理论出发提 出了体育舞蹈中“人体美”、“服饰美”、“动作造型美”与“音乐美”的关系。 陈树德进一步指出体育舞蹈编排的相关要素， 有姿态要素、 力度要素、 流畅要素 、 时间要素和节奏要素等五个方面。 综上所述， 专家和学者从不同侧面， 不同程度地对体育舞蹈进行了相关研究 ， 提出了各自的观点， 他们的研究成果为全国普通高校体育舞蹈发展提供了理论依 据和实践经验。 .2 关于高校体育舞蹈教学的相关研究关于高校体育舞蹈教学的相关研究 通过对 19952008 年间我国体育舞蹈教学研究状况分析， 按研究内容的性质 可分为理论性研究和实践性研究。实践性的研究占多数，主要集中在教学方法、 教材与教学内容、现状分析与教学探讨、教学模式、学生能力培养、与相关学科 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 4 - 的结合等方面。 许多学者在对体育舞蹈课程开设现状进行调查的基础上提出了教学探讨与 改革。荣丽指出体育舞蹈教师的专业技术水平较低，这是影响体育舞蹈在高校开 展的主要因素。另外，教学大纲、教材的编制、辅助课程的开设、高校间的竞赛 组织也是制约体育舞蹈运动发展的重要因素。 体育舞蹈教学与相关学科结合的主 要内容有：教学中美感的培养；音乐的运用；以及教学中生理特征与心理因素的 影响。教学一线的教师提出了新颖独特的教学方法和教学模式，例如三环节教学 模式、示意法、信息反馈法、表象训练法、五字教学法、多方式信息传递法、多 媒体教学法等。这些文章在常规教学方法的基础上，运用不同的研究的方法，从 不同的角度，对体育舞蹈中各舞种的教学方法进行了研究，为体育舞蹈教学理论 的完善与教学实践的科学化奠定了基础。 还有一部分是关于教材与教学内容的研 究，体育舞蹈教材在体育教学研究中呈滞后状态，还处于探索和发展阶段，全国 没有统一的体育舞蹈教材，相对缺乏实用性和针对性。张瑞林强调应加强体育舞 蹈教材的理论性研究，选择编写有利于提高学生的运动文化，为学生的未来生活 服务。姜桂萍认为在“健康第一，终生体育”的指导思想下，应从娱乐、文化传 递、美育等角度，多层次审视开创音像多媒体现代化教材形式，加强体育舞蹈教 材内容形式的多样化。陈树德在论体育舞蹈的教学技巧中，阐述引进现代化 手段和先进教学思想的意义，提出高校必须扩展教学研究的视野，借鉴相邻学科 的研究手段，强化体育舞蹈的教学研究，建立多学科交叉的研究体系，从而促进 体育舞蹈的教学改革。陈琴借鉴了芭蕾的训练技巧，提出在体育舞蹈教学中运用 动态、静态技术训练手段，而且指出教师必须改变以往纯技术教学的思想观念， 应考虑艺术教学内容所占比例。 从以上的分析可以看出，我国学者对高校体育舞蹈教学问题的研究成绩显 著，主要表现在：一是他们的研究使我们了解到体育舞蹈教师教学能力的重要性 和复杂性，使教学问题引起了广大教育工作者和理论研究者的关注。二是学者的 研究初步构建了中国特色的体育舞蹈教学的结构体系， 形成了良好的体育舞蹈教 学理论依据。体育舞蹈在高校开展是趋向现代教育发展的必然，所以体育舞蹈纳 入高校体育课堂体系也是势属必然。 那么对于体育舞蹈教学结构体系的研究就更 加具有现实意义。 1.31.3 研究目的意义研究目的意义 体育舞蹈与其他运动项目一样，其发展水平与社会、经济的发展水平密切相 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 5 - 关，它作为一种新兴的体育运动，逐渐成为体育文化范畴内重要的运动项目，在 传播和发展过程中有着良好的文化艺术气氛环境。随着纲要的颁布，高校体 育课程内容的确定将不再局限在部分竞技项目上，而以增进学生身心健康为目 标，坚持健身性与文化性相结合，把“健康第一”作为出发点。同时重视课程内 容的体育文化含量；选择性与时效性相结合，课程内容力求丰富多彩，尊重学生 的主体性和选择性，科学性与可接受性相结合，遵循大学生的身心发展规律和兴 趣爱好；民族性与世界性相结合，吸收世界优秀体育文化等原则。