《快乐的节日》的说课稿.doc

快乐的节日的说课稿 快乐的节日是苏教版小学语文第四册的第四篇课文全诗其实就是儿童歌曲快乐的节日的歌词全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情以及长大后要报效祖国的心愿全文以乐为线索表达了心情之乐理想之乐成长之乐是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 2、学会本课10个生字绿线格中的要求只会读就可以了理解生字组成的词语 3、激发学生热爱生活热爱学习长大报效祖国的思想感情 因识字与朗读是低年段的重点因此正确流利有感情地朗读课文学会本课的生字是本课的教学重点以学定教通过创设情境引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力基于低年级学生年龄和理解水平的限制我把如何使孩子进入课文描写的情境如何在读中感受诗句表达的快乐设定为本文的学习难点 我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标 第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利通过图文对照从整体上感知课文内容获得初步的情感体验；在语境中认识生字指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字 下面我着重讲第二课时的教学：（第二课时） 因为本文比较特殊是一首儿童歌曲大家都爱唱所以我先让孩子们学唱这首歌在学会唱歌的基础上再来感受诗中表达的情感诗中表达的美 第一环节：复习导入整体感知 我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语并相机进行正音接着引导学生交流初读课后的感受然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染引导学生再次走进文本 第二个环节精读感悟悟中生情 阅读是学生的个性化行为重在自悟我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点先立足于学生自己体会以一个开放性的问题“全诗那些地方让你感受到了快乐”引导学生在课文中找出相关的词句然后全班进行交流讨论在全班交流时以学定教随着学生的交流相机出示词句根据学生的发言适时点拨 1、估计在第一段中“我们像春天一样来到花园里来到草地上”大家理解起来有难度我先用多媒体出示：鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、美丽的花儿朵朵开放这些画面让大家寻找他们之间相同的地方让学生明白鲜艳的红领巾美丽的衣裳和花儿一样的美丽鲜艳所以我们穿着美丽衣裳和带着红领巾的小朋友就想鲜花一样接着问为什么我们像春天呢估计有了这些铺垫后孩子们可以理解了最后出示图片进一步感知此时朗读训练也就水到渠成在理解后大家感情朗读 2、第三段中的“我们像小鸟等身上的羽毛长得丰满”估计孩子们不能很好的理解小鸟要飞起来开就要翅膀长好了才能飞那我们要飞必须有什么条件呢大家会明白只有学好了只是本领才“飞起来”这样就可以理解“等身上的羽毛长得丰满”是指什么了 3、抓住契机训练说话如第一段中我们还可以像什么用我们像（）的句式来说话第二段中花儿白杨树和小鸟会祝贺我们呢 第四段中勇敢地飞向我们的理想要怎样勇敢呢 4、在指导有感情朗读课文时我配上这首歌的音乐把学生带进了自己就在过节这样一种氛围中进行练读学生朗读时快乐、自豪、喜悦的感情自然而生对情感的体会也得到提升 第三环节：课外延伸指导习作 刚才小朋友一边欣赏歌曲一边想象着热闹欢快的画面现在请大家结合自己欢度六一节的情景也可结合课文中的诗歌发挥想象写一篇作文 识写生字探究入微 出示“贺、希、勇”三字请