8《两弹元勋邓稼先》课件

两弹元勋邓稼先 （杨振宁） 一、历史背景 二、生平简介 三、人物对比 四、感情震荡 五、沙漠创业 六、热情赞颂 邓稼先是 一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 从“任人宰割”到“站起来了”交代背景 “两弹”元勋人物简介 邓稼先与奥本海默突出人物，探求形成原因 民族感情？友情？一件事 “我不能走”一句话 永恒的骄傲总结 面 点 1958年受命研究原子弹制造的理论 ，并成功设计了两弹 在美国获博士学位后立即回国 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 文革初期 ， 说服两派继续工作 1971年被 “ 四人帮 ” 批判围攻 ， 竟能说服工宣队军宣队的队员 一封短短的信 1982年 ， “ 我不能走 ” 。 课文写了哪些事例 ， 表现了人物怎样的思想感情 ？ 课文写了哪些事例 ， 表现了人物怎样的精神品质 ？ 1958年受命研究原子弹制造的理论 ， 并成功设计了两弹 执着研究 功勋卓著 在美国获博士学位后立即回国 国家兴亡 匹夫有责 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 文革初期 ， 说服两派继续工作 1971年被 “ 四人帮 ” 批判围攻 ，竟然说服工宣队军宣队的队员 没有私心 勇敢、 公正无私 一封短短的信 强烈的民族 自尊心朴实 1982 年 ，“ 我不能走 ” 。 执着追求 无私奉献 责任心强 学习第一部分 : 从 “ 任人宰割 ” 到 “ 站起来了 ” 内容赏析 第一部分： 展示历史背景。通过列举 1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子 邓稼先。 这是 1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 任人宰割！ 八国联军攻陷的北京 甲午战争黄海大战 日军屠杀大连、旅顺居民 被带上枷锁的中国人 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。 在写邓稼先之前 ,为什么先概述我国近一百多年以来的历史 ?（课后第一题） 学习第二部分 : “两弹 ” 元勋 内容赏析 第二部分： 简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 1964年 10月 16日中国爆炸了第一颗原子弹 。 1967年 6月 17日中国爆炸了第一颗氢弹 用 “ 两弹 ” 元勋作本部分的小标题，有何作用？ 表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献 。 学习第三部分 : 邓稼先与奥本海默 内容赏析 第三部分： 写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。 看课文，说一说，邓稼先有什么 性格特点 ？ 邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不骄人、最不要引人注目的、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较 ？ 奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 邓稼先与奥本海默进行了比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度， 突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先 作比较？ 学习第四部分 : 民族感情？友情？ 内容赏析 第四部分 ： 通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。 学习第五部分 : 我不能走？ 朗读 吊古战场文 的原文并翻译： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说： “ 这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。 ” 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 理解“粗估参数的时候 又要有稳健 的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。 运用排比句式，突出了邓稼先具有 物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。 三、朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落 体味： 1、 吊古战场文 悲壮惨烈， 描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋。 2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩。 3、 “ 我不能走 ” ：身先士卒，奋不顾身 、勇担风险的高尚品格 4、五四歌词：振光中华的时代精神和 壮志豪情。 内容赏析 第五部分： 高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的 吊古战场文 ，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋， 同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。 学习第六部分 : 永恒的骄傲 内容赏析 第六部分： 是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。 小标题： 两弹元勋 表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献 。 我不能走 永恒的骄傲 形象地展示了邓稼先对祖国的满腔热血 。 对邓稼先一生作了最恰当的评价 。 你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读 ？ 赞美、自豪、深情 场景 ： 假如你有一个机会采访 杨振宁 ，你准备问他什么问题？ 他们的友谊？还是本文的写作？（选材、结构、写法、语言还是本文深厚的文化底蕴、人文精神、人格美、情感美、语言美等） 任人宰割 原子弹 站起来了！ 邓稼先 忠诚纯正，无私无畏 鞠躬尽瘁，死而后已 邓稼先 带给你的 心灵的震撼！ 生命的感悟？ 人生的启迪 。 同学们，你要做一个 什么样的人？ 五、用一句话谈谈 ： 归纳总结 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者 ， 是我国的 “ 两弹元勋 ” 。 他忠厚平实 ， 真诚坦白 ，从不骄人 ， 没有小心眼 ， 一生喜欢“ 纯 ” 字所代表的品格 。 他热爱自己的祖国 ， 热爱所从事的事业 ， 他的一生始终在 执着地追求 ， 无私地奉献 。 为了中华民族的强大 ， 他 鞠躬尽瘁 ,死而后已 。 六、作业： 1、积累字词、抄写动人的句子。 2、自拟题目，写一段文字整理一下刚才的感想。 3、上网搜索 “邓稼先”有关的网页，信息，开展“ 我