1987 年原国 家教委把体育舞蹈列为高校体育教学内容，高校大部分逐一开设了体育舞蹈课 程，短短几年时间便得到了迅速普及与推广，成为高校学生参与体育活动的又一 形式和教学内容。 因为这门课程不仅对大学生的心理素质及提高艺术素质方面大 有裨益，而且对高等院校艺术与体育教学领域的拓展及深化起到极大推动作用。 体育舞蹈具有其他项目无法比拟的优势，而且高校是年轻人集中的地方，也有利 于体育舞蹈的开展。所以说，对高校体育舞蹈课程开设现状进行系统全面的研究 具有极大的实践战略意义。 就全国高校而言，体育舞蹈发展明显呈地域分布不平衡的现象。在中、东部 发展相对较快，逐渐形成体系。而西部体育舞蹈的开展相对落后，甚至部分地区 的高校还没有开设体育舞蹈课程。通过全国期刊网查阅，近几年经济，文化较发 达的省份都有对高校体育舞蹈课程开设的调查与现状分析，例如北京，广州，南 京，湖北等，而对甘肃省 14 所普通高校的调查研究还是空白。 本文以甘肃省 14 所普通高校体育舞蹈教学的现状为研究对象，系统分析普 通高校体育教学中体育舞蹈课程开设的目标， 教学内容， 教材的选择， 教学环境 ， 师资现状，学生认知度等方面的内容。希望能为甘肃省高校体育舞蹈课程的开设 提出一定理论依据和框架，并为甘肃省高校体育舞蹈课程更好地开展提供参考。 2 2 研究对象与方法研究对象与方法 2.12.1 研究对象研究对象 本论文以甘肃省 14 所普通高校体育舞蹈教学现状为研究对象,针对开展的 不同情况将这 14 所高校分为三类：设置体育专业院校、公体课院校、未开展院 校。因为目前甘肃省高校开展现状差别较大，进行分类，可以具有针对性地调查 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 教育部,2002.8.6 张清澍,陈瑞璋,伏宇军.体育舞蹈m.北京:北京体育大学出版社，2003，17 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 6 - 研究分析，找出解决方案。具体分类见表 1： 表表 1 1 1 1研究对象学校分类列表（研究对象学校分类列表（n=14n=14n=14n=14） 2.22.2 研究方法研究方法 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、课堂观摩法及数理统计法 对甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状进行调查分析。 .1 文献资料法文献资料法 通过网上检索了近十几年国内外有关体育舞蹈的文献资料和统计数据， 并查 阅了 1995-2008 年全国体育期刊相关的文章。在西北师范大学图书馆、甘肃省图 书馆、西北师范大学体育学院资料室查阅了有关教育学、心理学、社会学、逻辑 学、统计学等书籍。另外还登陆了国际体育舞蹈联合会（idsf） 、英国皇家舞蹈 协会（istd） 、中国体育舞蹈联合会的官方网站获取相关信息。最后对收集的资 料、数据进行了分类研究，为本研究课题奠定了理论基础。 .2 问卷调查法问卷调查法 调查对象与样本构成 本研究设计的问卷有专家问卷、 体育教研部领导问卷、 教师问卷和学生问卷 。 共调查访问的专家有 12 位，体育教研部领导 9 人，体育舞蹈教师 14 人，学生人 数为 433 人，其中体育本科生有 112 人，占学生总人数的 25.9%。 问卷的效度检验 在问卷设计过程中，查阅了大量的相关论著，并向专家咨询请教，进行多次 修改。为了确保问卷的有效性，在问卷发放前，设计了“专家效度检验”问卷， 采用“高、较高、一般、较低、低”五等级评定法，将问卷初稿呈送 12 位专家 进行效度检验，最后根据专家反馈的意见进行必要的补充和修改。从专家对问卷 的评价来看，问卷的效度符合要求，具备进行调查研究的有效性。专家的基本情 类别学校名称 设置体育专业院校 西北师范大学西北民族大学兰州城市学院 天水师范学院河西学院 公体课院校 兰州大学兰州理工大学兰州商学院 甘肃农业大学甘肃政法学院 未开展院校 兰州交通大学甘肃联合大学甘肃中医学院 兰州教育学院 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 7 - 况及具体效度检验结果见表： 表表 2 2 2 2专家基本情况统计专家基本情况统计 (n=12)(n=12)(n=12)(n=12)单位：人单位：人 表表 3 3 3 3专家效度检验评价结果表专家效度检验评价结果表 (n=12)(n=12)(n=12)(n=12) 问卷的信度检验 为保证问卷调查所得材料事实的准确性， 对部分调查对象采用二次问卷调查 法进行信度检验。两次测量的时间间隔为 15 天（见表 4） ，结果显示信度相关系 数专家问卷为 r=0.91，p0.01；教研部领导问卷为 r=0.86，p0.01；教师问 卷为 r=0.89，p0.01；学生问卷为 r=0.82，p0.01，均为显著相关，证明检 验结果都达到统计检验标准。 相关系数的计算公式为： () () yyxx xy ll l yyxx yyxx r= = 2 2 )( )( 其中，x、y 分别表示第一次、第二次统计结果，lxx和 lyy分别表示变量 x、y 国际评审国际评审国家评审国家评审教授教授副教授副教授 频数频数4 4 4 42 2 2 23 3 3 33 3 3 3 高高%较高较高%一般一般较低较低低低 内容 专家 1083.33%216.67%000 体育部领导 1191.67%18.33%000 教师 325.00%975.00%000 学生 541.67%758.33%000 量度 专家 9 75.00% 325.00%000 体育部领导 325.00%975.00%000 教师 18.33%1191.67%000 学生 6 50.00% 650.00%000 总体 专家 00.00%12100.%000 体育部领导 541.67%758.33%000 教师 325.00%975.00%000 学生 866.67%433.33%000 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 8 - 的离均差平方和，lxy表示变量 x 和 y 的离均差乘积和。 表表 4 4 4 4问卷信度检验统计表问卷信度检验统计表 问卷的发放与回收 向专家发放问卷 22 份，回收有效问卷 12 份，有效率 54.5%。向甘肃省所调 查的14所高校体育教研部领导发放问卷11份， 回收有效问卷9份， 有效率81.8%。 向体育舞蹈的教师发放 14 份，回收有效问卷 14 份，有效率 100%。向已开展体 育舞蹈课的和选择了两所未开展体育舞蹈课程的学生发放问卷 550 份，回收 479 份，有效问卷为 433 份，有效率 90.4%。 表表 5 5 5 5问卷的发放和回收情况统计表问卷的发放和回收情况统计表 .3 专家访谈法专家访谈法 利用 2008 年 10 月 4 日在兰州举办的甘肃省第四届体育舞蹈锦标赛的机会， 访问了来自全国的多位国际评审，之后又对甘肃省体育舞蹈联合会的评审、甘肃 省高校体育部教学负责人及体育舞蹈教师进行了多次访谈。 主要针对体育舞蹈教 学的教师应具备的条件、选择教学内容应遵循的原则，教学方法应注意的问题， 教学课时的分配， 教材的选择以及普通高校中体育舞蹈课程现存的问题及见解等 问题进行咨询并详细记录整理。最后以电话及邮件的方式进行资料回收，以获得 有利于课题研究的第一手资料。 .4 课堂观摩法课堂观摩法 在 2008 年 10 月中旬至 2009 年 1 月上旬期间，长期跟踪观摩了西北师范大 学、兰州城市学院、甘肃政法学院及兰州商学院几所具有代表性或开展较好的体 重测人数重测人数时间间隔时间间隔相关系数相关系数 专家415r=0.91，p0.01 体育教研部领导615r=0.86，p0.01 教师1115r=0.89，p0.01 学生4215r=0.82，p0.01 发放数发放数回收数回收数回收率回收率有效数有效数有效率有效率 专家专家221463.6%1285.7% 领导领导11981.8%9100% 教师教师1414100%14100% 学生学生55047987.1%43390.4% 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 9 - 育舞蹈课，多次与学生进行了面对面的交流，获得详实深切的体会。 .5 数据统计法数据统计法 本课题对通过文献资料和问卷调查所获得数据进行核实，使用 excel2003 对部分数据进行图表分析处理，并进行相关数据录入和基本操作，对结果进行百 分率、平均值等运算。 3 3 研究结果与分析研究结果与分析 3.13.1 体育舞蹈在甘肃省普通高校推广的必然性体育舞蹈在甘肃省普通高校推广的必然性 体育舞蹈在甘肃高校推广是趋向现代教育发展的必然。随着 2002 年 8 月我 国全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的颁布，高校体育课程内容的确 定将不再局限在部分竞技项目上，而以增进学生身心健康为目标。坚持健身性与 文化性相结合，把“健康第一”作为出发点，同时重视课程内容的体育文化含量 ； 选择性与时效性相结合， 课程内容力求丰富多彩， 尊重学生的主体性和选择权力 ； 科学性与可接受性相结合，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好；民族性与世 界性相结合，吸取世界优秀体育文化等原则。体育舞蹈在这几方面都具有其他 传统体育项目无法比拟的优势， 所以体育舞蹈在甘肃高校推广及今后的蓬勃发展 已是必然趋势。尤其是在 2007 年 6 月初，国家教育部颁发关于体育舞蹈（华尔 兹）成为高中生指定舞蹈一文后，在引起众说纷纭的同时，也可以看出体育舞蹈 正在以一种崭新的姿态，凌驾于众多体育项目之上，传递学校体育改革的指导思 想，发挥其独特价值，成为学校体育教学的主要内容。 .1 体育舞蹈所具有的独特魅力体育舞蹈所具有的独特魅力 经过了半个多世纪的发展，体育舞蹈越来越受到各国人民的青睐。它已从一 种单一的娱乐型而逐渐转变为艺术性很高、技术性和竞赛性也都很强的舞蹈。由 于它具有健身运动作用，又与体育运动密切结合起来，呈现出崭新的面貌。体育 舞蹈以它高雅、文明和规范化的优美舞姿轰动世界舞坛。许多国家都将它纳入到 体育竞赛的范畴，积极开展和推广体育舞蹈运动。所以说体育舞蹈是由属于文艺 范畴的舞蹈演变而来的体育项目，它兼有文艺和体育的魅力，是介于文艺和体育 之间的边缘项目，具有自娱性和表演观赏性的竞技舞蹈。它的独特魅力主要体 现在以下几个方面：首先，体育舞蹈具有严格的规范性，我们可以说没有哪个舞 全国普通高校学校体育课程教学指导纲要. 教育部. 2002.8.6 张平. 国标舞学科定位,理论支点与发展战略的分析j. 北京: 北京舞蹈学院内部资料,2004,6 张清澍,陈瑞璋,伏宇军.体育舞蹈m.北京:北京体育大学出版社，2003，24 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 10 - 种像体育舞蹈那样具有极其严格的规范性。 规范性首先表现在体育舞蹈是一个完 整的舞蹈系统， 如同中国古典舞和西方芭蕾舞一样， 它是经过数百年历史的锤炼 ， 几代人的加工而成的；其次表现在技术的规范性上，它严格到多一分嫌过，少一 点欠火。其二，体育舞蹈具有国际性。体育舞蹈从它诞生的那一天起就带有国际 表表 6 6 6 6 体育舞蹈两大种类特点对比表体育舞蹈两大种类特点对比表 注：摘自张清澍注：摘自张清澍, ,陈瑞璋陈瑞璋, ,伏宇军伏宇军. .体育舞蹈体育舞蹈m.m.北京北京: :北京体育大学出版社北京体育大学出版社 性的特征，这是任何舞种所无法相比的。特别是国际上每年都有不同地区、不同 级别、不同规模的各种比赛，更起着推波助澜的作用。世界上已有几十个国家将 它纳入体育联合会的范畴，并参加了“国际体育舞蹈联合会”。特别是国际奥委 会己决定把国际体育舞蹈列入奥林匹克比赛项目， 它的国际性特点将显得更加突 出。 第三， 它有广泛的社交性。 它是沟通不同国家、 不同民族情感的一种世界 “形 体语言”，也是任何语言无法代替的艺术。当代的世界是一个开放的世界，各国 家、各地区、各部门在对外开放的国际交往、公关活动中，国际体育舞蹈更是友 比较类型拉丁舞摩登舞 配合形式 双人可贴身， 大多数动作为男 女灵活分离的形式 男女士身体中段必须接触， 保 持不随意离散的舞蹈形式 须着服饰 灵活随意的， 热辣奔放的拉丁 美洲风情的较时兴的服饰 男士燕尾服，女士晚礼服 舞蹈配乐打击乐为主管弦乐为主 舞蹈架型 相对灵活的上身肢体， 及手部 的引领 标准的男女握抱架型， 姿态庄 重，高雅，带有贵族气质 舞蹈动作 以活泼欢快、诙谐的动作为 主，强调胯部、腰部线条律动 的主要形式 身体的摆荡及起伏， 要求轻盈 挺拔 舞蹈风格欢快活泼，动感十足内敛，含蓄的表达方式 舞蹈音乐类型 拉丁、摇滚风格，以打击乐为 主 雍容华贵，高雅浪漫，以世界 名曲，蓝调为主 舞蹈技术特点 强调个人风格，张扬、 欢快 双人配合为主流， 强调脚步的 移动，身体的摆荡 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 11 - 谊的桥梁。舞蹈一产生就带有交际的性质，但没有一种舞蹈像体育舞蹈具有那么 广泛的社交性。最后，它具有强烈的体育性。体育舞蹈，由于它兼有文化娱乐和 体育锻炼的属性，因此人们称它为“体育舞蹈”。全世界范围内成立“国际体育 舞蹈联合会”，很多国家和地区成立“体育舞蹈俱乐部”。近些年来，每年的世界 锦标赛、世界杯赛以及各类的邀请赛此起彼落，热火朝天，越来越多。仅世界杯 赛从过去到现在己经举行了 50 届，各类比赛常伴有国际体育舞蹈精彩的表演。 以下是对体育舞蹈两大种类特点进行的对比（见表 6） 。 .2 体育舞蹈所特有的社会价值体育舞蹈所特有的社会价值 首先， 它具有审美价值。 体育舞蹈在表现过程中始终以塑造人体美、 运动美 、 精神美为主要内容，它具有体育美育的功能，把人的内在美与外在美和谐统一地 表现出来。在富有鲜明生动形象的艺术欣赏中达到情感与理念的统一，产生高层 次的美感和享受。 在校的大学生通过体育舞蹈活动， 极大地培养和提高艺术素养 ， 可以树立正确的审美观。其次，它具有市场价值。近几年，体育舞蹈逐渐成为时 尚健康的运动项目，出现了各种形式的体育舞蹈培训中心或俱乐部，他们借用高 校的场地，主要针对学生群体，伴随产生的体育舞蹈服饰、音乐光盘、及比赛表 演等都逐渐开始具有市场价值，同时满足了大学生的各种需求。第三，体育舞蹈 具有特殊的娱乐价值。英国皇家舞蹈教师协会主席亚力克斯穆尔说过： “英国交 际舞之所以风靡世界，是因为它被公认是当今最好的室内运动和娱乐形式。” 在甘肃省的广场公园，及各种形式的青少年培训班，小到五六岁的娃娃，大到五 六十岁的老人都在跳体育舞蹈，人们在欢快优美的乐曲声中翩翩起舞，在五彩缤 纷的灯光下，在自由和谐的氛围中，在男女异性相互吸引默契配合中，得到美的 艺术享受，从而调节精神，消除疲劳，感受愉悦的情趣并达到最佳心理状态。所 以说体育舞蹈在甘肃已具有广阔的社会基础和广泛的群众参与面， 作为一个娱乐 体育项目极大地丰富了人们的文化生活，成为人们体育锻炼的主要方式。最后， 体育舞蹈具有社会交际价值。心理学家认为：人类的交际需要，包含情感因素在 内，情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。人的交际是为 了交流有关认识与情绪评价的信息而相互作用的过程， 体育舞蹈除有益于体能和 形体锻炼之外，更有益于人际关系的交流。通过体育舞蹈的媒介作用，增加交际 机会和气氛，满足交际者的心理需要，交际不仅是获得信息，形成群体规范和改 善人际关系的需要，而且是交际者本身的一种需要。体育舞蹈就可以很好的加 张平. 国标舞学科定位,理论支点与发展战略的分析j. 北京: 北京舞蹈学院内部资料,2004,6 张力为，毛志雄. 运动心理学m.上海：华东师范大学出版社, 2003: 147 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 12 - 强人际间的交往，增进友谊，使心理上获得享受，抒发情感，美化心灵。所以， 体育舞蹈具有的审美价值、 市场价值、 娱乐价值等都提供了良好的社会人文环境 ， 并且极大地推动了体育舞蹈在兰州高校的蓬勃发展。 .3 体育舞蹈对大学生综合素质的影响体育舞蹈对大学生综合素质的影响 体育舞蹈是融舞蹈艺术与体育健身运动为一体的高雅文体活动， 对于学生陶 冶情操、提高素质有着积极的意义。因为在进行这项活动时，在礼节、衣着、举 止、仪态等方面对练习者都有着严格的要求，这些要求有益于学生综合素质的培 养和提高。 第一，促进大学生身体素质的提高。体育舞蹈无论是摩登舞还是拉丁舞，虽 然每个舞种的动作和风格各异，但都要求在习舞时沉肩、挺胸、收腹、提臀、拉 伸脊柱、挺拔站立，同时通过胸腰中段的力量带动髋关节及四肢向前后、左右、 上下方向摆动、交替转换,使身体各个部位的肌肉有控制的紧张，恰到好处地发 力，从而促进肌肉血液供应增加，使肌肉变得结实而富于弹性，并将体内多余的 脂肪逐步“燃烧”掉，达到健美强身的效果。从心律变化方面看，生理学实验 证明，心率在 120 -140 次/ 分的情况下活动，身体各组织能得到充分的血液供 应，代谢状态最好。据有关资料, “华尔兹”平均心率为 164.3 次/分 ；“探戈” 平均心率为 153.5 次/分 ；“伦巴”平均心率为 102.4/次分；“恰恰”平均心率为 179.5 次/ 分（见表 7） 。由此可见,体育舞蹈的健身效果明显,对于人体大脑左右 两半球的均衡发展和提高中枢神经系统的功能，促进内脏器官构造的改善，促进 呼吸循环、消化等系统机能的增强，提高人体机能对疾病的免疫力，推迟人体衰 老的生理过程，都有着不可低估的积极作用。 第二，促进大学生心理素质的提高。健康的心理寓于健康的身体。身体素质 的好坏，会对心理健康产生很大的影响。在高校开设的体育舞蹈属大众社交体育 舞蹈的范畴，特别是针对甘肃高校没有体育舞蹈专业的情况下，体育舞蹈课程属 于“快乐体育”的范畴，是对传统、单一的体育锻炼方式的一种挑战。学生在轻 松愉悦的氛围中强身健体，翩翩起舞的同时可以欣赏音乐，在随曲而舞的美好意 境中，使机体产生舒适感，从而消除疲劳、调节精神、陶冶情操、开阔心胸、消 除心理障碍，激发对生活的自信心和进取心， 形成豁达、 乐观、开朗的良好心态 。 体育舞蹈要求人的内在和外形共同协调发展。这就需要具备良好的心理素质，体 现出顽强的意志和高尚的品德。 体育舞蹈的运动过程是一个需要付出艰辛劳动的 李雷,王卫. 体育舞蹈的健身价值及在我国高校开设的必要性探讨j. 北京体育大学学报,2003,9: 95 甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究 - 13 - 过程，更是一个克服自我、战胜自我、超越自我的过程。在这个过程中,可以培 养积极进取、坚韧不拔、奋发向上的拼搏精神和尊重他人、团结协作、互助友爱 的良好品德。 表表 7 7 7 7体育舞蹈与其他运动项目平均心率及运动强度对比表体育舞蹈与其他运动项目平均心率及运动强度对比表 注：数据来源注：数据来源 周俊飞周俊飞. . . .在我国涉外型大学推广体育舞蹈的必要性和有效方法研究在我国涉外型大学推广体育舞蹈的必要性和有效方法研究j.j.j.j.体育世界体育世界,2008,7,2008,7,2008,7,20